Министерство образования Республики Башкортостан
ГБОУ Республиканская гимназия-интернат им. Г. Альмухаметова
Рассмотрено на Согласовано Утверждаю
заседании ШМО замдиректора по УНМР: Директор ГБОУ РГИ
Протокол № __от_____ __________ им.Г.Альмухаметова
Руководитель МО: /Ф.И.О./ _______ /Ф.И.О./
________ / / от__ Приказ №___от_____
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
Классы 6а,в
Учитель _Салихова Валентина Валентиновна_______________
Количество часов по учебному плану
Всего ____210_ час; в неделю ___6_ час.
Плановых контрольных работ __9ч____
Развитие речи____31ч________
Планирование составлено на основе
Рабочие программы. Русский язык. Предметная линия учебников под редакцией Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и других 5-9 классы. Москва «Просвещение» 2016
Учебник:_Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. [М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; . науч.ред. Н.М.Шанский] - М.: Просвещение, 2016.
г.Уфа -2016г.
Оглавление
I. Планируемые результаты изучения предмета «Русский язык. 6 класс»…3-5
II. Содержание учебного предмета «Русский язык. 6 класс»………………..5-12
III. Календарно-тематическое планирование…………………………………12-18
I. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык. 6 класс»
В результате изучения предмета «Русский язык» в 6 классе ученик научится:
Производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом.
С помощью толкового словаря выяснить нормы употребления слова.
Соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала
По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста ( в соответствии с изученным языковым материалом).
Грамотно и чётко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.
Выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
Орфоэпия.
Правильно произносить употребительные сложносокращенные слова, употребительные слова изученных частей речи, свободно пользоваться орфоэпическим словарем.
Морфология .
Классифицировать слово как часть речи, образовывать и употреблять формы изученных в 6 классе частей речи в соответствии с нормами литературного языка, определять грамматические признаки изученных частей речи.
Фонетика.
Находить изученные фонетические явления.
Классифицировать изученные фонетические явления.
Анализировать изученные фонетические явления (частичный или полный фонетический разбор).
Морфемика. Словообразование.
Находить изученные морфемы. Выделять морфемы на основе словообразовательного анализа, составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3-5 звеньев, опознавать изученные способы словообразования.
Синтаксис.
Определять синтаксическую роль частей речи, изученных в 6 классе, правильно строить предложения с причастным и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи
Орфография.
Находить в словах изученные орфограммы. Характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов, правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, изученным в 6 классе, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться словарем.
Лексика и фразеология.
Употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения, избегать засорения речи иноязычными словами, толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов, свободно пользоваться различными видами лексических словарей.
Пунктуация.
Находить изученные смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания.
Ставить знаки препинания в соответствии с изученными пунктуационными правилами.
Обосновывать место и выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
Находить пунктуационные ошибки и исправлять их.
Связная речь.
Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.
Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).
Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.
Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.
Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.
создавать тексты различных стилей и жанров (письмо, заявление, отзыв, выступление);
осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, темой, сферой и ситуацией общения;
владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога;
свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построение текста;
соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма основные правила орфографии, изученные в 6 кл.;
осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее
правильности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку; увеличения словарного запаса, развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным
предметам и продолжения образования.
II.Содержание учебного предмета «Русский язык. 6 класс»
ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ
Русский язык — один из развитых языков мира.
Осознают связь русского языка с культурой и историей России и мира.
Осознают, что владение русским языком является важным показателем культуры человека.
Пишут диктант. Строят рассуждение, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание.
Язык, речь, общение
Осознают роль языка, речи, общения в жизни человека.
Определяют разницу между выражением настроения и передачей точной информации. Анализируют стихотворения.
Ситуация общения
Определяют компоненты ситуации общения. Анализируют схему. Характеризуют диалоги по наличию компонентов речевой ситуации. Пишут поздравление учителю. Высказывают своё мнение о прочитанном тексте. Анализируют стихотворения.
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ
Фонетика. Орфоэпия
Активизируют знания в области фонетики и орфоэпии. Выполняют фонетический разбор слов. Устраняют нарушения произносительных норм в словах. Делят слова на группы: с разделительным ъ и разделительным ь.
