Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 5 классе по Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской.

3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

В процессе обучения на уроках используются УУД:

1.Личностные

-понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

-осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

-достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

2.Регулятивные:

– самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; способность к целеполаганию, включая постановку новых целей;

– самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;

– самостоятельно составлять план решения учебной проблемы;

– работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать, корректировать свою деятельность;

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

3.Познавательные:

– самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную; адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста, воспринятого на слух;

– пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

– извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация, таблица, схема);

– владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

– перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

– излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, выборочно;

– пользоваться словарями, справочниками;

– осуществлять анализ и синтез;

– устанавливать причинно-следственные связи;

– строить рассуждения.

Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.

4.Коммуникативные :

– учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

– уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

– уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

– уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

– уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

– уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

– осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;

– оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;

– оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание;

– адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи, различными видами монолога и диалога;

– высказывать и обосновывать свою точку зрения;

– слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

– выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями;

– договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

– задавать вопросы.

Условные обозначения:

РР-развитие речи ,М-модуль «Риторика», КР.-контрольная работа,

ВК-внутришкольный контроль

Тема урока

УУД

Дата

Введение. Учебник – наш помощник в изучении русского языка

1-4

1.09

Язык и языкознание

1-4

3.09

Язык и общение

1-4

4.09

М1 Что значит общаться

1-4

5.09

Текст

1-4

7.09

К Р1 Диагностическая контрольная работа

2

8.09

Текст как речевое произведение

1-4

10.09

Фонетика, графика, орфография как разделы лингвистики

1-4

11.09

Буква и звук. Алфавит

1-4

12.09

Из истории русского алфавита

1-4

14.09

Согласные звуки и обозначающие их буквы

1-4

15.09

Глухие и звонкие согласные

1-4

17.09

Понятие об орфограмме. Правописание согласных

1-4

18.09

Твердые и мягкие согласные

1-4

19.09

Употребление мягкого знака

1-4

21.09

Гласные звуки и обозначающие их буквы

1-4

22.09

Слог и ударение

1-4

24.09

Слог в поэтической речи

1-4

25.09

Орфоэпические нормы в языке

1-4

26.09

РР Описание картины (устное)

1-4

28.09

Правописание безударных гласных в корне слова

1-4

29.09

Правописание безударных гласных в корне слова (продолжение)

1-4

1.10

Порядок фонетического разбора

1-4

2.10

Повторение «Фонетика. Графика. Орфография»

1-4

3.10

Морфемика и словообразование как разделы лингвистики

1-4

5.10

Корень слова. Родственные слова

1-4

6.10

РР Изложение

1-4

8.10

Орфограммы в корне слова

1-4

9.10

Окончание и основа

1-4

10.10

Работа с текстом (упр 91)

1-4

12.10

Окончание в морфологии и грамматике

1-4

13.10

Приставки

1-4

15.10

Правописание Ъ после приставок

1-4

16.10

Приставки и предлоги

1-4

17.10

Суффиксы

1-4

19.10

Значение суффиксов

1-4

20.10

Сложные слова

1-4

22.10

Повторение «Морфемика. Словообразование, орфография»

1-4

23.10

Лексикология как раздел лингвистики

1-4

24.10

КР2 Контрольная работа по итогам 1 четверти

1-4

26.10

Лексическое значение слова

1-4

27.10

Устная и письменная речь. Разговорная, книжная и нейтральная лексика

1-4

29.10

Толковые словари

1-4

30.10

Работа с текстом 146, 147

1-4

31.10

Правописание букв о-ё после шипящих в корне слова

1-4

9.11

Правописание букв о-ё после шипящих в корне слова (закрепление)

1-4

10.11

Однозначные и многозначные слова

1-4

12.11

Понятие о лексической сочетаемости

1-4

13.11

Тематическая группа

1-4

14.11

Синонимы

1-4

16.11

Антонимы

1-4

17.11

Употребление синонимов и антонимов

1-4

19.11

Омонимы. Паронимы

1-4

20.11

Описание внешности и характера (упр 201)

1-4

21.11

Омонимы. Паронимы (продолжение)

1-4

23.11

Понятие о чередовании

1-4

24.11

Чередование е-и в корнях

1-4

26.11

Чередование е-и в корнях (закрепление)

1-4

27.11

Чередование о-а в корнях

1-4

28.11

Чередование о-а в корнях (закрепление)

1-4

30.11

Работа с текстом (упр 228)

1-4

1.12

Сочинение-сказка

1-4

3.12

Подробное изложение 231

1-4

4.12

Суффиксы –чик- - -щик-

1-4

5.12

Суффиксы –чик- - -щик- (закрепление)

1-4

7.12

Буквы ы-и после приставок

1-4

8.12

Приставки на з/с

1-4

10.12

Особенности написания приставок на з/с

1-4

11.12

Работа с текстом (упр 256)

1-4

12.12

Фразеологизмы

1-4

14.12

Использование фразеологизмов

1-4

15.12

Крылатые слова

1-4

17.12

Изложение по упр 264

1-4

18.12

Обобщение по теме «Лексикология»

1-4

19.12

К Р 3 Контрольная работа по теме «Лексикология»

