Султанова Айгуль Сатвалдыкызы
Советская основная школа
Енбекшильдирский район
Акмолинская область
Тема урока: Корень слова. Однокоренные слова
Цели урока: 1. научить учащихся находить корень слова, подбирать однокоренные слова, выделять общую часть родственных слов.
2. развивать умения выполнять грамматические разборы, развивать способности логически думать, правильно произносить слова и выражения.
3. воспитание чувства прекрасного, эстетических вкусов.
Тип урока: комбинированный
Методы и приемы: ролевое чтение диалога, диаграмма Венна
Ход урока:
I. Организационный момент
Ребята, мы сегодня встречаем гостей. Наша гостья госпожа Морфемика.Думаю, что вы меня не подведете и покажете свои знания.
Давайте поприветствуем ее.
Здравствуйте,все, кто к нам пришел!
Здравствуйте, все, кто верит доброте!
Здравствуйте, все, кто не жалея сил,
Делиться счастьем своим
II. Постановка цели урока
III. Проверка домашнего задания
Выполнение грамматических разборов: фонетич разбор слов- ясный, вьюга
Разбор по членам предложения - Таня не испугалась крутого обрыва.
IV. Фронтальный опрос
1.Как называется раздел науки о языке, в котором изучается строение слова?
Морфемика.
2.Из каких значимых частейсостоит слово?
Корень,суффикс,приставка,окончание.
3.Каким общим словом называются корень,приставка,суффикс?
Морфемы
4.Какая значимая часть не входит в основу?
Окончание.
5.Как называются слова лес,лесник,лесной?
Однокоренными.
V Объяснение нового материала.
Слово учителя. Ребята, давайте прочитаем «Сказку о чудесном дереве» на стр.48 и выполним задания к нему.
Работа над произношением слов и выражений: корень дерева, корень зуба, корень слова.
Ролевое чтение диалога
Выписать слова с корнем –ход-. Ответить на вопрос, чем они отличаются друг от друга.
Знакомство с правилом «Корень слова» стр.50
V. Закрепление изученного материала
Составить как можно больше слов с корнем вод.
А теперь ребята давайте отгадаем загадки.
Он признался ножу:
— Без работы я лежу!
Построгай меня, дружок,
Чтобы я трудиться мог.
[link]
Все слова относятся к школьным принадлежностям.
Работа у доски. Выполнение разборов: 1.по составу – пришкольный, школьник,подходить, почтовый, садовник, подоконник.
2. морфол. разб. выделенных слов – Какие славные имена у птиц!
VI. Домашнее задание. Задание №5 стр. 51, задание №6 стр.51
VII. Подведение итогов урока. Комментирование оценок