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов
Активизируют знания в области морфемики. Выполняют морфемный разбор слов. Заполняют таблицы морфемами. Анализируют стихотворение, пишут по нему диктант. Выделяют основную мысль в текстах, отвечают на вопросы к текстам. Графически обозна-
чают орфограммы.
Части речи
Активизируют знания в области морфологии. Выполняют морфологический разбор слов. Определяют тип и стиль речи в тексте, его основную мысль.
Орфограммы в окончаниях слов
Активизируют изученные в 5 классе орфограммы, касающиеся написания окончаний слов. Обозначают условия выбора орфограмм при выполнении упражнений. Ищут в тексте языковые средства, придающие ему выразительность. Пишут сочинение на одну из предложенных тем.
Словосочетание
Активизируют знания в области синтаксиса словосочетания. Выделяют,
группируют и составляют словосочетания.
Простое предложение. Знаки препинания
Активизируют знания в области синтаксиса простого предложения. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Составляют таблицу «Члены предложения и части речи, которыми они выражаются». Подбирают однородные члены к словам. Выявляют предложения с обобщающим словом при однородных членах; распространённые и нераспространённые предложения; предложения с обращениями.
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении
Активизируют знания в области синтаксиса сложного предложения. Выписывают из текстов простые и сложные предложения, расставляя знаки препинания.
Анализируют стихотворение с точки зрения синтаксиса. Составляют сложные предложения по схемам.
Синтаксический разбор предложений
Осуществляют устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. Составляют сложные предложения.
Прямая речь. Диалог
Активизируют знания в области синтаксиса, касающиеся прямой речи и диалога.
Выписывают из текстов предложения с прямой речью и составляют их схемы. Составляют диалоги на заданную тему. Подбирают предложения по схемам.
ТЕКСТ
Текст, его особенности
Узнают признаки текста. Характеризуют текст по форме, виду и типу речи. Озаглавливают тексты, расставляют знаки препинания. Устраняют недочёты в выборе средств связи между предложениями.
Тема и основная мысль текста.
Анализируют текст с точки зрения его темы, основной мысли, смысловой цельности.
Анализируют схему. Определяют основную мысль в текстах стихотворений. Пишут сочинение-описание.
Начальные и конечные предложения текста
Анализируют текст с точки зрения последовательности изложения. Определяют роль и признаки начальных и конечных предложений текста. Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Продолжают текст по данному началу.
Ключевые слова
Выделяют ключевые слова в текстах. Пересказывают текст. Создают рассказ и описание картины, записывают ключевые слова. Определяют названия литературных произведений по ключевым словам.
Основные признаки текста
Систематизируют основные признаки текста. Анализируют схему. Доказывают, что приведённое в упражнении стихотворение — текст. Анализируют диалог. Пишут рассказ.
Текст и стили речи
Выявляют особенности функциональных стилей речи. Определяют стили речи текстов упражнений.
Официально-деловой стиль речи
Узнают особенности текстов официально-делового стиля. Реализовывают тексты заявления, объяснительной записки.
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Слово и его лексическое значение
Активизируют знания об основных понятиях лексикологии. Определяют лексическое значение слов, учитывают его при выборе орфограмм. Определяют стиль, тему, основную мысль текстов. Выделяют многозначные слова и слова, употреблённые в переносном значении; подбирают синонимы и антонимы к словам.
Собирание материалов к сочинению
Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению по картине и устно описывают картину. Проводят наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению.
Общеупотребительные слова
Выделяют в речи общеупотребительные слова. Находят в текстах общеупотребительные и необщеупотребительные слова.
Профессионализмы
Различают профессионализмы. Находят профессионализмы в текстах учебника и в толковом словаре. Составляют предложения с профессионализмами. Отмечают ошибки ху-
дожника в иллюстрациях. Определяют сферу употребления тех или иных
профессионализмов.
Диалектизмы
Различают диалектизмы. Находят диалектизмы в текстах учебника и в толковом словаре. Подбирают соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. Приводят примеры диалектизмов. Пишут сжатое изложение.
Исконно русские и заимствованные слова
Различают исконно русские и заимствованные слова, объясняют причины заимствования слов. Определяют происхождение слов по этимологическому словарю. Отвечают на вопросы, отгадывая заимствованные слова. Пишут диктант. Заменяют заимствованные слова исконно русскими при выполнении упражнения. Составляют словосочетания с заимствованиями.
