| Составить алгоритм определения е-и в корне глагола.
1. Выборочный диктант. Выписать глаголы с чередованием е / и Все замерло. Кругом зажигаются огни. Сердце замирает от страха. Мать вытерла ручку ребенка. Пчелы собирают мед. Пчелы соберут мед и улетят в улей. Дуб вершиной упирается в облака. Спортсмены одержали блистательную победу. Блеснуло вдали озеро. 2.Работа по ЭУ (индивидуально) 3.Разноуровневые задания. 1 уровень. Объяснительный диктант. Графически объяснить правописание е-и в корне глагола. Сердце замирает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расстилается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами стелется туман. Трудно пробираться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро заблестит солнце на небе, исчезнет туман. 2 уровень. Вставь пропущенные буквы, графически объяснить правописание е-и в корне глагола. Мы с сестрой соб…рали ландыши. Нашли красивое место под старыми соснами и зам…рли от восторга. Перед нами расст..лалась степь. А далеко на горизонте бл…стало, словно зеркало, озеро. Мы не стали разж...гать костер, а сидели тихо и наблюдали, как спускаются синие сумерки. 3 уровень.Творческое задание. Составить мини-текста по опорным словам.
3. Проверочная работа (е – и в корнях с чередованием). 1. блистать блестеть прибирать 2. замереть запирать растереть 3. замирать застелить блещет 4. расстилать вытирать блеснуть 5. постелить собираю сдираю 6. проблески поджигать сдерет 7. протирать запереть вытереть 8. растирать удирать приберу
| В группе обсуждают, составляют алгоритм. Волонтерское движение. Взаимооценивание.
В паре выписывают глаголы с чередованием.
Индивидуально выполняют задания по ЭУ
Учащиеся по возможности выполняют задание.
Индивидуально выполняют задание. Взаимопроверка. | 
