Рабочая программа по русскому языку 6-8 классы

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Колодежанская основная общеобразовательная школа

Подгоренского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено

на заседании МО

протокол №

« » _________________ 2016г.

Утверждаю:

директор школы

__________Т.В. Кичик

приказ №

« » _________________ 2016г.

.

Рабочая программа

по русскому языку

6, 7, 8 классы

Учитель Склярова Татьяна Борисовна

2016-2017 учебный год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку (М., Просвещение, 2010 г.), программы курса русского языка для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н. М.Шанский, М., Просвещение, 2009 г.) Программа раскрывает содержание федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования средствами учебного предмета с целью изучения русского языка.

Программа построена с учётом системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Материал в программе расположен с учётом возрастных особенностей учащихся. Работа по культуре речи рассредоточена по всем классам. В каждом классе предусмотрены вводные уроки о русском языке, раскрывающие роль и значение русского языка. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению.

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

2.Общая характеристика учебного предмета.

Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5-9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

3. Место курса русский язык в учебном плане

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является  не только объектом изучения, но и средством обучения.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка, в 6 классе – 210 часов(6 часов в неделю); в 7 классе – 140 часов(4 часа в неделю); в 8 классе – 105 часов (3 часа в неделю). В 6 классе предусмотрено проведение 11 контрольных работ и 37 часов по развитию речи; в 7 классе - 10 контрольных работ и 26 часов по развитию речи; в 8 классе - 8 контрольных работ и 21 час по развитию речи.

4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Одним из результатов обучения русскому языку является осмысление и присвоение учащимися системы ценностей, воспитание культуры личности, отношения к языку как части общечеловеческой культуры

Ценность добра – осознания себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни.

Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности, на осознании себя частью природного мира, бережном отношении к ней как среде обитания человека; переживание чувства её красоты, гармонии совершенства через тексты художественных произведений.

Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины,, самого познания как ценности.

Ценность семьи - понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование позитивно-эмоционального

Ценность человечества, для существования и прогресса которого необходим мир, сотрудничество, толерантность. Уважение к многообразию других культур и языков.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса.

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.

6. Содержание учебного предмета

Русский язык 6 класс

(210ч)

Русский язык - один из развитых языков мира (1ч)

Повторение пройденного в 5 классе (15ч + 3ч)

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Лексика и фразеология. Культура речи (12ч + 4ч)

I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи. (20ч+5ч)

I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (22ч + 3ч)

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное (21ч + 5ч)

I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск- Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное (17ч + 3ч)

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение (17ч + 5ч)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол (28ч + 7ч)

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе (20ч + 2ч)

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор.

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Лексика и фразеология.

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

Морфология. Морфологический разбор.

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Подведение итогов года (1ч

«Русский язык 7 класс»

(140 ч)

Русский язык как развивающееся явление (1ч)

Повторение пройденного в 5 - 6 классах (8ч + 3ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология. Орфография. Культура речи. (57ч + 13ч)

Причастие (23ч + 4ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II.Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда
тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при
несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным оборотом.

III.Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (10ч + 2ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II.Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие (20ч + 7ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е.

Буквы о я е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипящих на конце наречий.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (4ч + 2ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи. Культура речи.(44ч + 3ч)

Предлог (11ч +3ч )

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (11ч + 2ч)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (16ч + 4ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова (2ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (9ч+2ч)

Разделы науки о языке.

Фонетика. Графика.

Лексика и фразеология.

Морфемика и словообразование.

Морфология и орфография.

Синтаксис пунктуация.

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное

выступление на эту тему.

«Русский язык 8 класс»

(105ч)

Функции русского языка в современном мире(1ч)

Повторение пройденного в 5- 7 классах (9ч + 1ч)

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Словосочетание (3ч)

I. Повторение пройденного материала о словосочетании в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение (3ч+1ч)

I. Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

Ш. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Простые двусоставные предложения

Главные члены предложения (8ч + 2ч)

I. Повторение пройденного материала о подлежащем

Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием.

Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Второстепенные члены предложения (8ч + 3ч)

I. Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению.

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

III. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения (8ч + 2ч)

I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Понятие о неполных предложениях.

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение пользоваться односоставными и двусоставными предложениями как синтаксическими синонимами.

Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

III. Рассказ на свободную тему.

Однородные члены предложения (7ч+3ч)

I. Повторение изученного материала об однородных членах предложения.

Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

Вариативность в постановке знаков препинания.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.

III. Рассуждение на основе литературного произведения.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения (7ч + 1ч)

I. Повторение изученного материала об обращении.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.

Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

III. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Обособленные члены предложения (18ч + 2ч)

I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения.

Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Прямая и косвенная речь (3ч + 1ч)

I. Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц, особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация пройденного в 8 классе (8ч)

Словосочетания и предложения. Двусоставные предложения.

Односоставные предложения.

Цитаты и знаки препинания при них.

Однородные члены предложения.

Обособленные и уточняющие члены предложения.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения (обращения, вводные слова и предложения, вставные конструкции).

7.Тематическое планирование

6 класс( 210 часов)

урока

Тема урока

Количество часов

1

Русский язык – один из развитых языков мира

1

Повторение изученного в 5 классе. (15+3)

2

Фонетика. Фонетический разбор. Орфография

1

3

Морфемы в слове. Морфемный разбор слова

1

4

Орфограммы в корнях слов

1

5

Орфограммы в приставках

1

6

Части речи. Морфологический разбор слов

1

7

Р.Р. Устное сочинение «Памятный день летних каникул»

1

8

Орфограммы в окончаниях слов

1

9

Словосочетание.

1

10

Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении

1

11

Сложное предложение.

Знаки препинания в сложном предложении

1

12

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

1

13

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальных классах»

1

14

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

15

Прямая речь и диалог.

1

16

Прямая речь и диалог.

1

17

Р.Р.. Текст

1

18

Р.Р. Официально-деловой стиль речи

1

Лексика и фразеология. Культура речи.(12+4)

19

Повторение изученного по лексике в 5 классе

1

20

Р.Р. Словари

1

21

Р.Р Собирание материалов к сочинению

1

22

Общеупотребительные слова. Диалектизмы.

1

23

Р.Р. Подготовка к сжатому изложению

1

24

Р.Р. Сжатое изложение

1

25

Профессионализмы

1

26

Жаргонизмы

1

27

Эмоционально окрашенные слова

1

28

Устаревшие и новые слова

1

29

Исконно русские и заимствованные слова

1

30

Фразеологизмы

1

31

Источники фразеологизмов

1

32

Повторение темы «Лексика».

1

33

Контрольный диктант по теме «Лексика»

1

34

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

Словообразование и орфография. (20+5)

35

Повторение изученного в 5 классе

1

36

Повторение изученного в 5 классе

1

37

Р.Р.. Описание помещения

1

38

Основные способы образования слов в русском языке

1

39

Основные способы образования слов в русском языке

1

40

Этимология слов

1

41

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

42

Р. Р. Описание помещения

1

43

Буквы о и а в корне -кос- - - кас-

1

44

Буквы о и а в корне – гор- - - гар -

1

45

Буквы о и а в корне – гор- - - гар -

1

46

Буквы ы и и после приставок

1

47

Гласные в приставках пре- и при-

1

48

Гласные в приставках пре- и при-

1

49

Гласные в приставках пре- и при-

1

50

Гласные в приставках пре- и при-

1

51

Соединительные о и е в сложных словах

1

52

Сложносокращённые слова

1

53

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

1

54

Р.Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

1

55

Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова

1

56

Повторение по теме «Словообразование»

1

57

Повторение по теме «Словообразование»

1

58

Контрольный диктант по теме «Словообразование»

1

59

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Морфология и орфография.(22+3)

60

Повторение изученного в 5 классе.

Имя существительное

1

61

Повторение изученного в 5 классе.

Имя существительное

1

62

Повторение изученного в 5 классе.

Имя существительное

1

63

Разносклоняемые имена существительные

1

64

Буква е в суффиксе -ен – существительных на -мя

1

65

Несклоняемые имена существительные

1

66

Род несклоняемых имен существительных

1

67

Род несклоняемых имен существительных

1

68

Имена существительные общего рода

1

69

Морфологический разбор имени существительного

1

70

Повторение по теме «Имя существительное»

1

71

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

72

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

73

Р.Р. Сочинение «Первый раз…»

1

74

Не с существительными

1

75

Не с существительными

1

76

Буквы ч и щ в суффиксе -чик и -щик.

1

77

Р.Р. Устное публичное выступление о происхождении названия села и его окрестностей

1

78

Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик

1

79

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных

1

80

Р.Р. Свободный диктант

1

81

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

1

82

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

1

83

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

84

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Имя прилагательное.(21+5)

85

Имя прилагательное.