Новые слова (неологизмы)
Характеризуют слова с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу. Выделяют неологизмы, объясняют причины их появления, анализируют их использование в текстах разных стилей. Объясняют лексическое значение приведённых в учебнике неологизмов.
Устаревшие слова
Выделяют в речи устаревшие слова как принадлежащие к пассивному запасу лексики. Определяют значение устаревших слов при помощи толкового словаря. Отмечают ошибки художника в иллюстрации. Выделяют устаревшие слова в художественном тексте.
Словари
Извлекают необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового, словарей синонимов, антонимов, иностранных слов, этимологического). Записывают примеры словарных статей.
Повторение
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют заимствованные слова в тексте. Пишут диктант. Указывают признаки научного стиля в тексте.
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Фразеологизмы
Осознают основные понятия фразеологии. Различают свободные сочетания слов и фразеологизмы. Находят фразеологизмы в текстах упражнений и в толковом словаре и
составляют с ними предложения. Работают с иллюстрациями, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирают к словам синонимы-фразеологизмы. Источники фразеологизмов Осознают источники появления некоторых фразеологизмов.
Составляют предложения с фразеологизмами. Готовят сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов. Пишут диктант.
Повторение
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Определяют фразеологизмы по рисункам. Пишут диктант. Заменяют свободные сочетания слов фразеологизмами.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Морфемика и словообразование
Активизируют знания об основных понятиях морфемики и словообразования. Выделяют основы, окончания, корни, суффиксы и приставки в словах. Группируют однокоренные слова. Составляют небольшие тексты на заданные темы. Составляют словосочетания с данными словами. Работают с текстом. Заполняют таблицу видов орфограмм.
Описание помещения
Характеризуют тексты, содержащие описания помещений. Находят в художественных текстах элементы описания помещений.
Основные способы образования слов в русском языке
Анализируют слово с точки зрения способа его образования; различают способы образования слов; оценивают основные выразительные средства словообразования; устанавливают смысловую и структурную связь однокоренных слов. Определяют, от чего и с помощью чего образованы данные в учебнике слова; составляют цепочки однокоренных слов.
Этимология слов
Определяют происхождение слов по этимологическому словарю.
Готовят устное выступление на тему истории того или иного слова. Анализируют стихотворение с точки зрения состава и способа образования слов.
Систематизация материалов к сочинению. Сложный план
Систематизируют материалы для написания сочинения и составляют сложный план сочинения. Пишут сочинение (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы.
Буквы а и о в корне -кас-кос-
Усваивают правило написания букв а и о в корне -кас -кос-.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют разные значения слов с корнем -кас- — -кос-.
Буквы а и о в корне -гар-гор-
Усваивают правило написания букв а и о в корне -гар- — -гор-.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют словосочетания с глаголами с изучаемым чередованием в корне. Образуют от слов с изучаемым чередованием однокоренные приставочным способом.
Буквы а и о в корне -зар- —-зор-
Усваивают правило написания букв а и о в корне -зар- — -зор-.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Анализируют и составляют таблицу. Объясняют орфограммы в стихотворениях. Составляют рассказ по рисункам.
Буквы ы и и после приставок
Усваивают правило написания букв ы и и после приставок. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом, объясняя условия употребления буквы ы или и. Образовывают от слов однокоренные приставочным способом.
Гласные в приставках пре- и при-
Усваивают правило написания гласных в приставках пре- и при-. Анализируют таблицу. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Определяют способы образования слов. Отрабатывают навыки работы со словарём. Анализируют тексты, объясняют условия выбора орфограмм в них. Пишут диктант.
Соединительные о и е в сложных словах
Усваивают понятие сложного слова и правило написания соединительных о и е в сложных словах. Образуют сложные слова от данных в упражнении слов. Объясняют условия выбора орфограмм в сложных словах.
Сложносокращённые слова
Усваивают понятие сложносокращённого слова. Образуют сложносокращённые слова и определяют, как образованы данные в упражнениях сложносокращённые слова. Анализируют рисунки. Пишут диктант. Пишут сочинение по картине.
