Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе
п/п
Название разделов.
Тема уроков
Тип урока
Содержание
Подготовка к ЕГЭ
Домашнее задание
Сроки проведения
План
Факт
1
Введение. Особенности курса русского языка в старших классах
Комбинир.
Старшие классы – важное звено в системе непрерывного образования. Язык и речь. Речевая среда. Языковая личность.
Лексическое значение слова – Б3;лексический анализ (различение паронимов) – Б5; информационная обработка текстов – Б1
Упр.2
КИМ зад – Б12, инд.задания - сообщения
03.09
Раздел 1. Повторение изученного в V-IX классах
2
Основные правила русской орфографии
Повторение
Безударные гласные в корне слова. Правописание приставок, суффиксов, окончаний. Н-НН в разных частях речи. НЕ с разными частями речи.
Фонетический анализ текста (орфоэпические нормы) – Б4; лексические нормы – Б5, Б3; стили и типы речи – Б21
Упр.6,
КИМ – Б2, Б3, Б21
05.09
3
Основные правила русской орфографии
Повторение
Безударные гласные в корне слова. Правописание приставок, суффиксов, окончаний. Н-НН в разных частях речи. НЕ с разными частями речи.
Орфоэпические нормы –Б4, лексические нормы – Б3, Б5
Упр.14, задание 3
КИМ – Б2,Б3, Б4 индивидуальные задания
10.09
4
Синтаксис и пунктуация простого предложения
Повторение
Строение и пунктуация простого предложения. Виды связи в словосочетании. Простое осложнённое предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор.
Содержание текста – Б1, средства связи в тексте Б7, паронимы Б3
Упр.18, 31 КИМ – Б1
12.09
5
Синтаксис и пунктуация сложного предложения
Повторение
Строение и пунктуация сложного предложения. Виды СП. Виды связи и подчинения в СПП. Смысловые отношения в БСП. Синтаксический и пунктуационный разбор.
Содержание текста – Б1, тип и стиль речи – Б21; средства связи в тексте Б23
Упр.17
КИМ – Б21, Б2
17.09
6
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-9 классах» с грамматическим заданием
Контроль
знаний
Построение текста Б7; анализ текста – Б20
19.09
Раздел 2. Язык помогает мне стать личностью
7
Изучение русского языка – процесс воспитания и самовоспитания
Комбинир
Что значит - быть языковой личностью. Умение общаться. Основные виды речевой деятельности. «Творческий текст – свободное откровение личности». Эстетические функции языка. Редактирование текста.
Построение текста Б7; анализ текста – Б20
Упр.21
КИМ – Б7, Б20
24.09
8
Изучение русского языка – процесс воспитания и самовоспитания
Комбинир
Что значит - быть языковой личностью. Умение общаться. Основные виды речевой деятельности. «Творческий текст – свободное откровение личности». Эстетические функции языка. Редактирование текста.
Анализ текста Б20, повторение – пунктуация в СП – Б18, Б19
Упр.27,
КИМ – Б18, Б19
26.09
9
Изучение русского языка – процесс воспитания и самовоспитания
Комбинир
Что значит - быть языковой личностью. Умение общаться. Основные виды речевой деятельности. «Творческий текст – свободное откровение личности». Эстетические функции языка. Редактирование текста.
Построение текста Б7
Упр. 32, КИМ – Б7
01.10
10
Моё особое мнение (думаем, анализируем, обсуждаем, доказываем, спорим)
Комбинир.
Язык и речь как каналы для передачи информации. Ресурсы Интернета. Общение с компьютером и диалог с книгой. Интернет-пространство. Отношение к чтению в современном мире.
Анализ текста Б20, повторение – морфемный состав слова – Б8-11
КИМ –, Б8-11
03.10
11
Моё особое мнение (думаем, анализируем, обсуждаем, доказываем, спорим)
Комбинир.
Язык и речь как каналы для передачи информации. Ресурсы Интернета. Общение с компьютером и диалог с книгой. Интернет-пространство. Отношение к чтению в современном мире.
Средства связи предложений в тексте Б23
Упр. 42,
КИМ –, Б8-11
08.10
12
Оцениваем результаты изучения раздела
Комбинир.
Самоконтроль в речевой деятельности как средство формирования языковой личности. Роль взаимоконтроля. Словари и справочники.