1-4

21.12

Анализ контрольной работы

1-4

22.12

М2 виды общения: словесное и несловесное

1-4

24.12

Морфология как раздел лингвистики

1-4

25.12

Части речи

1-4

26.12

Имя существительное как часть речи

1-4

28.12

Собственные и нарицательные имена существительные

1-4

29.12

Род имен существительных

1-4

11.01

Склонение имен существительных

1-4

12.01

Падеж и число имен существительных

1-4

14.01

Морфологический разбор имен существительных

1-4

15.01

Буквы Е-И в падежных окончаниях имён существительных

1-4

16.01

Буквы Е-И в падежных окончаниях имён существительных (закрепление)

1-4

18.01

Буквы о-ё после шипящих и Ц в окончаниях имен существмительных

1-4

19.01

Правописание НЕ с именами существительными

1-4

21.01

Правописание НЕ с именами существительными (закрепление)

1-4

22.01

Имя прилагательное как часть речи

1-4

23.01

Имена прилагательные в тексте. РР Изложение (по упр 329)

1-4

25.01

Правописание окончаний имен прилагательных

1-4

26.01

Краткие прилагательные

1-4

28.01

Правописание НЕ с именами прилагательными

1-4

29.01

М3 Сказочная страна, её особенности

1-4

30.01

Морфологический разбор имен прилагательных

1-4

1.02

ВК Контрольная работа 4 ( по тестам МО)

1-4

2.02

Обобщение изученного об имени прилагательном

1-4

4.02

РР Сочинение по картине Ф. Васильева «Мокрый луг» (упр 350)

1-4

5.02

Имя числительное как часть речи

1-4

6.02

Морфологические признаки имён числительных

1-4

8.02

Морфологический разбор имени числительного

1-4

9.02

Местоимение как часть речи

1-4

11.02

Личные местоимения

1-4

12.02

Морфологические признаки местоимений

1-4

13.02

М4 Твой голос. Скороговорки

1-4

15.02

М5 Слышать – слушать – понимать.

1-4

16.02

Глагол как часть речи.

1-4

18.02

Инфинитив

1-4

19.02

Время глагола

1-4

20.02

Употребление времен глагола

1-4

22.02

Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.

1-4

25.02

Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение (закрепление)

1-4

26.02

Морфологический разбор глагола

1-4

27.02

М6 Умеем ли мы читать?

1-4

29.02

Правописание окончаний глаголов

1-4

1.03

Правописание глаголов

1-4

3.03

К.Р.5 Контрольная работа по теме «Глагол»

1-4

4.03

Употребление глаголов

1-4

5.03

Наречие как часть речи.

1-4

7.03

Правописание о(е) после шипящих в суффиксах наречий;

1-4

10.03

Употребление ь после шипящих на конце наречий

1-4

11.03

Употребление наречий

1-4

12.03

Служебные части речи. Предлоги и союзы

1-4

14.03

Употребление предлогов

1-4

15.03

Употребление союзов

1-4

28.03

РР Сочинение-описание (по упр 434)

1-4

29.03

Повторение по теме «Морфология»

1-4

31.03

РР Подробное изложение

1-4

1.04

Повторение по теме «Морфология»

1-4

2.04

К Р. 6 Контрольная работа по теме «Морфология»

1-4

4.04

М7 Речь без ошибок

1-4

5.04

Анализ контрольной работы

1-4

7.04

Что изучает синтаксис

1-4

8.04

Словосочетание

1-4

9.04

Виды словосочетаний по главному слову

1-4

11.04

Предложение – основная единица речевого общения

1-4

12.04

Главные и второстепенные члены предложения

1-4

14.04

Сообщение, вопрос, побуждение к действию.

1-4

15.04

Наши эмоции и их отражение в предложении

1-4

16.04

Грамматическая основа предложения

1-4

18.04

Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения

1-4

19.04

Тире между подлежащим и сказуемым

1-4

21.04

Работа с текстом

1-4

22.04

Второстепенные члены предложения

1-4

23.04

Распространенные и нераспространенные предложения

1-4

25.04

Определение

1-4

26.04

Дополнение

1-4

28.04

Сочинение-рассказ по картине (по упр 514)

1-4

29.04

Обстоятельство

1-4

30.04

Работа с текстом. Изложение (по упр 521

1-4

3.05

Однородные члены предложения

1-4

5.05

Соч (по упр 529)

1-4

6.05

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

1-4

7.05

Знаки препинания в предложениях с однородными членами (закрепление)

1-4

10.05

ПГА

1-4

12.05

Обращение

1-4

13.05

Синтаксический разбор простого предложения

1-4

14.05

Прямая речь

1-4

16.05

Знаки препинания при прямой речи

1-4

17.05

М8 Будь вежлив

1-4

19.05

Сложное предложение

1-4

20.05

Синтаксический разбор сложного предложения

1-4

21.05

Работа с текстом

1-4

23.05

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация»

1-4

24.05

РР Сочинение-описание картины З.Серебряковой «За завтраком»

1-4

26.05

К Р. 8 Итоговая контрольная работа

1-4

27.05

М9 Тема - микротема

1-4

28.05

М10 Секреты объявлений

1-4

30.05

Обобщающий урок. Актуализация знаний

1-4

31.05