Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Пелевская средняя общеобразовательная школа»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрена» На педагогическом совете
Протокол № ____ от
______________________ 2015 г.
«Согласована»
Заместитель директора школы по ВР
________________________
Саляхова Г.Г.
«_____» _____________________ 2015 г.
«Утверждена»
Директор школы
_______________________Хафизов Р.С.
Приказ № __________ от _________________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Гариповой РадисыВалиулловны
внеурочной деятельности по учебному предмету русский язык
«Учимся играя»
Пояснительная записка
Актуальностьработы кружка «Учимся играя» позволяет показать, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слов. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов. Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “Учимся играя ” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.
Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях “Учимся играя ” следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.
Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс “Учимся играя ” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.
Цель курса: расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи курса:
развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;
приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
развитие мотивации к изучению русского языка;
развитие творчества и обогащение словарного запаса;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Особенности программы:
соблюдение принципов взаимосвязи между классными и внеклассными занятиями, научной углубленности, практической направленности, занимательности и индивидуального подхода к каждому ученику.
Данная программа рассчитана на детей 7 - 8 лет.
Срок ее реализации - 1 год.
Форма организации – внеурочная деятельность.
Курс рассчитан на 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Формы проведения занятий:
лекции;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.
анализ и просмотр текстов;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;
Планируемые результаты.
Личностные результаты:
осознавать роль языка и речи в жизни людей;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
Метапредметне результаты
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
учиться работать по предложенному учителем плану
Познавательные УУД:
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Учебно – тематический план.
34 часа
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«В мире звуков и букв» (3ч)
В мире безмолвия и неведомых звуков. Игра « Грамотный регулировщик». (Звуко-буквенный анализ слов). К тайнам звуков и букв. «Этикет для детей» (5 часов)
Слово доброе–слово вечное.Почему говорят «Время – деньги»?Говорите правильно. Ты пришёл в библиотеку. Что
такое дружба?
«Человеческие ценности» (3ч)
Моя семья. Соблюдать семейные традиции. Мама – слово дорогое.Одна у человека мать – одна у него Родина
Семья, взаимоуважение, родственники.
«В наш мир – народною тропой» (10ч)
Моя Москва. Осенние приметы. День учителя. Хлеб – всему голова. О бескорыстной дружбе. Труд украшает человека. Животные – наши друзья. Волшебница – зима. Защита проектов по теме: «В наш мир – народною тропой». Защита проектов по теме: «В наш мир – народною тропой»
«Игры со словами» (7ч)
Игра «Лавина».Игра «Бесконечное предложение». Игра «Почемучка». Игра «Прямая трактовка». Игра «Найди пару». Игра «Подарки». Игра «Регулирование».
«Умники и умницы» (6ч)
Мозговой штурм. Логически-поисковые задания. Задания на логику. Выставка тетрадей для творческих работ. Игра «Умники и умницы».
Итоги внеурочной деятельности за учебный год (отчетная конференция).
Основные требования к знаниям и умениям
учащихся к концу учебного года.
Обучающиеся научатся:
Техникам чтения («Буксир», «Канон», «Молния», «Губы»);
Различать понятия «строка», «столбец»;
Составлять рассказы на заданную тему;
Оформлять записи в тетрадях для творческих работ;
Работать в коллективе, задавать вопросы, давать объяснения словам и понятиям;
Научатся составлять словосочетания и смысловые пары.
Обучающиеся смогут научиться:
Быть дружелюбными;
Работать в группах и парах;
Выделять опорные слова и моделировать их;
Оформлять проектные работы в виде таблиц (технология моделирования).
УМК
Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.
Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.
Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 1991 г
ПЛАНИРОВАНИЕ.
Тема внеурочной деятельности
Кол-во часов
Виды деятельности
Форма контроля
Дата проведения
План
Факт
«В мире звуков и букв» (3 часа)
1
В мире безмолвия и неведомых звуков.
1
Систематизировать знания учащихся о звуках и буквах,
карточки с деформированным текстом
5.09
2
Игра « Грамотный регулировщик». (Звуко-буквенный анализ слов)
1
Сформировать навыки употребления звуков и букв
лента букв для фронтальной и индивидуальной работы
12.09
3
К тайнам звуков и букв.
1
Развивать умений и навыков нахождения гласных и согласных
элемент букв для групповой работы
19.09
«Этикет для детей» (5 часов)
4
Слово доброе – слово вечное
1
Вспомнить добрые слова
Вечность, пословица, поговорка
26.09
5
Почему говорят «Время – деньги»?