Морфемный и словообразовательный разбор слова
Выделяют значимые части слова и способ его образования. Выполняют письменный морфемный и словообразовательный разбор слов. Заполняют таблицу. Определяют исходное слово в словообразовательной цепочке. Пишут диктант.
Повторение. Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Записывают сложный план сообщения о составе слова и способах словообразования. Приводят примеры образования слов. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют текст. Пишут диктант.
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Имя существительное
Имя существительное как часть речи
Активизируют знания об имени существительном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени существительного и его синтаксическую роль. Выделяют имена собственные в текстах. Пишут письмо товарищу. Анализируют и заполняют таблицы. Объясняют правописание окончаний существительных. Склоняют существительные по падежам. Определяют способы образования существительных. Пишут диктант.
Разносклоняемые имена существительные
Распознают разносклоняемые имена существительные.
Заполняют и озаглавливают таблицу. Склоняют по падежам разносклоняемые имена существительные, составляют с ними словосочетания. Пишут диктант.
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя
Усваивают правило написания буквы е в суффиксе -ен- существительных на -мя.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Записывают план словарной статьи для словаря русских личных имён. Готовят устное выступление о происхождении имён. Пишут диктант.
Несклоняемые имена существительные
Распознают несклоняемые имена существительные.
Составляют словосочетания с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах.
Род несклоняемых имён существительных
Определяют род несклоняемых имён существительных.
Составляют словосочетания и предложения с несклоняемыми именами
существительными. Записывают текст, по аналогии с текстом устно описывают свой родной край.
Имена существительные общего рода
Распознают имена существительные общего рода.
Составляют предложения с именами существительными общего рода и
согласуют их с другими частями речи. Пишут диктант.
Морфологический разбор имени существительного
Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён существительных. Анализируют текст. Подбирают примеры существительных, обозначающих со-
стояние человека. Пишут сочинение.
Не с существительными
Усваивают правило написания не с существительными. Различают
не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу.
Списывают тексты упражнений, обозначая условия выбора орфограмм
и расставляя знаки препинания.
Буквы ч и щ в суффиксе существительных -чик (-щик)
Усваивают правило написания букв ч и щ в суффиксе существительных
-чик (-щик).
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Узнают слова по толкованию их лексического значения. Пишут диктант.
Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик
Усваивают правило написания гласных в суффиксах существительных
-ек и -ик. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заменяют слова однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных
Усваивают правило написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом; обозначают условия выбора орфограмм. Определяют значения суффиксов в словах. Письменно объясняют способы образования слов. Пишут диктант.
Повторение Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составив сложный план, делают устное сообщение об имени существительном. Составляют и заполняют таблицы. Характеризуют имена существительные. Анализируют стихотворный текст. Определяют основную мысль, тему текста и ключевые слова.
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи
Активизируют знания об имени прилагательном как о части речи. Характеризуют морфологические признаки имени прилагательного и его синтаксическую роль.
Работают с иллюстрацией, характеризуя предметы, изображённые на ней. Составляют словосочетания с именами прилагательными. Анализируют текст, выделяя основную мысль. Обозначают изученные орфограммы, относящиеся к имени прилагательному. Заполняют таблицу.
Описание природы
Характеризуют тексты, содержащие описания природы.
Определяют основную мысль, структуру описания природы; языковые
средства, используемые в описании. Создают собственное описание природы.
Степени сравнения имён прилагательных
Правильно образовывают сравнительную и превосходную степени сравнения имён прилагательных. Выделяют имена прилагательные в разных степенях сравнения как члены предложения. Выделяют морфемы в именах прилагательных в степенях сравнения. Письменно сравнивают различные объекты.
Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
Характеризуют имена прилагательные по значению. Распознают качественные имена прилагательные. Продолжают текст по данному началу, используя сложные прилагательные. Пишут сочинение-описание природы, предварительно составив план.
Относительные прилагательные
Распознают относительные имена прилагательные. Анализируют данные в учебнике относительные имена прилагательные, обозначающие разные признаки предмета. Озаглавливают тексты и выделяют в них основную мысль. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.
