Тема урока: «Как беречь глаза и зубы? Что? Где? Куда? Откуда?»
Цель урока: сформировать умение сознательного беглого чтения и чтения по ролям; умение отвечать на вопросы и составлять предложения; познакомить с новыми словами и вопросами; развивать речь, память и мышление учащихся; обратить внимание детей на личную гигиену; привить любовь к русскому языку.
Оборудование: учебники, интерактивная доска, картинки , слайды, разрезные слова, картинки с сочетаниями ЖИ- ШИ, раздаточный материал, бумаги, маркеры, Буратино.
Ход урока
Организационный момент. Психологический настрой к уроку. Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Друг на друга посмотрели, Улыбнулись и тихо сели.
Опрос и проверка домашнего задания.
А). Проверить упражнение 3. У Славы (какие?) … руки. У Саши (какая?) … шея. У Зины (какие?) … волосы. У Зарины (какая?) … коса. Слова-помощники: чистая, чистые, чёрная, чёрные.
Б). Работа по картинкам. Что это? (ёжики, шишки, машина, жирафы, карандаши, лыжи, мыши). А что общего между этими словами? Как пишутся слова с сочетаниями ЖИ, ШИ?
В). Сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришёл Буратино. Кто такой Буратино? Вы его знаете? Буратино - деревянный мальчик. Он пришёл к нам, чтобы посмотреть, как вы учитесь, что вы умеете делать. Он принёс нам много сюрпризов. 1 сюрприз—«Чудесный мешочек». Буратино не понимает казахского языка и принёс нам слова, чтобы мы помогли ему перевести на русский язык. (бас, мойын, құлақ, құлақтар, шаш, көз, көздер, ауыз, тіс, мұрын, іш, қол, аяқ). Буратино не знает, для чего нужны части тела? Давайте ему поможем. Задание такое: каждая группа задаёт вопрос к другой группе. Например, для чего нужны руки?.
3.Объяснение нового материала.
2 сюрприз—«Загадочный конверт». Отгадаем загадку Буратино. На ночь два оконца Сами закрываются. А с восходом солнца, Сами открываются. - Что это, ребята? (глаза). Для чего нам нужны глаза? (чтобы видеть) Правильно. Благодаря глазам мы можем видеть всё, что нас окружает. Мы видим маму и папу, видим реки и леса. Посмотрите на эту картину и скажите, правильно ли мальчик выбрал место для чтения? ( не правильно, потому что он читает лёжа). – Что нельзя делать, чтобы наши глаза не болели? (нельзя читать лёжа, долго смотреть телевизор, долго сидеть за компьютером). Надо читать и писать только при ярком свете. Книги должны быть на расстоянии 40 сантиметров от глаз. Если долго читаете или пишете, через каждое 20-30 минут давайте глазам отдохнуть. Не трите глаза грязными руками. Больше ешьте продуктов, богатых витамином «А». Это морковь, печень (бауыр). 4. Оздоровительная минутка. Ребята, Буратино потерял свой Золотой ключик. Давайте, поищем ключик вместе с Буратино. Буратино подтянулся. Раз нагнулся, два нагнулся. Влево, вправо повернулся, Руки в стороны развёл Видно ключик не нашёл, Чтобы ключик отыскать, Надо на носочки встать. А потом бегом, бегом Мы за ключиком пойдём. -- Буратино хочет загадать нам ещё одну загадку. Ела, ела дуб, дуб Поломала зуб, зуб. Правильно, это пила (картина). У пилы есть острые зубы. А ещё у кого есть зубы? Для чего нам нужны зубы?
5. Чтение диалога. Упражнение 2 на стр. 109. Чтение диалога учителем, а затем учениками по ролям. Словарная работа. Беречь, хрупкие зубы, сверху, снизу, зубная щётка, расчёска, полотенце. Работа над правильным произношением слов и выражений. Зуб, зубы, один зуб, два зуба, лечить зубы, беречь зубы, чистить зубы. Ответить на вопросы. -- Сколько у детей зубов? Какие зубы у детей? Как надо беречь зубы? Зубы надо чистить 2 раза в день. Чтобы они были крепкими и здоровыми, надо пить молока, кушать молочные продукты: творог, кефир, кашу. Нельзя ест много сладостей.
3 сюрприз—«Предлоги В и ИЗ». Буратино не знает, когда надо говорить В, а когда ИЗ. -- Где вы учитесь? --В школе. -- Куда мы ходим каждый день? – В школу. --Откуда идут школьники? – Из школы.
6. Работа по таблице.
-
7. Закрепление новой темы.
4 сюрприз—«Потерянные слова». (Работа в группах). Упражнение 6 (письменно). Из данных слов составьте предложения. 1 группа. сапоги мама чистила 2 группа. папа ботинки чистил 3 группа. туфли надела сестра
5 сюрприз—«Где моё место?» (Работа в группах). Упражнение 7 (письменно). Вместо точек вставьте слово МОЙ, МОЯ, МОИ. 1 группа. … зуб, … нога, … руки. 2 группа. … глаз, …рука, …пальцы. 3 группа. … палец, …щека, … ноги.
6 сюрприз—«Составьте диалог по рисункам». (Раздаю предметные картинки каждой группе).
ЩЁТКА РАСЧЁСКА ПОЛОТЕНЦЕ
Упражнение 11. Прочитайте выразительно и выучите наизусть. ЗАРЯДКА. Для чего нужна зарядка? Это вовсе не загадка. Чтобы утром не зевать, Чтобы днём не уставать.
8. Подведение итога урока. Молодцы, ребята! Вы правильно выполнили все задания Буратино. Он желает, чтобы вы всегда учились хорошо и были здоровыми, умными и красивыми.
9. Комментирование оценок. Лидеры группы оценивают учеников своей группы и комментируют.
10. Домашнее задание. Упражнения 2, 4. Стр. 109, 110.