Повторение изученного в 5 классе

1

86

Р.Р. Описание природы

1

87

Степени сравнения имён прилагательных

1

88

Степени сравнения имён прилагательных

1

89

Степени сравнения имён прилагательных

1

90

Разряды имён прилагательных по значению. Качественные имена прилагательные

1

91

Относительные прилагательные

1

92

Р.Р. Подготовка к выборочному изложению

1

93

Р.Р.Выборочное изложение

1

94

Притяжательные прилагательные

1

95

Морфологический разбор имени прилагательного

1

96

Не с прилагательными

1

97

Не с прилагательными

1

98

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных

1

99

Р.Р. Подготовка к описанию картины Н.П.Крымова «Зимний вечер»

1

100

Р.Р. Описание картины Н.П.Крымова «Зимний вечер»

1

101

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

1

102

Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

1

103

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-

1

104

Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-

1

105

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

106

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

1

107

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

108

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

109

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

110

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Имя числительное.(17+3)

111

Имя числительное как часть речи

1

112

Имя числительное как часть речи

1

113

Простые и составные числительные

1

114

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

115

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

116

Разряды количественных числительных

1

117

Числительные, обозначающие целые числа

1

118

Числительные, обозначающие целые числа

1

119

Р.Р. Подготовка к выборочному изложению

1

120

Р.Р. Выборочное изложение

1

121

Дробные числительные

1

122

Дробные числительные

1

123

Собирательные числительные

1

124

Собирательные числительные

1

125

Порядковые числительные

1

126

Порядковые числительные

1

127

Морфологический разбор имени числительного

1

128

Р.Р. Публичное выступление на тему «Берегите природу»

1

129

Повторение по теме «Имя числительное»

1

130

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

1

131

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Местоимение(17+5)

132

Местоимение как часть речи

1

133

Личные местоимения

1

134

Возвратное местоимение себя

1

135

Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам

1

136

Вопросительные местоимения

1

137

Относительные местоимения

1

138

Неопределённые местоимения

1

139

Неопределённые местоимения

1

140

Отрицательные местоимения

1

141

Отрицательные местоимения

1

142

Притяжательные местоимения

1

143

Притяжательные местоимения

1

144

Р.Р. Рассуждение

1

145

Указательные местоимения

1

146

Указательные местоимения

1

147

Определительные местоимения

1

148

Морфологический разбор местоимения

1

149

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»

1

150

Р.Р. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»

1

151

Повторение по теме «Местоимение»

1

152

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

153

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Глагол(28+7)

154

Повторение изученного в 5 классе

1

155

Повторение изученного в 5 классе

1

156

Р. Р. Сочинение-рассказ

1

157

Разноспрягаемые глаголы

1

158

Разноспрягаемые глаголы

1

159

Глаголы переходные и непереходные

1

160

Глаголы переходные и непереходные

1

161

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

1

162

Р. Р. Подготовка к изложению

1

163

Р. Р. Изложение по тексту упр.485

1

164

Условное наклонение

1

165

Условное наклонение

1

166

Повелительное наклонение

1

167

Повелительное наклонение

1

168

Различение формы повелительного наклонения и формы будущего времени

1

169

Употребление наклонений

1

170

Употребление наклонений

1

171

Употребление наклонений

1

172

Повторение изученного по теме «Глагол»

1

173

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

174

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

175

Безличные глаголы

1

176

Безличные глаголы

1

177

Морфологический разбор глагола

1

178

Р.Р. Подготовка рассказ на основе услышанного

1

179

Р.Р. Рассказ на основе услышанного

1

180

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

181

Правописание гласных в суффиксах глаголов

1

182

Повторение по теме «Глагол»

1

183

Повторение по теме «Глагол»

1

184

Повторение по теме «Глагол»

1

185

Повторение по теме «Глагол»

1

186

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

187

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

188

Р.Р. Подготовка рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста

1

189

Р.Р. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста

1

Повторение и систематизация изученного в 6 классе.(20+2)

190

Разделы науки о языке

1

191

Разделы науки о языке

1

192

Орфография. Орфографический разбор

1

193

Орфография. Орфографический разбор

1

194

Пунктуация и пунктуационный разбор

1

195

Пунктуация и пунктуационный разбор

1

196

Р.Р. Подготовка к сочинению на выбранную тему

1

197

Р.Р. Сочинение на выбранную тему

1

198

Итоговый контрольный диктант

1

199

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками

1

200

Лексика и фразеология

1

201

Словообразование

1

202

Морфемный и словообразовательный разбор

1

203

Морфология. Морфологический разбор слова

1

204

Морфология. Морфологический разбор слова

1

205

Морфология. Морфологический разбор слова

1

206

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

207

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

208

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

209

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

210

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

7 класс (140 часов)

урока

Тема урока

Количество

часов

1

Русский язык как развивающееся явление

1

Повторение пройденного в 5 - 6 классах (8ч + 3ч)

2

Синтаксис. Синтаксический разбор

1

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор

1

4

Лексика и фразеология

1

5

Фонетика и орфография.

Фонетический разбор слова

1

6

Словообразование и орфография

1

7

Морфемный и словообразовательный разбор

1

8

Морфология и орфография Морфологический разбор слова

1

9

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 6 классе»

1

10

Р.Р. Текст.

