| Сыныбы:7 | Пәні:Әдебиет Күні: |
| Тақырыбы | Абай Құнанбайұлы Жиырма тоғызыншы қарасөзі |
| Жалпы мақсат | Шығарманы түсіндіре отырып оқиды, негізгі ойды бөліп алады, кесте арқылы идеяны зерделейді, өз жобаларын ұсынады, қара сөздегі ойды өзгертуге талпынады, жақтау немесе қарсы шығу арқылы пкірлерін дәлелдейді. |
| Күтілетін нәтиже | Қара сөздегі негізгі ойға назар аударды, бір-біріне түсіндірді, кесте арқылы идеяға жүгінді, пікірлерді салыстырды, жаңа жоба құрастырды, ұтымды немесе ұтымсыз ойды сұрыптайды. |
| 7 модульдің қолданылуы | АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”. |
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер | СТО: «Ой қозғау», «Миға шабуыл», «Жұптық әңгіме», «Өкіл»
|
| Қолданылатын ресурстар | маркерлер, тақта, стикерлер, ноутбук |
| Ұйымдастыру кезеңі Тренинг | Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы 4 топқа бөлу«Ой қозғау»Үй тапсырмасын тексереді.Тұлғаралық қарым-қатынас орната отырып, топқа бөлу. | Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу |
| Сабақ кезеңдері | Тапсырма | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті |
| Білім
Қызығушылық тарын ояту | «Ой қозғау» Үй тапсырмасын тексереді.
| Үй тапсырмасын тексереді.Тұлғаралық қарым-қатынас орната отырып, топқа бөлу.Оқушылар Абай өміріне байланысты жинаған мәліметтер бойынша дайындаған сұрақтарын қояды. | Оқушы берген тапсырманы орындау Әр топ суреттермен жұмыс істейді, өткен тақырыптан не білгендерін айтады Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды. |
| Білу. Түсіну | Салыстыру кестесі «Жұптық әңгіме» әдісі
| Мұғалім 1-қара сөзді оқиды.Бұл сөзді кім жазды, оны қашан жазған?Онда не туралы жазылған?Абайдың қанша қара сөзі бар?Қара сөздің мәнін түсіндіреді. «Жиырма тоғызыншы қара сөз» | Оқушылар Абай атамыздың қара сөз жазудағы мақсатын айқындайды
|
| Қолдану | Концептуалдық кестемен жұмыс. | Қазақ мақалдары:Абайдың көзқарасыМенің ойымшаЖарлы болсаң, арлы болма.Қалауын тапса, қар жанады.Атың шықпаса, жер өрте.Алтын көрсе, періште жолдан таяды.Ата-анадан мал тәтті,.Алтын үйден жан тәтті
| Топта кестені толтырады, талқылайды.Өздерінің дәлелді пікірлерін ұсынады.Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау арқылы тақырыпты талдайды |
| Талдау | «Өкіл» әдісі | 29-қара сөзді талдау | Әр топтан бір өкіл келесі топқа жіберіледі, талқылайды, ол топ өз пікірін стикерге жазып кестеге жапсырады. Өкіл мәліметті толықтыру үшін өз тобына қайта оралады. |
| Жинақтау | Топтық тапсырма
| «Ата-анадан мал тәтті,Алтын үйден жан тәтті»«Алтын көрсе, періште жолдан таяды »«Атың шықпаса, жер өрте»
| Оқушылар топта пікірлеседі, астарлы мағынаны анықтайды, мақалды өзгерту арқылы мәселені шешуге тырысады. |
| Үй тапсыр- масын беру |
| 29-қара сөзді оқып келу.
| Үй тапсырмасын күнделікке жазады. |
| Бағалау | Өзін-өзі бағалау «Қара жәшік» әдісі
| -Абайдың қара сөзінен қандай тағылым, үлгі алдыңдар?-Сенің ойыңша, бұл мақалдағы ой маңызды ма, маңызды емес пе?-Оның жағымды немесе жағымсыз жақтары қандай? Тәрбиелік түйіні: Кез – келген нәрсені сол қалпында қабылдай бермей, сын көзбен қарауға, өзіңе керекті нәрсені танып, талғап ала білуге шақырады. | Оқушылар өз пайымы бойынша сұрақтарға жауап береді. Сосын тақтада ілулі тұрған мақал-мәтелдердің қажетсізін жыртып, қара жәшікке салады. « Терең ойдың түбінде теңізі бар, Тесіле көп қараса, көңіл ұғар!»АбайТоптық және жұптық өзара бағалау жүргізеді. |
| Рефлексия | Стикерлерді толтыру | Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну | Ұсынылған стикерді толтыру |
