Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 4 г.Ак-Довурака
Урок русского языка в 6 классе
« Виды связи слов в словосочетании »
Разработала и провела Бутанаева Людмила Геннадьевна,
Учитель русского языка и литературы
2012-2013 г.г.
Тема: «Виды связи слов в словосочетании»
Цели: 1) дать понятие о согласовании как виде связи слов в словосочетании;
проверить умения выделять главное и зависимое слова;
развитие логического мышления и речи учащихся, расширение кругозора;
воспитание интереса к русскому языку.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, учебник.
Ход урока
I Организационный момент. Мотивация учащихся.
Прозвенел звонок веселый-
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
II Актуализация знаний.
-Что состоит из двух слов, одно из которых главное? (Словосочетание).
Значит, о чем мы сегодня с вами будем говорить, чему будет посвящена тема нашего урока? (словосочетанию и как связаны слова в них.)
-Перед вами пары слов. Прочитайте их.
Ранний, осень;
Стройный, березы;
наш, природа;
большой, озеро;
второй, участок..
- Являются ли данные слова словосочетаниями? (нет )
- Почему? ( это отдельные слова, которые не связаны между собой.)
Ранняя осень (ж.р ед.ч. и.п)
стройные березы (мн.ч.и.п.)
большое озеро (с.р ед. и.п)
второй участок (м.р. ед.ч.и.п.)
Значит, слова связаны не только по смыслу, но и грамматически.Эта связь выражается с помощью окончания, то есть эти слова согласуются в роде, числе и падеже.
Определите, в каком роде, числе и падеже они согласуются?
А сейчас мы обратимся к учебнику на странице 35. Прочитайте правило.
Какая связь слов использована в наших словосочетаниях? (согласование)
Подберите свои примеры со свью согласования?
А сейчас попробуем составить схему.
Согласование
Род, число, падеж
прилаг. сущ.
числит.
мест.
III Усвоение новых знаний
упражнение 64.
Слова на слайде
Багровые- красный густого, темного оттенка.
Паутина- сеть из тонких нитей, получающихся от выделения пауком клейкого сока.
Выпишите словосочетания со связью согласования. Скажите, как зависимое слово согласуется с главным. (в осенние дни- мн.ч. в.п; на золотом фоне-ед.ч, м.р,п.п; желтые листья-мн.ч. и.п; серебряные нити-мн.ч. и.п.; в осеннем лесу- ед.ч. м.р. п.п.;сухая листва-ед.ч, ж.р. и.п; позднего подосиновика- ед.ч.м.р.р.п., по осеннему лесу-ед.ч,м.р. Д.п.; короткое время-ед.ч.ср.р.в.п.; ранней осени-ед.ч.ж.р.р.п.)
Как вы думаете, что объединяет текст, картину и музыку? (Время года-осень)
Правильно, ребята, в этих произведениях затрагивается одна и таже тема-осени. Как мне кажется, картина Василия Дмитриевича Поленова сегодя послужила иллюстрацией к нашему тексту Ивана Сергеевича Соколова-Микитова, а замечательное произведение «Октябрь»Петра Ильича Чайковского музыкальным сопровождением во время чтения. Вы согласны со мной? (Да)
Физминутка.
Встали. Если я назову пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши.Если назову пару слов, которые не являются родственными, вы присядаете. Постарайтесь сосчитать, сколько пар родственных слов будет названо.
Лес- лесник, стена-потолок, сад-садовый, дом-домашний, дом-дым. Гриб-грибной, обед-стол. (4 пары)
Мини- тест по вариантам
1 вариант- Верно ли выписаны словосочетания из предложения?
На золотом фоне листвы выделяются багровые пятна кленов и осин.
а) на золотом фоне;
б) выделяются пятна;
в) багровые пятна;
г) кленов и осин.
2-вариант-Верно ли выписаны словосочетания из предложения?
Под моими гогами шелестит сухая листва.
а) моими ногами;
б) сухая листва;
в) шелестит листва;
г) под ногами.
Отдохни-ка. _
-Вам необходимо разгадать ребусы. Запишите зашифрованные слова и составьте словосочетания, используя данные имена существительные в качестве главного слова.
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
IV. Рефлексия:
Что нового вы узнали?
Чему научились на уроке?
V. Домашнее задание
-Выучить правило. С придуманными словосочетаниями составить предложения. Одно предложение разобрать по членам.
