Кейкова Жанганым Насипхановна
Учитель русского языка и литературы
Талдыбулакская ОСШ
Жанааркинского района
Карагандинской области
Урок – сказка по теме: «Заработанный рубль» (Грузинская народная сказка)
Цели урока:
- раскрыть значение и ценность труда в жизни человека;
- развитие навыков выразительного чтения;
- воспитание познавательного интереса.
Оборудование: интерактивная доска, выставка книг.
Ход урока:
Орг. момент
Приветствие учителя
Приветствие учащихся:
- Добрый день и поклон вам, гости дорогие!
- Пожалуйста, гости дорогие, пожалуйте! Веселья вам да радости!
- Мы давно вас ждём – поджидаем!
- Урок-сказку без вас не начинаем.
3. Запись даты, темы урока
4. Постановка цели и задач урока
5. Работа с эпиграфом
II. Проверка домашнего задания.
1.Что было задано на дом?
- пересказ сказки «Лев, волк и лиса»
- инсценирование сказки учащимися
III .Объяснение нового материала.
Слово учителя.
- Ребята, любите ли вы сказки?
Я даже не сомневалась, что вы все ответите положительно, потому что и взрослые, и дети, все любят сказки.
Сказка – удивительное явление в мировой культуре. Сказка всегда утверждает добро. «Что за прелесть эти сказки!» - так восхищенно отзывался А.С.Пушкин о сказках. Сегодня очень хочется, чтобы вы, ребята, показали свои знания о сказках.
В нашей стране проживают люди разных национальностей. И каждый народ слагает свои сказки.
Давайте, вспомним сказки каких народов мы прошли. Сказка «Морозко», «Честный мальчик», «Иван – Царевич и Серый волк», «Лев, волк и лиса», «Алдар Косе и хвастливый бай».
Составим кластер к слову сказка
Чудесная волшебная
сказка
О животных народная бытовая
-Что такое сказка? Найдите среди написанных слов виды сказок. Назовите мне волшебные, бытовые и сказки о животных.
IV. Работа по сказке «Заработанный рубль.
1. Чтение 1 части сказки учителем
Словарная работа
Беседа по вопросам:
-Назовите главных героев 1 части сказки.
- Какой был у кузнеца сын?
- Что ему сказал отец перед смертью?
2. Чтение 2 части сказки учителем
Беседа по вопросам:
- Как отнеслась мать лентяя к предложению отца?
- Что она посоветовала сыну?
3. чтение 3 части сказки учащимися по ролям (отметить лучшего чтеца). Беседа по вопросам:
- Заработал ли деньги сын в третий раз?
- Как поступил отец?
- Что сделал сын? Почему ему было жаль своих денег?
- К какому виду сказок она относится?
4. запишите слова отца в тетради, затем надо выучить их наизусть (некоторые ученики объясняют на казахском языке о роли труда в жизни человека).
5. Показ фильма – сказки (отметить лучшего актера)
6. А теперь проведём игру « Найди ошибки в названиях сказок»
игра «Найди вторую часть пословицы» (некоторые можно объяснить).
Игра «Из какой сказки строки».
V. Закрепление и обобщение урока
Слово учителя. Ни одно живое существо не обходится без труда. Трудится бобер, строя плотину, птички вьют гнезда. И человек добивается всего своим трудом.
Слово учителя. Дорогие ребята! Вот и подходит к концу наш урок. Хорошая сказка всегда правдива. Сказки нужны для того, чтобы научить нас добру. Во всех сказках мы чувствуем великую детскую доброту, которая умеет дарить людям радость. Любите сказки! Читайте сказки! Восхищайтесь сказками!
Знакомство с книжной выставкой.
Показ сказки «Репка» на современный лад.
VI. Рефлексия.
VII. Оценивание. Благодарю всех, кто принял активное участие.
VIII. Д/З пересказ сказки «Заработанный рубль».
