Методическое обоснование
Местоположение темы открытого урока в поурочном плане. Данный урок из раздела «Фонетика» является одним из уроков повторения и закрепления изученного за курс начальной школы и уроков в 5-ом классе. На данную тему отведен 1 час.
Внутрипредметные связи. Урок тесно связан с лексикой, закрепляет принципы русской орфографии, помогает решить главную задачу повторения и закрепления навыков грамотного письма и произносительных литературных норм.
Межпредметные связи. Используемый материал связан с литературой, историей развития языковых норм, произношением иностранных слов.
Методическая цель: показать методику применения здоровьесберегающих технологий и индивидуально-дифференцированного подхода.
Учебные цели урока: познакомить с термином “орфоэпия”, формировать навыки правильной речи (нормы ударения и произношения), дальнейшее развитие умения на практике применять полученные знания, ориентироваться во всех орфограммах, затронутых в разделе, узнавать их в тексте; обогащать словарный запас учащихся;
Воспитательные цели урока: приучать учащихся работать в коллективе (социализация личности); воспитывать интерес к изучению русского языка и самостоятельную активность учащихся, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
Развивающие цели урока: развивать логическое мышление, умение монологического высказывания.
Материальное обеспечение урока: Учебник, компьютер, рабочая тетрадь, , презентация, кадры из кинофильма, словари .
Виды и методы обучения, используемые на открытом уроке.
На уроке используются следующие методы:
Словесный (вид метода - беседа позволяет активизировать работу учащихся, выяснить степень усвоения материала, закрепить и повторить изученное; -
Репродуктивный (позволяет повторить и закрепить изученные правила через Презентацию).
Частично-поисковый метод (помогает углубить знания).
Метод языкового анализа (позволяет привить бережное отношение к родному языку).
Объяснительно-иллюстративный (способствует активизации и развитию зрительной памяти).
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Орфоэпия.
Цели урока:
1.Образовательные:
- систематизация и обобщение теоретических знаний, знакомство с термином “орфоэпия”, формирование навыка правильной речи (нормы ударения и произношения), дальнейшее развитие умения на практике применять полученные знания, ориентироваться во всех орфограммах, затронутых в разделе, узнавать их в тексте; обогащение словарного запаса учащихся;
2. Развивающие:
- развитие мыслительных навыков и познавательных умений, орфографической зоркости через практическую деятельность, отработка практических умений и навыков учащихся 5-ых классов по решению тестов по теме "Орфоэпия".
3. Воспитательные:
- воспитание уважения к литературным произносительным нормам русского языка и желания добиться высокого уровня грамотного письма и речи.
Материальное обеспечение урока:
Учебник, компьютер, рабочая тетрадь, карточки, презентация, кадры из кинофильма , словари.
Методы работы:
1.Словесный
2.Репродуктивный
3.Частично-поисковый
4.Метод языкового анализа
ХОД УРОКА
Оргмомент
Здравствуйте, ребята, я рада видеть вас.
У нас сегодня гости, они пришли к нам в класс.
Давайте, мы тихонечко и дружно повернёмся,
Поклоном поприветствуем и мило улыбнёмся.
Ну, а теперь внимание и поворот кругом,
Урок наш долгожданный сейчас уже начнём.
Ребята, садитесь за парты, не забывая, что спинки наши ровные, прямые и красивые.
Терминологический диктант. (Работа в парах)
Вставь пропущенные слова:
1.Фонетика- это раздел науки о языке, который изучает ________.
2.Они делятся на _______и ________.
3._______ звуки могут быть ______ и безударными.
4.________ звуки делятся на ______ и _____, _____ и ____.
5. Звуки могут стоять в _____ и _____ позиции.
6. Буквы, расположенные в определённом обязательном порядке, cоставляют_________
7. В русском алфавите насчитывается ___________
(Взаимопроверка диктанта)
Игра «собери букет» (Групповая работа)
1 букет – те, в названиях которых только звонкие согласные,
2 букет – те, в названиях которых только глухие согласные,
3 букет – те, в названиях которых и звонкие и глухие согласные,
4 букет – те, в которых количество букв и звуков не совпадает.
(Ромашка, хризантема, пион, василёк, роза, лилия, лютик, астра, флокс, бегония, зверобой, гербера, колокольчик)
Синтаксический разбор предложения.
Пекарь выполнил договор и передал праздничные торты детям.
-Самостоятельно выполните [link]