1
Научиться ценить своё время
Секунда, минута, час, год, век
3.10
6
Говорите правильно
1
Научиться владеть родным языком
Слово, предложение, обида, возмущение
10.10
7
Ты пришёл в библиотеку
1
Научиться вести себя в библиотеке
Картотека, журналы, книга, газета
17.10
8
Что такое дружба?
1
Научиться быть дружелюбным
Дружба, настоящие друзья, взаимовыручка
24.10
«Человеческие ценности» (3 часа)
9
Моя семья
1
Соблюдать семейные традиции
Семья, взаимоуважение, родственники
31.10
10
Мама – слово дорогое
1
Уметь рассказать о своей маме
Сын, дочь, характер
14.11
11
Одна у человека мать – одна у него Родина
1
Воспитание патриотизма, любви к Родине
Родина, Отечество, отчизна, защитник
21.11
«В наш мир – народною тропой» (10 часов)
12
Моя Москва
1
Познакомиться с достопримечательностями Москвы
Сердце России, палаты, столица, златоглавая
28.11
13
Осенние приметы
1
Научиться видеть прекрасное вокруг себя, познакомиться с приметами осени
Примета, пословица, ребус
5.12
14
День учителя
1
Познакомиться с профессией – учитель
Праздник, школьные принадлежности, состав слова
12.12
15
Хлеб – всему голова
1
Научиться бережно относиться к хлебу
Хлебороб, урожай, словосочетание, загадка
19.12
16
О бескорыстной дружбе
1
Кто твои друзья? Как их зовут?
Бескорыстная, соратники, взаимопонимание
26.12
17
Труд украшает человека
1
Научиться уважать труд людей, бережное отношение к тому, что сделано руками человека
Красота рукотворная и нерукотворная
16.01
18
Животные – наши друзья
1
Расширить представление о животном мире
Домашние и дикие животные, друзья человека, зоопарк
23.01
19
Волшебница - зима
1
Времена года, зимние месяцы, зимние радости
Снегопад, метель, гололёд
30.01
20
Проектная работа «В наш мир – народною тропой»
1
Научиться работать над проектом, выбор темы проектной работы
Проект, алгоритм
6.02
21
Защита проектов по теме: «В наш мир – народною тропой»
1
Познакомиться с проектными работами одноклассников
Тематика, цель, вывод
13.02
«Игры со словами» (7 часов)
22
Игра «Лавина»
1
Научиться играть в коллективе
Лавина, цепочка слов, пара
20.02
23
Игра «Бесконечное предложение»
1
Научиться действовать по инструкции учителя
Группа, знаки препинания
27.02
24
Игра «Почемучка»
1
Научиться задавать вопросы
Интонация, выразительность
5.03
25
Игра «Прямая трактовка»
1
Научиться давать объяснение словам и понятиям
Трактовка, пояснение, уточнение
12.03
26
Игра «Найди пару»
1
Научиться находить сходные признаки предметов
Ассоциация, пара
19.03
27
Игра «Подарки»
1
Познакомиться с правилами игры
Имитация, образ, движение
2.04
28
Игра «Регулирование»
1
Познакомиться с понятием «регулирование»
Интонация, пауза
9.04
«Умники и умницы» (6 часов)
29
Мозговой штурм
1
Познакомиться с правилами выполнения задания
Штурм, словосочетание, смысловая пара
16.04
30
31
Логически-поисковые задания
Задания на логику
2
Научиться выполнять логические задания
Логика, объяснение, умозаключение
23.04
32
Выставка тетрадей для творческих работ
1
Уметь аккуратно вести тетрадь
Оформление, выставка, творчество
30.04
33
Игра «Умники и умницы»
1
Научиться применять полученные знания
Логика, объяснение, умозаключение
7.05
34
Итоги внеурочной деятельности за учебный год
1
Рассказать о достигнутых результатах
Творчество, презентация, выступление
14.05
Примечание ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
Волина В. В. Занимательноеазбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.
Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996
Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.
Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.
Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”, 1997 г.
Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.
Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва “Просвещение”, 1991 г.
Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
Маршак С. Веселая азбука. Веселый счет. Ростов-на-Дону кн. изд-во, 1991 г.
Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.
Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 1991 г
Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.
Тоцкий П. С. Орфография без правил. Начальная школа. Москва “Просвещение”, 1991 г.
Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.
Одинцов В. В.Школьный словарь иностранных слов /под ред. В. В. Иванова- М : Просвещение 1984.
