МОУ ИРМО «Кудинская средняя общеобразовательная школа»
Урок - игра с элементами исследования
(5 класс)
«Согласные звуки в гостях у барона фон Этика»
Учитель: Серафимова Светлана Валериановна
Урок русского языка в 5 классе
Согласные звуки в гостях у барона фон Этика
Тип урока: изучение нового материала
Форма: коллективная игра с элементами исследования
Методы: частично – поисковый, репродуктивный, дедуктивный
Цели: сформировать представление о согласных звуках, об их классификации, об особенностях каждого ряда согласных звуков
Оборудование: изображение на ватмане барона фон Этика, красочный домик, в котором живут согласные звуки, два колодца с ведрами (можно воспользоваться схемой)
Ход урока
Организационный момент.
Сообщение темы урока, целей.
Изучение нового материала.
Ребята, сегодня у нас необычный урок «Согласные в гостях у барона фон Этика».
Вы, конечно, знаете, что звуки и буквы живут в разных царствах: звуки в царстве того, что слышим, а буквы - в царстве того, что видим.
На протяжении многих тысячелетий звуки речи складывались в определенный порядок, становились словами, которые имеют значение, смысл. Теперь каждый звук в слове занимает свое место.
Звуковую сторону речи (как мы уже знаем из предыдущих уроков) изучает Фонетика.
Сегодня мы попадем в царство звуков, узнаем, чем они занимаются.
А вот и дом, в котором живут согласные.
- Шум+голос,
поэтому звонкие
б,в,г
д,ж,з
р,л,м,н,й
1-й этаж
Шум, поэтому глухие
п,ф,к,
т,ш,с
х,ц,ч,щ
Ребята, барон фон Этик пригласил согласные звуки в гости, и вот они собираются (в доме шум, суета). Они узнали, что кроме них в гостях у барона фон Этика будут гласные звуки и согласные задумались, кто же важнее: гласные или согласные?
Давайте проведем исследование, поможем согласным. Запишите слово «Фонетика» в тетради в левый и в правый столбик: в левом столбике уберите все согласные, а в правом - все гласные.
О-Е-И-А Ф-Н-Т-К
В левом столбике ничего не разберешь, а в правом можно прочитать слово «Фонетика», но прочитывается также слова «Фантик»
Вывод: русскому языку в равной степени нужны как согласные звуки, так и гласные. Однако они играют разную роль:
- согласные помогают быстрее опознать слово
- гласные необходимы для благозвучия.
Успокоились согласные звуки. Выходит, в равной степени нужны и гласные, и согласные звуки.
А какие звуки чаще употребляются?- подумали согласные. Давайте поможем им. Посчитайте, сколько гласных и сколько согласных звуков в предложениях:
Ученье - свет, неученье- тьма. (9 гласных, 12 согласных)
Любите друг друга. (6 гласных , 9 согласных)
Вывод: Оказывается, согласные употребляются в речи чаще, чем согласные. Почему? (Потому что именно согласные помогают быстрее опознать слово).
Пока согласные звуки собираются в гости, посмотрим внимательно и скажем, почему согласные звуки живут в доме на определенных этажах, в определенных комнатах именно в таком составе?
Вывод: Согласные подразделяются на – звонкие и глухие, парные и непарные, шипящие, сонорные.
И по тому, как они расположены, мы видим, какой звук какому разряду принадлежит.
Какова особенность каждого из разрядов?
Вот мы видим согласные звонкие и глухие. А как определить , звонкий или глухой согласный?
Я предлагаю вам сделать маленькое «научное открытие».
Посмотрите и назовите, какой будет звук: звонкий или глухой /Б/?
В науке гадать нельзя, наука любит точность. Мы сделаем вот так: зажмите уши и произнесите звук /Б/, а потом /П/, так какой звонкий, а какой глухой? Почему? Да, когда мы произносим /Б/ в голове, в ушах звенит, то есть участвуют в произношении голосовые связки, а при произношении /П/ голосовые связки не участвуют.
- Теперь проверим, правильно расположились они в доме? (правильно). Открытие наше совпало с таблицей- домом, где живут согласные звуки.
Итак, мы познакомились с согласными звуками, их классификацией, им пора в гости к барону фон Этику. В путь!
Закрепление изученного материала.