Средства связи предложений в тексте Б23
КИМ – Б20, Б23
10.10
13
Подготовка к классному контрольному сочинению №1
Р/Р
Тип речи рассуждение. План сочинения-рассуждения. Тезисы. Аргументы. Вывод
Построение текста С1(К5),
Подготовиться к написанию классного сочинения
15.10
14
Р/р Классное контрольное сочинение-рассуждение №1 по предложенной теме
Контроль знаний
Тип речи рассуждение. План сочинения-рассуждения. Тезисы. Аргументы. Вывод
Построение текста С1(К5)
17.10
Раздел 3. В пространстве текста
15
Текст – «словесная ткань»
Комбинир.
Текст как речевое произведение, как результат речевой деятельности. Основные признаки текста. Понимание текста – процесс творческий. Тема, основная мысль. Ключевые слова. Микротема. Абзац. Анализ памятки «Средства связи между предложениями в тексте»
Построение текста С1(К5),
§3 Упр.55
КИМ – Б7, Б20
22.10
16
Текст – «словесная ткань»
Комбинир.
Текст как речевое произведение, как результат речевой деятельности. Основные признаки текста. Понимание текста – процесс творческий. Тема, основная мысль. Ключевые слова. Микротема. Абзац. Анализ памятки «Средства связи между предложениями в тексте»
Построение текста С1(К5)
§3 Упр.53
КИМ – Б7, Б20
24.10
17
Лексические средства связи в тексте
Комбинир
Лексические повторы. Однотематическая лексика. Синонимы. Антонимы. Слово и контекст. Оценочная лексика.
Анализ текста Б20, повторение – морфемный состав слова – Б8-11.
§ 4 Упр. 60, КИМ – Б7
29.10
18
Лексические средства связи в тексте
Комбинир
Лексические повторы. Однотематическая лексика. Синонимы. Антонимы. Слово и контекст. Оценочная лексика.
Анализ текста Б20, повторение – морфемный состав слова – Б8-11
Упр. 69
КИМ – Б7
31.10
19
Слово в словаре и в тексте
Комбинир.
Взаимодействие слова и текста. Лексический разбор как часть комплексной работы с текстом.
Анализ текста Б20, повторение – морфемный состав слова – Б8-11
§5, упр.78
12.11
20
Готовимся к урокам-семинарам и урокам-зачётам
Комбинир.
Особенности текстов научного стиля. Роль терминов. Словари. Текст-рассуждение.
Б6
Подготовиться к семинару
14.11
21
В пространстве текста
Семинар
Особенности текстов научного стиля. Роль терминов. Словари. Текст-рассуждение.
Б6
19.11
22
Р/р Роль первого предложения (зачина) в тексте.
Р/Р
Особенности зачина в тексте-рассуждении. Роль двусоставных предложений, в которых ставится тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические особенности предложений, с помощью которых часто формулируется тезис.
С1
§ 6
Упр. 82
21.11
23
Текст и речевая среда
Комбинир.
Развивающая речевая среда как пространство культуры. Чтение – это общение с «целебными источниками нашего русского языка». Текст как средство создания развивающей, обучающей речевой среды. Эстетическое воздействие текстов. Критерии отбора текстов.
Б4
Б8- Б14
§7
Упр. 94
26.11
24
Текст и речевая среда
Комбинир.
Развивающая речевая среда как пространство культуры. Чтение – это общение с «целебными источниками нашего русского языка». Текст как средство создания развивающей, обучающей речевой среды. Эстетическое воздействие текстов. Критерии отбора текстов.
Б4
Б8- Б14
§7
Упр.92, задание 11
28.11
25
Речевая среда и звучащая речь
Комбинир.
Роль звучащей речи как средства создания развивающей речевой среды.
Б4
Б8- Б14
§8 Упр.96 – письм., 97 - устно
03.12
26
Звуковые средства выразительности. Интонация. Голос.
Комбинир.
Интонационные особенности русского языка. Интонация как одно из средств выразительности русской речи. Тембр. Тон. Пауза. Логическое ударение и порядок слов в предложении.
Б4
Б8- Б14
§9, упр. 102
05.12
27
Особенности поэтического текста
Комбинир.
Понимание поэтического текста как творчество. Филологическое понимание теста. «Метод медленного чтения». Анализ поэтического текста – путь к постижению авторского замысла.
Б4
Б8- Б14
§10 Поэтические тексты, КИМ- Б2
10.12
28
Средства художественной изобразительности
Комбинир.