Притяжательные прилагательные
Распознают притяжательные имена прилагательные. Анализируют и списывают текст. Обозначают условия выбора букв ъ или ь в именах прилагательных.
Морфологический разбор имени прилагательного
Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам
и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён прилагательных. Анализируют текст и характеризуют отдельные слова текста. Подбирают синонимы к прилагательным. Выписывают прилагательные из отрывка произведения художественной литературы, изучаемого в 6 классе.
Не с прилагательными
Усваивают правило написания не с именами прилагательными. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Различают не- — приставку, не — часть корня и не — отрицательную частицу. Пишут диктант. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Усваивают правило написания букв о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Устно описывают картину.
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных
Усваивают правило написания одной и двух букв н в суффиксах имён
прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Подбирают к приведённым в учебнике существительным однокоренные прилагательные с изучаемой орфограммой. Образуют от полных имён прилагательных краткие. Анализируют и исправляют таблицу. Устно описывают предмет (куклу).
Различение на письме суффиксов прилагательных -к- — -ск-
Усваивают правило написания суффиксов имён прилагательных -к- и -ск-.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Заполняют таблицу. Пишут диктант.
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
Усваивают правило дефисного и слитного написания сложных имён прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют сложные имена прилагательные от данных в учебнике слов. Анализируют текст отрывков из произведения художественной литературы.
Повторение
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и заполняют таблицы. Анализируют тексты и отдельные слова текстов. Пишут диктант. Составляют небольшой текст на заданную тему и готовят на его основе выступление.
Имя числительное
Имя числительное как часть речи
Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного. Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами. Составляют и пишут расписку.
Простые и составные числительные
Распознают простые и составные числительные.
Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное
количество предметов. Анализируют числительные в тексте.
Мягкий знак на конце и в середине числительных
Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя цифры словами.
Порядковые числительные
Распознают порядковые числительные. Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё объявление. Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и составляют с ними сложные предложения.
Разряды количественных числительных
Определяют разряды количественных числительных. Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, составляют текст.
Числительные, обозначающие целые числа
Правильно изменяют по падежам числительные, обозначающие целые
числа. Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры сло-
вами в упражнениях. Пишут выборочное изложение по произведению художественной литературы.
Дробные числительные
Распознают дробные числительные.
Записывают словами арифметические примеры. Составляют рассказ по рисунку. Пишут диктант.
Собирательные числительные
Распознают собирательные числительные.
Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменяют цифры в предложениях собирательными числительными. Пишут диктант.
Морфологический разбор имени числительного
Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и
синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев.
Повторение
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами. Готовят устное выступление перед классом на тему «Берегите природу!».
Местоимение
Местоимение как часть речи
Характеризуют местоимение как часть речи. Списывают предложения, вставляя местоимения. Подчёркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений.
Личные местоимения
Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам. Составляют словосочетания с личными местоимениями. Заменяют в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений. Пишут диктант.
Возвратное местоимение себя
Распознают возвратное местоимение себя. Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выделенные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют недочёты в употреблении местоимений. Пишут рассказ от 1-го лица по рисункам.
Вопросительные и относительные местоимения
Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам. Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют предложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Анализируют текст.
Неопределённые местоимения
Распознают неопределённые местоимения. Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными местоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст. Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами.
Отрицательные местоимения
Распознают отрицательные местоимения. Определяют способ образования отрицательных местоимений. Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями. Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях. Пишут диктант.
Притяжательные местоимения
Распознают притяжательные местоимения. Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд. Заменяют существительные местоимениями в предложениях. Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений. Сравнивают тексты писем. Пишут диктант.
Рассуждение
Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения.
Указательные местоимения
Распознают указательные местоимения. Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам. Анализируют текст, выписывают из него словосочетания с местоимениями. Анализируют разные планы текста. Составляют на основе простого плана сложный. Пишут диктант.
Определительные местоимения
Распознают определительные местоимения. Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определительными местоимениями. Пишут сочинение на заданную тему.
Местоимения и другие части речи
Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи.
Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения.
Морфологический разбор местоимения
Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений. Пишут сочинение (рассуждение или описание) по картине.
Повторение
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе.
Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, готовят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из художественного текста. Озаглавливают и анализируют текст-рассуждение.
