Конспект урока русского языка в 7 классе
Учитель: Лицевая Ю.Н., МОУ Каменниковская СОШ
Тема урока: Путешествие по городу «Лексика»
Тип урока: урок систематизации материала
Цель урока: совершенствование и развитие полученных знаний в результате изучения темы; применение этих знаний в практической деятельности.
Задачи урока:
Образовательные:
формировать умение формулировать определение понятий;
формировать умение разграничивать синонимы, омонимы, антонимы;
формировать умение разграничивать архаизмы и историзмы;
формировать умение находить заимствованные слова в словаре и составлять с ними предложения;
формировать умение находить неологизмы в тексте;
обогащать словарный запас учащихся;
совершенствовать орфографические умения.
Развивающие:
развивать критическое мышление;
развивать умение формулировать и доказывать свою точку зрения
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развивать умение опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;
Воспитательные:
Ход урока
1.Организационный момент
Сегодня на уроке мы будем путешественниками и детективами. В одном городе пропал мэр. Со мной по скайпу связался Шерлок Холмс и попросил помочь разыскать мэра, так как сам детектив не может приехать. Связь, к сожалению, была плохая, и он не успел сказать название города. Но на мой электронный адрес от Шерлока Холмса пришло письмо, в котором я увидела кроссворд. Разгадав этот кроссворд мы узнаем, в каком городе пропал мэр.
Я думаю, что мы быстро справимся с этим заданием.
2. Актуализация знаний
Разгадайте кроссворд
1. Основная единица языка.
2. Новые слова.
3. Слова, которые употребляются в определенной местности.
4. Слова, близкие по лексическому значению.
5. Слова, противоположные по значению.
6. Запас слов и выражений человека.
7. Устаревшие слова.
- Какое же ключевое слово получилось? Так называется город, в который мы должны отправиться.
е о
л
о
г
и
з
м
ы
д
и
а
л
е
к
т
и
з
м
ы
с
и
н
о
н
и
м
ы
а
н
т
о
н
и
м
ы
л
е
к
с
и
к
о
н
а
р
х
а
и
з
м
ы
- Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока? Запишите тему в тетради.
Нравилось ли вам находиться в мире лексики?
- Показалась ли вам эта тема трудной? Покажите знаком.
Сегодня заключительный урок по этой теме. Давайте попробуем сформулировать цель нашего урока (Сегодня мы должны вспомнить, повторить, обобщить основные понятия по данной теме)
Итак, в путь. Мы отправляемся в город Лексика.
3.Систематизация и обобщение
Первая остановка – это перекрёсток Омонимов, Синонимов и Антонимов.
Здесь вы поработаете с предложениями, которые напечатаны у вас на листочках. Прочитайте внимательно задание и поработайте сначала с листом самооценки. На всю работу у вас 5 минут.
Задание на листочках.
Прочитайте предложения. Какие из них строятся на использовании антонимов? Синонимов? Омонимов? Запишите номера предложений в тетради по образцу:
Синонимы:
Антонимы:
Омонимы:
Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз. 2. Старый друг, лучше новых двух. 3. Я услышал тихий негромкий свист за окном. 4. Жмурятся от света, щурятся от лукавства. 5. Кто без кисти и белил крыши города белил? 6 Царь с царицею простился в путь-дорогу снарядился... 7. Миру-мир. 8. Добрый плачет от радости, а злой – от зависти. 9. Близко ли, далёко ли, низко ли, высоко ли; не на небе- на земле жил старик в одном селе.
Проверьте себя и оцените.
Молодцы, двигаемся дальше в путь. Мы останавливаемся на улице Заимствований.
На этой улице мы должны поработать со словарями. Задание будет следующее: найти в словаре 3 заимствованных слова, прочитать словарную статью, составить с данными словами предложения и записать их в тетрадь.
Сначала работаем с листом самооценки.
Зачитайте получившиеся предложения. Из какого языка заимствовано слово?
Следующим на нашем пути будет проспект Устаревших слов.
Какие слова мы относим к устаревшим? (архаизмы и историзмы)
Поработаем с листом самооценки с первым критерием.
Какие слова называют архаизмами?
Что такое историзмы? Почему они так называются?
Какие слова представлены на слайде: историзмы или архаизмы?
Спишите эти слова в тетрадь и замените их современными синонимами.
Чело- лоб
Длань-ладонь
Ланиты- щёки
Снедь-еда
Пиит-поэт
Твердь-земля
Уста –губы
Дщерь-дочь
Чадо-ребёнок
Выя – шея
Оцените себя в листе самооценки.
Куда же нам отправиться дальше? О каких словах мы ещё не сказали? (о неологизмах). Мы должны пройти на бульвар Неологизмов.
Поработайте с листом самооценки.
Мэр города составил устав, который должны соблюдать жители города Лексика.
Вот текст устава. Найдите в нём неологизмы, выпишите их в тетрадь.
Подростки должны пользоваться только смартфонами.
Все подростки города должны заниматься дайвингом.
Каждый подросток обязан приобрести себе фотоаппарат с разрешением камеры 16 Мега пикселей.
Каждый подросток обязан быть креативным.
Каждый подросток имеет право на шопинг в выходные и праздничные дни.
Проверьте.
Оцените себя в листе самооценки.
А вот и пропавший мэр. Это словарь. На этом наше путешествие заканчивается.
Рефлексия
Что мы сегодня с вами повторили, обобщили ? Посмотрите на лист самооценки. У кого в последней колонке стоят только плюсы? У кого есть плюсы и галочки? Есть ли у кого-нибудь в последней колонке знаки восклицания?
Нарисуйте смайлик, который соответствует вашему настроению после урока.
Домашнее задание: представление результата проектного задания
Раздаточный материал к уроку.
Задание 1.
Прочитайте предложения. Какие из них строятся на использовании антонимов? Синонимов? Омонимов? Запишите номера предложений в тетради по образцу:
Синонимы: Антонимы: Омонимы:
1. Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз. 2. Старый друг, лучше новых двух. 3. Я услышал тихий негромкий свист за окном. 4. Жмурятся от света, щурятся от лукавства. 5. Кто без кисти и белил крыши города белил? 6 Царь с царицею простился в путь-дорогу снарядился... 7. Миру-мир. 8. Добрый плачет от радости, а злой – от зависти. 9. Близко ли, далёко ли, низко ли, высоко ли; не на небе- на земле жил старик в одном селе.
Задание 4
Найдите неологизмы, выпишите их в тетрадь.
1.Подростки должны пользоваться только смартфонами.
2.Все подростки города должны заниматься дайвингом.
3.Каждый подросток обязан приобрести себе фотоаппарат с разрешением камеры 16 Мега пикселей.
4.Каждый подросток обязан быть креативным.
5.Каждый подросток имеет право на шопинг в выходные и праздничные дни.
Лист самооценки по теме «Лексика»
Я знаю значение понятия антонимы
синонимы
омонимы
Я смогу найти их в тексте
Задание 2.
Я умею найти заимствованные слова в словаре
Я смогу составить с ними предложения
Задание 3.
Я знаю значение понятия
архаизмы
историзмы
Я смогу заменить архаизмы современными синонимами
Задание 4.
Я знаю значение понятия неологизмы
Я смогу найти неологизмы в тексте
+ - Справлюсь (справился) полностью
V – Справлюсь (справился), допустив 1-2 ошибки
! – Трудно, допустил много ошибок