Значение средств изобразительности, их роль в языке.
Б4
Б8- Б14
12.12
29
Р/р Подготовка к домашнему сочинению на литературную и лингвистическую тему
Р/Р
Обоснование выбора темы. Сложный план. Цитирование.
17.12
30
Развивающая речевая среда – это пространство культуры
Комбинир.
Комплексная работа с текстами, содержание которых создаёт условия для погружения в развивающую речевую среду как в пространство культуры.
Б4
Б8- Б14
§11
Упр. 136
19.12
31
Обобщение изученного в первом полугодии
Повторительно-обобщающий урок
Текст. Культура. Речевая среда. Культура учебного труда и творчество. Культура – это «сложно устроенный текст». Культура как совокупность текстов.
24.12
32
Обобщение изученного в первом полугодии
Повторительно-обобщающий урок
Текст. Культура. Речевая среда. Культура учебного труда и творчество. Культура – это «сложно устроенный текст». Культура как совокупность текстов.
Подготовиться к контрольному тестированию
26.12
33
Контрольное тестирование № 1
Контроль знаний
Текст. Культура. Речевая среда. Культура учебного труда и творчество. Культура – это «сложно устроенный текст». Культура как совокупность текстов.
14.01
34
Анализ контрольной работы
Комбинир.
Устранение недостатков контрольной работы.
16.01
35
Диалог с текстом»
Комбинир.
«Метод медленного чтения». Филологическое понимание текста. Роль языковой интуиции
Б5, Б 22
§ 12
Упр. 141
21.01
36
Диалог с текстом»
Комбинир.
«Метод медленного чтения». Филологическое понимание текста. Роль языковой интуиции
Б5, Б 22
§ 12,
Б1
23.01
37
Культура как совокупность текстов
Комбинир.
Особенности русской национальной культуры. Связь языка, литературы, живописи, музыки, архитектуры. Развитие языковой личности в процессе анализа текстов о культуре.
Б5, Б 22
§13,
Упр.146
28.01
38
Культура как совокупность текстов
Комбинир.
Особенности русской национальной культуры. Связь языка, литературы, живописи, музыки, архитектуры. Развитие языковой личности в процессе анализа текстов о культуре.
Б5, Б 22
§13,
Упр.150
30.01
39
Культура как совокупность текстов
Комбинир.
Особенности русской национальной культуры. Связь языка, литературы, живописи, музыки, архитектуры. Развитие языковой личности в процессе анализа текстов о культуре.
Б5, Б 22
§13
04.02
40
Подготовка к написанию контрольного сочинения
Р/Р
Тематическая лексика. Картина как произведение искусства. Сложный план.
С 1
Подготовиться к написанию сочинения, Упр. 148, репродукция картины
06.02
41
Р/р Классное контрольное сочинение №2 на культурологическую тему
(по упр.148)
Р/Р
Тематическая лексика. Картина как произведение искусства. Сложный план.
11.02
42
Русский язык помогает постигать другие науки
Комбинир.
Метапредметная роль уроков русского языка. Комплексная работа с текстами как средство получения знаний, информации о науках. Творческая лаборатория писателя. Связь науки и искусства. Роль образов. Приобщение к науке и речевая деятельность.
Б20
§ 14,
Упр. 174
13.02
43
Русский язык помогает постигать другие науки
Комбинир.
Метапредметная роль уроков русского языка. Комплексная работа с текстами как средство получения знаний, информации о науках. Творческая лаборатория писателя. Связь науки и искусства. Роль образов. Приобщение к науке и речевая деятельность.
Б20
§ 14,
Б1
18.02
44
Способы информационной переработки текстов
Комбинир.
Конспект. Тезисы. План текста. Использование частичного цитирования при составлении плана. Культуроведческое комментирование текста. Роль словарей, справочников.
Б20, Б21
§ 15
20.02
45
Способы информационной переработки текстов
Комбинир.
Конспект. Тезисы. План текста. Использование частичного цитирования при составлении плана. Культуроведческое комментирование текста. Роль словарей, справочников.
Б20, Б21
§ 15
25.02
46
Р/р Как подготовиться к сжатому изложению
Р/Р
Изложение. Роль информационной переработки текстов в процессе работы над исследовательским проектом. План. Сжатое изложение.
С1
§16
27.02
47
Р/р Сжатое изложение текста научного стиля
Р/Р
Речевая грамотность, смысловая целостность творческой работы
48
Фразеологизмы. Пословицы, поговорки, крылатые слова. Словари.