В царстве согласных можно заблудиться, пока доберешься до владений барона
- Догадайтесь, в каком слове «заблудился» звук? Поставьте его на место.
- Тает снег. Течет ручей.
На ветвях полно врачей (грачей).
- Мы собрали васильки.
На головах у нас щенки (венки).
- Старый дедушка Пахом
На козе сидел верхом (коне).
- Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села (дочками).
- На волке сметана, творог, молоко.
И рад бы поесть, да достать нелегко (на полке).
Итак, меняя один звук, мы получаем совсем другое слово. Каждый из звуков помогает различить слова по смыслу. Эти звуки - смыслоразличители. Замечательный ученый Бодуэн де Куртенэ Дал им красивое имя ФОНЕМА.
Вот и пришли согласные с нашей помощью к барону фон Этику. Путь был далек, устали согласные звуки, водицы бы испить. А вот и два колодца во владениях барона фон Этика, есть и два ведра, которыми можно достать воду из этих колодцев. Выберите ведро так, чтобы буква на нем подошла к тем, которые написаны на срубе; у вас должно получиться по 4 разных слова, отличающихся одной буквой. Будьте внимательны, не перепутайте ведра.
/ У / / А/
-
Физминутка.
Барон фон Этик приглашает вас пуститься в пляс. Музыкой будет загадка, если услышите в отгадке шипящий согласный звук - приседайте, если шипящего согласного нет- руки на пояс и наклониться вправо- влево по 2 раза.
- Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной
Иголок очень много,
А нитки ни одной. (ёж)
- На бахче у нас растет
Как разрежешь, сок течет.
Свеж и сладок он на вкус,
Называется… (арбуз)
- Бежит, бежит, не выбежит,
Течет, течет, не вытечет. (река)
- Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу? (очки)
- В воде купался, сухим остался. (ковш)
- Тучка по небу гуляла,
Тучка бусы растеряла.
Скачут бусы по дорожке,
Как хрустальные горошки. (град)
- Всех кормлю с охотой я,
А сама безротая. (ложка)
А теперь можно передохнуть. Барон фон Этик предлагает вам решить звуковые «пропорции»
К:Г= Т:?
Д:Т= Б:?
В:Ф= З:?
Вам помогали «Двойняшки»(Б-П,В-Ф), а теперь составьте парные созвучные слова
Коса- коза долг- толк
Голос-… зуб-…
Шить-… плод-…
Шалость-… луг-…
Дочка-… вести-…
- Ребята, барон фон Этик предлагает вам поработать волшебниками. В кого или во что вы можете превратить? «кота» (рот, ком, ..)
«ночь» (дочь)
«стол» (стул, стог…)
«страну» (струна)
- Барон фон Этик спрятал в каждом слове еще по одному слову. Какие это слова?
(Уточка, столб, щель, укол, зубр, коса, мрак, полк, удочка, волк)
Тут барону принесли свиток. Он обращается к вам за помощью
Сколько раз звук /Т/ встречается в предложении «Документ подписан директором»?
- Барон фон Этик большой шутник. Сможете решить задачу- шутку? Тогда смотрите и читайте:
Шил- пыл у папужги зереньгий гослиг.
(Надо знать свойство фонетики: согласному звонкому может соответствовать глухой и наоборот).
Итоги урока.
Весело и интересно было согласным звукам у барона фон Этика, а напоследок он поинтересовался: «Кому живется легче?»
- Конечно, гласным. Они легко и свободно вырываются наружу, не встречая никаких преград. Гласные в отличие от согласных очень музыкальны. Попробуем спеть
В лесу родилась А-А-А (Б-Б-Б)
В лесу она Ы-Ы (М-М)
Зимой и летом У-У-У (К-К-К)
Зеленая И-И (В-В)
Молодцы! Барон фон Этик приятно провел время и гости у него не скучали: с пользой время провели, а в чем эта польза заключается?
Узнали:
- Согласные звуки бывают звонкими и глухими, парными и непарными.
- Согласные и гласные звуки важны одинаково.
- Больше в речи используется согласных звуков.
Научились отличать звонкие согласные от глухих.
Домашнее задание: написать рассказ «Как согласные звуки были в гостях у барона фон Этика», одно слово по выбору разобрать фонетически.
