Тема: «Притяжательные местоимения»
Цели урока: формирование представления о семантических и грамматических особенностях притяжательных местоимений; умения различать личные местоимения 3-го лица в форме родительного падежа и притяжательные местоимения его, её, их.
Задачи :
Образовательная: познакомить с основными сведениями о притяжательных прилагательных, научить выделять их среди местоимений других разрядов, сформировать умение различать притяжательные и личные местоимения ЕГО, ЕЁ, ИХ.
Развивающая: развивать логическое мышление, внимание, любознательность и познавательный интерес к предмету, творческие способности учащихся.
Воспитательная: воспитывать чувство товарищества, взаимопонимания.
Тип урока: изучения и первичного закрепления нового материала.
Вид урока: комбинированный.
Основные методы обучения:
Формы организации учебно-познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная
Средства обучения: художественный текст,
Оборудование: учебник «Русский язык» 6класс, под ред. Т.А. Ладыженской и др., 2006г, мультимедиапроектор, компьютер, презентация, карточки с заданиями, карточки для самооценки (смайлики).
Ход урока.
- Создание психологического настроя на работу.
Здравствуйте, ребята!
Мы рады видеть друг друга и сотрудничать сегодня на уроке, потому что только в сотрудничестве и понимании можно творить. А урок – это и есть наше с вами совместное творчество.
Сейчас посмотрите друг на друга, пожмите друг другу руки и скажите: “Спасибо, что ты рядом!”
Откройте тетради, запишите дата, классная работа.
Оставьте строку для темы урока.
Выполняют просьбу учителя.
Оформление работы.
II. Этап актуализации знаний
Ребята, мы продолжаем путешествие по замечательной стране под названием “Местоимение”. Сегодня на уроке мы попытаемся открыть волшебную шкатулку, в которой лежат настоящие драгоценности. Чтобы заглянуть внутрь шкатулки, необходимо подобрать ключи. Вы сможете открыть её, если правильно ответите на мои вопросы [link]
Спасибо за Вашу искренность и работу на уроке.
Спасибо за вашу искренность и работу на уроке.
- Какую разницу в этих предложениях вы заметили?
Д/З разноуровневое
1 уровень(базовый): упражнение учебника с. 181, упр. 432.
2 уровень (повышенный): подберите 6-8 предложений из художественных произведений, в которых бы встречались притяжательные местоимения; укажите форму этих местоимений.
Обозначают принадлежность.
Изменяются по родам, числам, падежам.
В предложении являются определением.
Написание притяжательного местоимения с заглавной и строчной буквы.
