ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Образовательная область «Коммуникация»
Раздел «Русский язык»
Тема: «Части тела. Культурно-гигиенические навыки»
Группы:
БОТАКАН
БАЛАПАН
Цели:
- образовательные - продолжать учить детей выполнять действия по словесной инструкции, учить детей отвечать на вопросы полным предложением, обогащать словарный запас словами, обозначающими части тела.
- развивающие – развивать речеслуховое внимание, объем памяти, словесно-логическое мышление, тонкую ручную моторику, эмоциональную сферу детей;
- воспитательные – воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Словарная работа: названия предметов туалета: расческа, зубная щетка, паста, шампунь, мыло, названия частей тела: голова, лицо, нос, рот, брови, волосы, уши, руки, ноги, шея, живот, спина, лоб, и т.д.
Этапы деятельности Действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно- побудительный
В гости пришла кукла Нюша и просит детей научиться называть части тела
Дети выражают желание научиться
Организационно- поисковый
1.Проговаривание названий частей тела по слайду
2.Отработка произношения звуков: цок, цок,
Стриг, стриг.
Читаем стихотворение.
3.Физразминка «Покажи Нюше»:
Это глазки. Вот. Вот.
Это ушки. Вот. Вот.
Это нос. Это рот.
Там спина.
Тут живот.
Это ручки. Хлоп. Хлоп.
Это ножки. Топ. Топ.
Ой, устала. Вытру лоб.
4. «Собери куклу» дидактическая игра
Дети повторяют вслед за педагогом
Пальчик,пальчик!
Где ты был?
Милый мальчик, где бродил?
Покажи-ка ноготок.
Подстрижем его: цок-цок!
Стриг да стриг, цок да цок!
Аккуратный ноготок!
Выполняют физразминку
Показывают глаза
Берутся за уши
Левой рукой –нос, правой –рот.
Левая ладонь на спине, правая на животе.
Хлопаю 2 раза
Топают 2 раза
Правой ладонью проведи по лбу
Дети по разрезанной картинке собирают куклу
Рефлексия
Сколько у куклы глаз?
Сколько у куклы рук?
Сколько у куклы ног?
Дети отвечают на вопросы
Ожидаемый результат:
Знать:
- названия на русском языке частей тела, их функции.
Иметь:
- представление о личной гигиене.
Уметь:
- рассматривать картину, отвечать на вопросы.