Глагол
Глагол как часть речи. Активизируют знания о глаголе как части речи. Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении упражнений. Объясняют условия выбора гласных в корнях и окончаниях глаголов. Анализируют роль глаголов в текстах. Пишут сочинение-рассказ на заданную тему. Подбирают однокоренные глаголы к словам. Обозначают способы образования глаголов.
Разноспрягаемые глаголы
Распознают разноспрягаемые глаголы. Указывают время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложениях. Спрягают изучаемые глаголы. Анализируют таблицы. Составляют и записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов.
Глаголы переходные и непереходные
Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами. Составляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаголов. Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант.
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном
наклонении. Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении. Анализируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по именам.
Пишут изложение на заданную тему.
Условное наклонение
Распознают глаголы в условном наклонении.
Определяют способ образования условного наклонения. Анализируют тексты и характеризуют глаголы в текстах. Составляют текст на заданную тему и выделяют в тексте глаголы в условном наклонении.
Повелительное наклонение
Распознают глаголы в повелительном наклонении. Анализируют таблицу, демонстрирующую способы образования повелительного наклонения. Обозначают основу, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами. Определяют вид, время и наклонение глаголов. Пишут призывы к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении. Пишут рассказ по рисункам.
Употребление наклонений
Правильно употребляют наклонения в речи. Выражают просьбу, используя разные наклонения. Анализируют стихотворение. Заменяют в тексте глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение
глаголов в текстах. Составляют связный текст на заданную тему. Изменяют наклонения глаголов. Пишут диктант. Составляют рецепт.
Безличные глаголы
Распознают безличные глаголы. Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Составляют предложения с безличными глаголами. Пишут диктант.
Морфологический разбор глагола
Характеризируют глагол по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глаголов.
Рассказ на основе услышанного
Анализируют вступление и заключительную часть рассказа на основе услышанного. Пишут сочинение на основе услышанного от старших рассказа.
Правописание гласных в суффиксах глаголов
Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют от глаголов разные формы времени, лица и наклонения. Составляют словосочетания с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица.
Повторение
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют сложный план сообщения о глаголе как части речи, готовят сообщение. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упражнениях. Называют виды орфограмм в стихотворении. Составляют и заполняют таблицы. Пишут диктант.
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО
В 5—6 КЛАССАХ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
Разделы науки о языке
Систематизируют знания о разделах науки о языке. Заполняют таблицу. Составляют и записывают сложный план устного сообщения на тему «Разделы науки о языке».
Орфография
Повторяют содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Составляют и заполняют таблицы. Группируют слова по видам орфограмм. Записывают примеры заданных орфограмм.
Пунктуация
Повторяют содержание изученных пунктуационных правил. Расставляют знаки препинания в текстах упражнений. Пишут сочинение на заданную тему.
Лексика и фразеология
Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке.
Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художественной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выписывают слова с орфограммами.
Словообразование
Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке. Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав слов и способ их образования.
Морфология
Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке. Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста.
Синтаксис
Систематизируют знания о синтаксисе как разделе науки о языке. Списывают текст, определяют его основную мысль, выделяют однородные члены и основы предложений. Определяют значение выделенного в тексте слова.
III.Календарно-тематическое планирование:
Анализ контрольной работы. Текст, его особенности
1
20.09.16
14
Тема и основная мысль текста. Заглавие текста
1
21.09.16
15
Р.Р. Начальные и конечные предложения текста. Составление своей сказки
1
22.09.16
16
Ключевые слова. Основные признаки текста
1
24.09.16
17
Р.Р. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль. Составление текста официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка)
1
26.09.16
Лексика. Культура речи (10ч+2)
18
Слово и его лексическое значение
1
26.09.16
19
Р.Р.Собирание материалов к сочинению
1
27.09.16
20
Общеупотребительные слова. Профессионализмы
1
28.09.16
21
Диалектизмы
1
29.09.16
22
Р.Р.Сжатое изложение. Упр. 119
1
01.10.16
23
Исконно русские и заимствованные слова
1
03.10.16
24
Неологизмы
1
03.09.16
25
Устаревшие слова
1
04.10.16
26
Словари
1
05.10.16
27
Повторение по теме «Лексика». Подготовка к контрольному диктанту.
