Урок литературы в 8 классе
Тема:
Своеобразие композиции рассказа Л.Н. Толстого «После бала».
Цели
Повторить элементы сюжета и формы композиции.
Показать учащимся, что автор благодаря своеобразному построению рассказа достигает целостности, законченности рассказа.
Обогащение словарного запаса, развитие связной речи.
Оборудование:
Проектор, учебник.
Ход урока
Организационный момент. Постановка цели урока.
II Беседа по вопросам
- О чем прочитали на прошлом уроке?
- Что вы узнали в первой части произведения?
-Какая домашняя работа была задана? (прочитать вторую часть)
III Проверка домашней работы – краткий пересказ содержания 2 части.
IV Работа по теме урока. Беседа по вопросам:
- Изменилось ли настроение главного героя?
- Почему? Что послужило причиной?
-А начале произведения об этом утре было сказано или нет?
-Значит, как писатель строит свое произведение?
- Как мы называем в литературе построение произведения? (композиция)
Слово учителя (Слайд № 2)
Вот сегодня мы поговорим о своеобразии композиции рассказа «После бала».
Давайте посмотрим, кто здесь является главным героем? – (Иван Васильевич)
А кто с ним знакомит? –(Автор).
Значит, что получается? Что нам делает автор? – (Рассказывает, переска-зывает рассказ Ивана Васильевича)
Вывод (Слайд № 4):Рассказ в рассказе.
Почему так делает автор? (Чтоб вызвать интерес слушателя, сосредоточить его внимание на основных событиях)
- Какие основные события изображаются в рассказе? (бал, после бала)
- Кто присутствует на балу и после? (Иван Васильевич, полковник)
-Найдите описание полковника и Ивана Васильевича в 1 и 2 частях (чтение вслух)
-Какие художественные детали здесь присутствуют? (Слайд № 5)
Музыка, перчатка, рука полковника, лицо полковника.
-Похожи они в 1 и 2 частях? (нет, совершенно противоположные)
Выписывание контрастных красок
Слайд № 6 Прием антитезы. Контраст.
-Какая из двух сцен (бал и расправа с солдатом) имеет особое, большее значение? (после бала – и рассказ так назван)
- Рассмотрим построение рассказа. (слайд № 7)
1. Начало-диалог Ивана Васильевича с молодыми людьми.
2. Рассказ главного героя.(экспозиция, завязка, развитие действий, развязка)
3. Конец диалога
Вывод: Кольцевое построение. Обрамление.
Рассказ делается законченным, цельным, приближает к достоверности рассказанного
Слово учителя:
-Итак, ребята, мы рассмотрели основные особенности построения рассказа Л. Н. Толстого «После бала». Давайте перечислим эти особенности
Рассказ в рассказе
Использование приема антитезы
Кольцевое построение –обрамление
Какой же вывод можно сделать, почему так построил свой рассказ писатель?
V. Общий вывод: (Слайд 8)
Таким образом, построив свое произведение на контрасте двух сцен, писатель Л.Н.Толстой хотел показать сочетание добрых и злых порывов в душе одного человека, а именно полковника. Кольцевое построение, или обрамление, делает произведение целостным, законченным.
VI Оценки за урок.
VI Домашнее задание
Подготовиться к сочинению по темам, данным в конце рассказа.