1

11

Р.Р. Стили литературного языка

1

12

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью»

1

Морфология. Орфография. Культура речи. (57ч + 13ч)

Причастие (23ч + 4ч)

13

Причастие как часть речи

1

14

Морфологические признаки глагола у причастия

1

15

Морфологические признаки прилагательного у причастия

1

16

Р.Р. Публицистический стиль

1

17

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий

1

18

Причастный оборот. Выделение причастного оборота

1

19

Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

1

20

Р.Р. Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

1

21

1

22

Действительные причастия настоящего времени

1

23

Действительные причастия прошедшего времени

1

24

Страдательные причастия настоящего времени

1

25

Страдательные причастия прошедшего времени

1

26

Краткие страдательные причастия

1

27

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях

1

28

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных

1

29

Одна и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных

1

30

Отличие причастий от отглагольных прилагательных

1

31

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1

32

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Анализ контрольного диктанта

1

33

Морфологический разбор причастия

1

34

Слитное и раздельное написание не с причастиями

1

35

Выборочное изложение

1

36

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

1

37

Повторение темы «Причастие»

1

38

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1

39

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Деепричастие (10ч + 2ч)

40

Деепричастие как часть речи

1

41

Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия

1

42

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

1

43

Раздельное написание не с деепричастиями

1

44

Деепричастия несовершенного вида

1

45

Деепричастия совершенного вида

1

46

Р.Р. Подготовка к. сочинению по картине С.Григорьева «Вратарь»

1

47

Р.Р. Сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь»

1

48

Морфологический разбор деепричастий

1

49

Повторение темы «Деепричастие»

1

50

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

1

51

Анализ контрольного диктанта. Тестирование

1

Наречие (20ч + 7ч)

52

Наречие как часть речи

1

53

Смысловые группы наречий

1

54

Способы образования наречий

1

55

Р.Р. Подготовка к сочинению И.Попова «Первый снег»

1

56

Р.Р.Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»

1

57

Степени сравнения наречий

1

58

Морфологический разбор наречия

1

59

Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

60

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

61

Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и -е

1

62

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий

1

63

Р.Р. Подготовка к изложение с элементами сочинения

1

64

Р.Р. Изложение с элементами сочинения

1

65

Одна и две буквы н в наречиях на –о и е

1

66

Р.Р. Описание действий

1

67

Буквы о и е после шипящих на конце наречий

1

68

Буквы о и а на конце наречий

1

69

Р.Р. Подготовка к изложению с элементами сочинения

1

70

Р.Р. Изложение с элементами сочинения

1

71

Дефис между частями слова в наречиях

1

72

Дефис между частями слова в наречиях

1

73

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

1

74

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

1

75

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

1

76

Повторение темы «Наречие»

1

77

Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

78

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Категория состояния (4ч + 2ч)

79

Категория состояния

1

80

Категория состояния

1

81

Морфологический разбор категории состояния

1

82

Р.Р. Подготовка к изложению. (Описание действия)

1

83

Р.Р. Изложение. (Описание действия)

1

84

Повторение темы «Категория состояния»

1

Служебные части речи. Культура речи.(44ч + 3ч)

Предлог (11ч +3ч )

85

Служебные части речи

1

86

Предлог как часть речи

1

87

Употребление предлогов

1

88

Производные и непроизводные предлоги

1

89

Простые и составные предлоги

1

90

Морфологический разбор предлога

1

91

Р.Р. Сочинение – рассуждение «Книга – наш друг и советчик»

1

92

Слитное и раздельное написание производных предлогов

1

93

Слитное и раздельное написание производных предлогов

1

94

Повторение темы «Предлог»

1

95

Контрольный диктант по теме «Предлог»

1

96

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Союз (11ч + 2ч)

97

Союз как часть речи

1

98

Простые и составные союзы

1

99

Сочинительные и подчинительные союзы

1

100

Запятая в сложном предложении

1

101

Сочинительные и подчинительные союзы

1

102

Подчинительные союзы

1

103

Морфологический разбор союза

1

104

Р.Р.Подготовка к сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»

1

105

Р.Р. Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»

1

106

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато

1

107

Повторение темы «Союз»

1

108

Контрольный диктант по теме «Союз»

1

109

Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками

1

Частица (16ч + 4ч)

110

Частица как часть речи

1

111

Разряды частиц. Формообразующие частицы

1

112

Смысловые частицы

1

113

Раздельное и дефисное написание частиц

1

114

Раздельное и дефисное написание частиц

1

115

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине К.Ф. Юнона «Конец зимы. Полдень»

1

116

Р.Р. Сочинение по картине К.Ф. Юнона «Конец зимы. Полдень»

1

117