1
06.10.16
28
Контрольная работа №2 по теме «Лексика. Культура речи»
1
08.10.16
29
Анализ контрольной работы. Работа со словарями
1
10.10.16
Фразеология. Культура речи (3ч+1)
30
Фразеологизмы
1
10.10.16
31
Р.Р. Источники фразеологизмов. Работа с иллюстрациями, составление текста по ним
1
12.10.16
32
Повторение изученного материала по теме «Фразеологизмы»
1
13.10.16
33
Тестирование по теме «Фразеологизмы»
1
15.10.16
Словообразование. Орфография. Культура речи (31ч+4ч)
34
Морфемика и словообразование
1
17.10.16
35
Р.Р. Описание помещения
1
17.10.16
36-37
Основные способы образования слов в русском языке
2
18.10.16
19.10
38
Диагностическая работа по теме «Словообразование»
1
20.10.16
20.10.16
39-40
Этимология слов
2
22.10
24.10
41-42
Р. Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
2
24.10
25.10
43-44
Буквы о и а в корнях –кос- - -кас-
2
26.10
27.10
45-46
Буквы о и а в корнях –гор- - -гар-
2
29.10
31.10
47-48
Буквы о и а в корнях –зор- - -зар-
2
31.10
01.11
49
Повторение изученного по теме «Чередующиеся гласные в корне слова»
1
07.11.16
50
Проверочная работа по теме «Чередующиеся гласные в корне слова»
1
07.11.16
51-52
Буквы ы и и после приставок
2
08.11
09.11
53
Тестирование по теме «Буквы ы и и после приставок»
1
10.11.16
54-55
Гласные в приставках пре- и при-
2
12.11
14.11
56
Проверочная работа по теме «Гласные в приставках пре- и при-»
1
14.11.16
57-58
Соединительные гласные о и е в сложных словах
2
15.11
16.11
59-60
Сложносокращенные слова
2
17.11
19.11
61
Р.Р. Подготовка к сочинению
1
21.11.16
62
Р.Р. Сочинение-описание по картине Т. Яблонской «Утро»
1
21.11.16
63-64
Морфемный и словообразовательный разбор слов
2
22.11
23.11
65-66
Повторение изученного по теме «Словообразование». Подготовка к контрольному диктанту
2
24.11
26.11
67
Контрольная работа №3 по теме «Словообразование. Орфография»
1
27.11.16
68
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение о частях речи
1
29.11.16
Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное (22ч+3ч)
69-70
Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе
2
30.11
01.12
71
Р.Р. Письмо товарищу
1
03.12.16
72-73
Разносклоняемые имена существительные
2
05.12
05.12
74-75
Буква е в суффиксе –ен- существительных на -мя
2
06.12
07.12
76
Р.Р.Устное публичное выступление о происхождении своего имени «Меня зовут…»
1
08.12.16
77
Несклоняемые имена существительные
1
10.12.16
78
Род несклоняемых имен существительных
1
12.12.16
79
Имена существительные общего рода
1
12.12.16
80
Морфологический разбор существительных
1
13.12.16
81
Р.Р.Сочинение-описание по личным наблюдениям
1
14.12.16
82-83
Не с существительными
2
15.12
17.12
84
Проверочная работа по теме «Не с существительными»
1
19.12.16
85-86
Буквы ч и щ в суффиксах –чик- - -щик-
2
20.12
21.12
87
Гласные в суффиксах –ек- - -ик-
1
22.12.16
88-89
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных
2
24.12.16
26.12
90-91
Повторение изученного по теме «Имя существительное»
2
26.12.16
27.12
92
Итоговая контрольная работа №4 за 1 семестр
1
28.12.16
93
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение о прилагательном
1
29.12.16
Имя прилагательное (22ч+3ч)
94-95
Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе. Прилагательное как часть речи
2
96
Р.Р. Описание природы. Р.Р. Сочинение-описание природы
1
97-98
Степени сравнения имен прилагательных
2
99
Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные
1
100
Относительные прилагательные
1
101
Р.Р. Выборочное изложение по повести А.С.Пушкина «Дубровский»
1
102
Притяжательные прилагательные
1
103
Морфологический разбор имени прилагательного
1
104
Проверочная работа по теме «Разряды имен прилагательных по значению»
1
105-106
Не с прилагательными
2
107-108
Буквы е и о после шипящих и ц в суффиксах прилагательных
2
109-110
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных
2
111
Проверочная работа по теме «Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных»
1
112
Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-
1
113-114
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
2
115
Повторение по теме «Имя прилагательное». Подготовка к контрольной работе
1
116
Контрольная работа №5 по теме «Имя прилагательное»
1
117
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Повторение о стилях речи.
