ТЕМА УРОКА СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДАТА 6.10.2015
ЦЕЛИ УРОКА 1.Дать обще представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними.
2.Закрепить умение отличать простое предложение от сложного.
3.Закрепить умение различать ССП, СПП и БСП.
СЛОЖНОЕ ПРЕДОЖЕНИЕ
Сложное предложение
1) По п_лям извиваясь бл_стящей струей л_ется реч_ка студеной в_лною и б_се_ка одетая соч_ной л_ствой накл_нясь над л_зурной ее глубиной отр_жает_ся гладью р_ч_ною.
2) Каждое лето под высоким к_рниз_м дома в котором прох_дило мое детство б_л_грудые ласто_ки л_пили свои гнезда.
3) Деревья начали ж.лтеть снизу я видел осины красные внизу и совсем еще з.леные на в.рхушках.
Ход урока.
1.Орг.момент.
2.Актуализация знаний.
- просклонять словосочетание сколько человек, сколько мнений.
- просклонять числительное 384.
3.Определить род имён существительных.
Фальшь
Тюль
Кеды
Дели
Шампунь
Кенгуру (см.стр.26 «Поурочные разработки»)
4.Изучение нового материала (см.стр.33 «Поурочные разработки»)
ФОРМЫ РАБОТЫ
Анализ примеров пунктуационных заданий;
Выполнение заданий в формате ОГЭ;
пунктуационный разбор.
ПОВТОРЕНИЕ
Сложное предложение.
Знаки препинания в СП.
Работа со схемами.
ДОМАШНЯЯ РАБОТА
Работа над ошибками.
Упражнение _____
ТЕМА УРОКА СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДАТА 7.10.2015(2 часа)
ЦЕЛИ УРОКА 1.Дать обще представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними.
2.Закрепить умение отличать простое предложение от сложного.
3.Закрепить умение различать ССП, СПП и БСП.
Проверка домашнего задания
1) По п_лям извиваясь бл_стящей струей л_ется реч_ка студеной в_лною и б_се_ка одетая соч_ной л_ствой накл_нясь над л_зурной ее глубиной отр_жает_ся гладью р_ч_ною.
2) Каждое лето под высоким к_рниз_м дома в котором прох_дило мое детство б_л_грудые ласто_ки л_пили свои гнезда.
3) Деревья начали ж.лтеть снизу я видел осины красные внизу и совсем еще з.леные на в.рхушках.
Работа с тестовыми заданиями
1. Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. 2. Изорванный тулуп висел на стене. 3. На лавке лежало одноствольное ружьё, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печки. 4. Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая. 5. На самой середине избы висела люлька, привязанная к концу длинного шеста. 6. Девочка погасила фонарь, присела на крошечную скамейку и начала правой рукой качать люльку, левой поправлять лучину.
И. С. Тургенев
1. А в чём самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. [...]
2. Большая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов. 3. Это как круги на воде. 4. Но круги, расширяясь, становятся всё слабее. 5. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретает новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее. [...] 6. Мудрость — это ум, соединённый с добротой.
Д.С. Лихачёв
Сжатое изложение (микротемы)
Ход урока.
1.Орг.момент.
2.Проверка домашнего задания.
Упр._____________
Развернутый ответ на вопрос: «Виды сложных предложений»
3. Работа с тестовыми заданиями по тексту в формате ОГЭ (тексты Тургенева и Лихачёва – по вариантам)
4.Сжатое изложение:
Вспомнить приёмы сжатия текста.
Определить понятие микротема.
Обозначить микротемы после прослушивания текста, предложенного для изложения.
ФОРМЫ РАБОТЫ
Анализ примеров пунктуационных заданий;
Выполнение заданий в формате ОГЭ;
пунктуационный разбор.
ПОВТОРЕНИЕ
Сложное предложение.
Знаки препинания в СП.
Работа со схемами.
ДОМАШНЯЯ РАБОТА
Упражнение _____
ТЕМА УРОКА СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДАТА 13.10.2015
ЦЕЛИ УРОКА 1.Дать обще представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними.
2.Закрепить умение отличать простое предложение от сложного.
3.Закрепить умение различать ССП, СПП и БСП.
Проверка домашнего задания
…И лёгкости своей дивится тело,
И дома своего не узнаешь,
А песню ту, что прежде надоела,
Как новую, с волнением поёшь.
(А.Ахматова)
Проверочная работа(работа на сайте Захарьиной)
Славка был настроен скептически. Он считал себя реалистически мыслщим человеком. (Рыбаков А.)
Над трепещщей осиною лёгкий месяц заблестел. (Ахматова А.)
Дразнит опьянящая даль (Ахматова А.)
Илька отошел от неярких тлещих углей. (Крапивин В.)
Воздух клокотал от влажно картавщих лягушачьих голосов. (Крапивин В.)
Звонкие удары шестов да скрип долблёнки нарушают покой нежщейся на солнце тайги. (Федосеев Г.)
От пушистых щекочщих волос пахло знакомыми духами, напоминащими свежий ландыш. (Рыбин А.)…
Работа с тестовыми заданиями (работа на сайте Захарьиной)
Сайт Елены Захарьиной. Подготовка к ОГЭ. Вариант 1
Ход урока.
1.Орг.момент.
2.Проверка домашнего задания.
Упр._____________
Развернутый ответ на вопрос: «Виды сложных предложений»
3. Работа с тестовыми заданиями по тексту в формате ОГЭ ( сайт Захарьиной)
4.Сжатое изложение:
Вспомнить приёмы сжатия текста.
Определить понятие микротема.
Обозначить микротемы после прослушивания текста, предложенного для изложения.
ФОРМЫ РАБОТЫ
Анализ примеров пунктуационных заданий;
Выполнение заданий в формате ОГЭ;
пунктуационный разбор.
ПОВТОРЕНИЕ
Сложное предложение.
Знаки препинания в СП.
Работа со схемами.
ДОМАШНЯЯ РАБОТА
Упражнение _____