Комбинир.
определение фразеологизма, пословицы, поговорки, крылатого слова; нормативные словари современного русского литературного языка, выбор лексических средств в соответствии с речевой ситуацией общения.
Б5, Б 22
Найти фразеологизмы, пословицы и поговорки о русском языке
03.03
49
Особенности аннотации
Комбинир.
Аннотация. Ключевые слова в тексте. Обоснование выбора темы исследования, сочинения, реферата.
Б2
§17, подготовиться к зачету, ответить на вопросы на стр. 246
05.03
50
Зачёт по теме «Способы информационной переработки текстов»
Контроль знаний
Конспект. Тезисы. План текста. Использование частичного цитирования при составлении плана. Культуроведческое комментирование текста. Роль словарей, справочников
Б20, Б21
10.03
51
Русский язык и литература как единое пространство культуры
Комбинир.
Слово – «первоэлемент литературы». Культура чтения. Любовь к слову, интерес к изучению языка – это то, что помогает стать талантливым читателем. Работа памяти и её влияние на деятельность речетворческой системы. Чтение как сотворчесвто.
Б2
§ 18,
Упр. 192
12.03
52
Русский язык и литература как единое пространство культуры
Комбинир.
Слово – «первоэлемент литературы». Культура чтения. Любовь к слову, интерес к изучению языка – это то, что помогает стать талантливым читателем. Работа памяти и её влияние на деятельность речетворческой системы. Чтение как сотворчесвто.
Б2
§ 18,
Упр. 198
17.03
53
Подготовка к написанию классного контрольного сочинения №3
Р/Р
Роль текстов «безукоризненных образцов» как средства создания развивающей речевой среды
С 1
Подготовиться к написанию сочинения
19.03
54
Р/р Классное контрольное сочинение №3 на литературную тему
Р/Р
Роль текстов «безукоризненных образцов» как средства создания развивающей речевой среды
02.04
55
Русский язык и литература как единое пространство культуры
Комбинир.
Русская художественная литература – вершина национального языка
Б8- Б14
Б15-Б19
Упр. 210
07.04
56
Орфографические нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания.
Комбинир.
разделы русской орфографии и основные принципы написания.
Б8- Б14
Упр. 220
09.04
57
Р/р Сжатое изложение с творческим заданием (по упр.221)
Р/Р
Основная мысль, ключевые слова, тезисы, рассуждение
14.04
58
Правописание морфем, слитные, раздельные и дефисные написания, употребление прописных и строчных букв, правила переноса, правила графического сокращения слов.
Комбинир.
правила правописания морфем, слитные, раздельные и дефисные написания, употребление прописных и строчных букв, правила переноса, правила графического сокращения слов.
Б8- Б14
16.04
59
Диагностический тест по теме «Орфография».
Контроль знаний
правила правописания морфем, слитные, раздельные и дефисные написания, употребление прописных и строчных букв, правила переноса, правила графического сокращения слов
Б8- Б14
21.04
60
Оцениваем результаты изучения раздела
Комбинир.
Язык, литература, культура, речевая среда, языковая личность как ключевые понятия. Творческая исследовательская деятельность. Важность достижения результатов на личностном и метапредметном уровнях.
Б1 – Б20
23.04
61
Обобщение изученного во втором полугодии
Обобщ.
Разнообразные источники информации. Культура восприятия текста. Разные виды чтения. «Диалог с текстом».
Б15-Б19
28.04
62
Обобщение изученного во втором полугодии
Обобщ.
Разнообразные источники информации. Культура восприятия текста. Разные виды чтения. «Диалог с текстом».
Б1-Б24
30.04
63
Контрольное тестирование №2 по изученному материалу
Контроль знаний
Применение полученных знаний на практике.
05.05
64
Анализ контрольного тестирования
Комбинир.
Устранение недостатков контрольной работы
07.05
65
Подготовка к написанию контрольного сочинения
Р/Р
Тема сочинения, основная мысль, сложный план.
12.05
66
Р/р Контрольное сочинение №4 на предложенную тему
Р/Р
С 1
14.05
67
Анализ контрольного сочинения
Комбинир.
Устранение недостатков контрольной работы
19.05
68
Подведение итогов работы за год
Обобщ.
Самоанализ, самооценка, цель, пути достижения цели
21.01