1
118
Р.Р. Устное публичное выступление (Упр.392)
1
Имя числительное (16ч+2ч)
119-120
Имя числительное как часть речи
2
121
Р.Р. Составление расписки
1
122
Простые и составные числительные
1
123
Мягкий знак на конце и в середине числительных
1
124
Объяснительный диктант
1
125
Порядковые числительные
1
126
Разряды количественных числительных
1
127-128
Числительные, обзначающие целые числа
2
129
Дробные числительные
1
130-131
Собирательные числительные
2
132
Морфологический разбор имени числительного
1
133
Р.Р. Публичное выступление на тему «Берегите природу»
1
134
Повторение изученного материала по теме «Имя числительное». Подготовка к контрольной работе.
1
135
Итоговая контрольная работа №6 за 2 семестр
1
136
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. Повторение о частях речи
1
Местоимение (23ч+3ч)
137-138
Местоимение как часть речи
2
139-140
Личные местоимения
2
141
Возвратное местоимение себя
1
142
Р.Р. Составление рассказа от первого лица
1
143-144
Вопросительные и относительные местоимения
2
145-146
Неопределенные местоимения
2
147-148
Отрицательные местоимения
2
149-150
Притяжательные местоимения
2
151
Р.Р. Рассуждение.
1
152-153
Указательные местоимения
2
154-155
Определительные местоимения
2
156-157
Местоимения и другие части речи
2
158
Морфологический разбор местоимений
1
159
Р.Р.Сочинение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»
1
160
Повторение по теме «Местоимение». Подготовка к контрольной работе
1
161
Контрольная работа по теме «Местоимение»
1
162
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение о глаголе
1
Глагол (30ч+6ч)
163-164
Глагол. Повторение изученного в 5 классе
2
165-166
Спряжение глагола
2
167
Р.Р. Сочинение-рассказ по картинкам (Упр.517)
1
168-169
Разноспрягаемые глаголы
2
170
Тестирование по теме «Правописание букв Е-И в безударных окончаниях глаголов»
1
171
Р.Р. Диалог на тему «За завтраком»
1
172-173
Глаголы переходные и непереходные
2
174-175
Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение
2
176
Р.Р. Сжатое изложение (Упр.542)
1
177-178
Условное наклонение глагола
2
179
Р.Р. Составление текста «Если бы я был…»
1
180-181
Повелительное наклонение глагола.
2
182-183
Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения
2
184
Р.Р. Составление призывов к празднику
1
185-186
Употребление наклонений
2
187
Объяснительный диктант по теме «Наклонения глагола»
1
188-189
Безличные глаголы
2
190
Морфологический разбор глагола
1
191
Р.Р. Рассказ на основе услышанного
1
192-193
Правописание окончаний и суффиксов глаголов
2
194
Диагностическая работа по теме «Правописание окончаний и суффиксов глаголов»
1
195-196
Повторение по теме «Глагол». Подготовка к контрольной работе
2
197
Контрольная работа №7 по теме «Глагол»
1
198
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Повторение о языке и его разделах
1
Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (10ч+2ч)
199
Разделы науки о языке. Орфография
1
200
Пунктуация. Повторение. Подготовка к промежуточной аттестационной работе.
1
201
Промежуточная аттестационная работа №8
1
202
Анализ аттестационной работы. Работа над ошибками. Повторение о слове и его значении
1
203
Р.Р. Сочинение на самостоятельно выбранную тему
1
204
Лексика и фразеология.
1
205
Словообразование.
1
206
Морфология.
1
207
Синтаксис
1
208
Повторение изученного в 6 классе. Подготовка к итоговой контрольной работе за год
1
209
Итоговая контрольная работа №9 за год
1
210
Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение пройденных орфограмм.
1
25
