Карта знаний-достижений №6
Имя существительное
1 ВАРИАНТ
Имя существительное – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Я ЗНАЮ, как образуются имена существительные
Определите способ образования имён существительных.
ПРИГОРОД [pic]
ЖЕЛТИЗНА [pic]
СЕНОКОС [pic]
3. Я УМЕЮ определять имена существительные по морфологическим признакам
Найдите и подчеркните имена существительные.
Бег, ходить, прибрежный, пригород, у нас, ответ, приветствовать, вами, милый, ответственный.
4. Я УМЕЮ использовать знания о словообразовании имен существительных при написании суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-
Вставьте пропущенные буквы.
Стеколь..ик, раздат..ик, носиль..ик, перебеж..ик, фонар..ик, страхов..ик, буфет..ик, паром..ик, донос..ик, совет..ик, болель..ик.
5. Я УМЕЮ применять правило написания суффиксов -ЕК-,-ИК- (-ЧИК-)
В каких словах в суффиксе надо писать букву И?
А. кусоч..к
Б. ореш..к
В. костюмч..к
6. Я УМЕЮ применять правило написания НЕ с существительными
В каких случаях НЕ с существительными пишется слитно?
1. Тот идёт вперёд, кто не боится (не) взгод.
2. (Не) работа сушит, а забота.
3. Лучше умереть, чем (не) правду терпеть.
4. Умный с одного слова поймёт, (не)вежде и тысяча впрок не идёт.
5. (Не) силой борются, а умением.
7. Я УМЕЮ дифференцировать одушевленные- неодушевленные имена существительные
Подчеркните одушевлённые существительные.
МЕТЕЛЬ, ДВОРНИК, МЕТЛА, БАБУШКА, ОДУВАНЧИК
8. Я УМЕЮ дифференцировать имена существительные собственные и нарицательные
Напишите 5 собственных имён существительных.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Я УМЕЮ определять род имён существительных
Распределите слова в три столбика. Какое слово не выписали? Почему?
Собака, озеро, путь, умница, повидло, плащ, простыня, гуашь, дядя, училище.
___________________________________________________________________
10. Я УМЕЮ определять род несклоняемых имен существительных
Вставьте окончания.
Определите род несклоняемых имен существительных.
Бразильск… кофе __________________________________________
Забавн… какаду____________________________________________
Местн… радио ____________________________________________
11. Я УМЕЮ определять число имен существительных
Подберите пару.
12. Я УМЕЮ определять склонение имён существительных
Распределите слова по типу склонения:
Береза, карандаш, сирень, щука, ночь, окунь, осень, тополь, река, мозоль, яблоня, тюль.
Дополните таблицу своими примерами.
13. Я УМЕЮ выполнять морфологический разбор имени существительного
Выполните морфологический разбор имени существительного.
Зимним вечером еще лучше.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Я УМЕЮ применять правило написания безударных падежных окончаний имен существительных
Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания, определите падеж.
О фильм…, по галере…, без стенк…, на растени…, в путешестви…, без совест…, по традици…, на концерт…, в иллюстраци…, при землетрясени…, у почк…, к почт…, на облак…, по проволок…, в ведомост…, в поговорк…, в пламен…, о тоннел…, на местност… .
15. Я УМЕЮ редактировать текст
Найдите в тексте речевой недочёт. В чём он состоит? Устраните его.
Рябина - небольшое красивое дерево с ажурными листьями. Плоды рябины круглые, блестящие. Растёт рябина по лесным опушкам. Можно видеть рябину у домов, по огородам.
Карта знаний-достижений №6
Имя существительное
2 ВАРИАНТ
Имя существительное – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Я ЗНАЮ, как образуются имена существительные
Определите способ образования имён существительных.
ДОКЛАДЧИК [pic]
НЕПОГОДА [pic]
ПАРОВОЗ [pic]
3. Я УМЕЮ определять имена существительные по морфологическим признакам
Найдите и подчеркните имена существительные.
Сон, бродить, прилежный, пригорок, в нём, кулёк, читать, мной, вкусный, любовь.
4. Я УМЕЮ использовать знания о словообразовании имен существительных при написании суффиксов -ЧИК-, -ЩИК-
Вставьте пропущенные буквы.
Арматур..ик, выдум..ик, проход..ик, портфель..ик, пулемет..ик, уголь..ик, набор..ик, компьютер..ик, смаз..ик, прокат..ик.
5. Я УМЕЮ применять правило написания суффиксов -ЕК-,-ИК- (-ЧИК-)
В каких словах в суффиксе надо писать букву Е?
А. замоч..к
Б. кузнеч..к
В. кирпич..к
6. Я УМЕЮ применять правило написания НЕ с существительными
В каких случаях НЕ с существительными пишется раздельно?
1. (Не) печь кормит, а руки.
2. Друзья в (не) счастье познаются.
3. (Не)везение способствует успеху, а труд и упорство.
4. Пища утоляет голод, знания исцеляют (не)вежество.
5. (Не) место красит человека, а человек место.
7. Я УМЕЮ дифференцировать одушевленные- неодушевленные имена существительные
Подчеркните неодушевлённые существительные.
ЧЕЛОВЕК, МАШИНА, РЕКА, СОБАКА, ДЕРЕВО
8. Я УМЕЮ дифференцировать имена существительные собственные и нарицательные
Напишите 5 нарицательных имён существительных.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Я УМЕЮ определять род имён существительных
Распределите слова в три столбика. Какое слово не выписали? Почему?
Корова, село, лось, задира, дерево, нож, ягода, тишь, дом, солнце.
___________________________________________________________________
10. Я УМЕЮ определять род несклоняемых имен существительных
Вставьте окончания.
Определите род несклоняемых имен существительных.
Интересн… интервью _______________________________________
Молод… леди _____________________________________________
Солнечн… Баку____________________________________________
11. Я УМЕЮ определять число имен существительных
Образуйте пару.
12. Я УМЕЮ определять склонение имён существительных
Распределите слова по типу склонения:
Заноза, пенал, метель, кошка, мышь, ноль, моль, тополь, рука, соль, вишня, пень.
Дополните таблицу своими примерами.
13. Я УМЕЮ выполнять морфологический разбор имени существительного
Выполните морфологический разбор имени существительного.
Мне хотелось отвлечься от грустных мыслей.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Я УМЕЮ применять правило написания безударных падежных окончаний имен существительных
Вставьте пропущенные буквы, выделите окончания, определите падеж.
О Кавказ…, по галере…, без папк…, на станци…, в путешестви…, без морков…, по насып…, на концерт…, в иллюстраци…, при наводнени…, у почк…, к школ…, на сен…, по деревн…, на сирен…, на берёз…, в имен…, о музе…, на ел… .
15. Я УМЕЮ редактировать текст
Найдите в тексте речевой недочёт. В чём он состоит? Устраните его.
Они вернулись на кухню. Они набрали из корзины картошки. Они стали швырять ее в шляпу. Швыряли, швыряли в шляпу, и когда Вадик попал, шляпа как подскочит кверху! (Н.Носов «Живая шляпа»)
