РАССМОТРЕНО на заседании МО __________________ протокол №___от_______
« »_____________201__
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ____________________
« »___________201___
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАOУ «Средняя общеобразовательная
школа № 111» г. Перми
_____________________
« » ____________ 201___
Календарно-тематическое планирование
по литературе
в _5 «В», 5 «Д»_ классах на 2016-17 учебный год
Учитель: Кушпелева Ольга Викторовна
Молодой специалист
Количество часов на 105__ учебный год
Количество часов 3 в неделю
Количество часов на 24___ 1 четверть
Количество часов на 27__ 2 четверть
Количество часов на 30_ 3 четверть
Количество часов на 24___ 4 четверть
Пояснительная записка.
В 5 «В» классе 22 учащихся, из которых 85 % имеют высокую мотивацию к изучению предмета. Базовый уровень усвоен всеми учениками.
Учащихся 5 «В» класса отличает положительная мотивация учёбы, высокий уровень учебно-познавательных навыков, у большинства хорошо развит навык самостоятельного получения знаний, что позволяет и дома, в классе организовать поисковую, исследовательскую учебную деятельность. Используя на уроках мультимедийные средства, такие как компьютерные презентации, созданные учителем и учениками, видеофрагменты, аудиозаписи, учитель проводит нестандартные уроки, такие как сочинение сказки, басни, библиотечные уроки, защита презентации, уроки – концерты. Всё это развивает устную речь учащихся и их коммуникативные умения и навыки, способствует формированию культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса, т.к. литература изучается в неразрывной связи с другими видами искусства. Кроме того, на уроках даётся сопутствующий исторический комментарий. Именно эти особенности учеников класса легли в основу при составлении тематического планирования курса «Литература» в 5 «В» классе.
В 5 «Д» классе 25 учащихся. Контингент учащихся неоднороден: высокий уровень мотивации к предмету имеют 20% , низкий – 80%. В связи с чем в основе организации работы на уроках – уровневая дифференциация, индивидуальный подход.
Особенностью 5 «Д» класса является сформированный уровень самостоятельности, умение делать выводы обобщенного характера, четко выделять причинно-следственные связи. Для того, чтобы заинтересовать детей, используются разные формы организации при подготовке к урокам, в том числе немало внимания уделяется заданиям индивидуального характера.
[link] Меркин Г.С., Меркин Б.Г., БолотоваС.А. Литературное чтение. Программа для 1-4 классов начальной школы. М.: Русское слово, 2012.
