Технологическая карта урока
Время реализации урока (мероприятия, занятия) 45 минут
Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)
Образовательные:
1. Закрепить порядок синтаксического разбора предложения.
Развивающие:
2. Развивать навыки самоопределения учащихся.
3. Развивать навыки самооценки учащихся.
Воспитательные:
4. Работать над развитием коммуникативных навыков.
1.1. Актуализировать знания учащихся по теме: «Простое предложение».
1.2. Обеспечить осознание учащимися понятий «грамматическая основа предложения», «второстепенные члены предложения», «однородные члены предложения»; «синтаксический разбор предложения».
1.3. Создать обучающимся условия, необходимые для выполнения синтаксического разбора предложения.
2.1. Создать условия для самоопределения обучающихся в выборе заданий для выполнения.
3.1. Создать условия для самооценки обучающихся.
4.1. Создать на уроке позитивную творческую атмосферу.
4.2. Организовать работу в группах.
Планируемые результаты
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)
Предметные:
Знать, что такое предложение; грамматическая основа и второстепенные члены предложения; чем может быть осложнено предложение (однородные члены предложения, вводные слова, обращение)
Уметь определять главные и второстепенные члены предложения, выполнять полный синтаксический разбор.
Личностные: готовность и способность обучающихся к самоопределению в выборе заданий, к самооценке, способность ставить цели.
Метапредметные: умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
УУД
которые актуализируют/приобретут/закрепят обучающиеся в ходе урока/занятия/ мероприятия
Личностные УУД: самоопределение в выборе заданий, способность ставить цели, нравственно-эстетическое оценивание: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
Регулятивные УУД: организация своего рабочего места, прогнозирование результатов работы, определение цели выполнения заданий, самооценка
Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли, участвовать в диалоге, отвечать на вопросы учителя и товарищей, соблюдать простейшие нормы речевого этикета, критически относиться к своему мнению, слушать и понимать речь других, участвовать в работе группы, распределять роли.
Познавательные УУД: умение строить высказывание, анализировать, самостоятельно делать выводы, представлять информацию на основе сообщения
- Подробный конспект урока/занятия/ мероприятия
Фаза урока/занятия/
мероприятия
Этап урока
Время, продолжительность
этапа
Подробное описание АМО по установленной схеме [link]
13
