Урок изучения нового материала по теме: «Правописание не с прилагательными»
Цель урока: формирование навыка правописания не с прилагательными
Планируемые результаты:
Ход урока:
Организационный момент
Актуализация знаний
На доске записаны словосочетания, объяснить их написание.
(не)пришёл в школу; (не)навидеть ложь; (не)брежность в одежде; (не)удача в делах; (не)внимание, а рассеянность.
Обратите внимание на доску. Что это за схема?
Не
Слитно Раздельно
Вспомните правило и заполните схему примерами (работа в группах).
Мотивация и целеполагание
Мы с вами знаем правила правописания не с прилагательными? Значит, над какой темой мы будем работать? Сформулируйте тему урока.
Исследовательская работа
На доске опорная таблица. Что общего между написанием не с существительными и не с прилагательными? В чем различия? (обсуждение в группах, формулирование вывода)
5. Деятельность учащихся Работа с параграфом в группах. При этом четко распределяются роли и задачи каждого.
1-ый член группы - читает теоретический материал
2-ой член группы – графически отражает правило
3-й и 4-й – приводят собственные примеры по правилу
Проверка работы: представители групп демонстрируют свои варианты схем, они обсуждаются, отмечаются наиболее удачные.
6. Первичное закрепление умений по использованию на практике новых знаний
Работа по группам с предложениями, где нужно раскрыть скобки и объяснить написание не с прилагательными (учащиеся самостоятельно делят материал, обсуждают написание, выполняют проверку: группы перемещаются и проверяют тетради у своих соседей).
7. Рефлексия
Если вы согласны с утверждением, то поднимите руку:
- я хорошо усвоил материал по правописанию не с прилагательными
- я не совсем хорошо разобрался в написании не с прилагательными
Как ваша группа работала сегодня?
- старались ли вы поддерживать доброжелательную атмосферу в группе?
- что мешало вашей работе?
- что необходимо учесть для повышения эффективности в будущем?
