Автор: Якимова Светлана Сергеевна
Место работы, должность:
МОУ " Помарская средняя общеобразовательная школа", учитель русского языка и литературы.
Регион: Республика Марий Эл
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: основное общее образование
Целевая аудитория: учащиеся
Класс: 6 класс
Предмет: русский язык
Тема: разряды имён прилагательных
Цель урока:
формирование навыка правильного написания НЕ с именами прилагательными.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе: 18
Используемые учебники и учебные пособия:
Русский язык.Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. – 25-е изд.-М.: Просвещение, 2003.
Используемая методическая литература:
Русский язык. Дидактический материал. Тематический дифференцированный контроль. 6 класс/ Н.М. Божко – Волгоград: Учитель, 2008.
Используемое оборудование: Проектор, компьютер.
Цель урока: расширить представления учащихся об имени прилагательном, его разрядах, формирование умения распознавать разряды прилагательных, совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков, отработка навыков общения в диалоге с учителем и одноклассниками, формирование интереса к изучению русского языка.
Задачи урока:
образовательные: разъяснить учащимся деление прилагательных на три разряда, определить их основные признаки, повторить степени сравнения прилагательных;
развивающие: развивать логическое умение анализировать, сравнивать с опорой на познавательный интерес и творческий подход при изучении темы;
воспитательные: воспитывать чувство меры и эстетический вкус посредством творческих заданий; работать над формированием культуры поведения во время ответов учащихся класса.
Тип урока: объяснение нового материала.
Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями, тексты для игры «Светофор», схема «Разряды имен прилагательных», классная доска.
Формы работы: фронтальная и индивидуальная.
Структура урока:
Организационный момент – 1 мин.
Постановка темы и цели урока – 2 мин.
а) Проверка предыдущего домашнего задания (фронтально)
б) Индивидуальная работа учащихся по карточкам (по выбору учителя) – 7 мин.
Лексическая разминка – 4 мин.
Изучение нового материала – 6 мин.
Закрепление. Отработка умений и навыков – 12 мин.
Игра «Светофор» – 5 мин.
Объяснение нового домашнего задания – 1 мин.
Подведение итогов урока. Выставление оценок – 2 мин.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.
- Записываем число. Классная работа.
2. Постановка темы и цели урока.
- Какую часть речи мы изучаем?
- Что нового вы узнали об имени прилагательном на предыдущих уроках? (у прилагательных есть степени сравнения)
- Но это еще не все, что мы можем сказать о данной части речи. Сегодня вы познакомитесь с разрядами прилагательных и попробуете определять их в упражнениях.
- Цель нашего урока – понять, на какие три группы делятся прилагательные, запомнить их названия, постараться научиться находить и определять прилагательные разных разрядов в тексте.
- Записываем тему урока.
3.
а) Проверка домашнего задания – упражнения 286. Учащиеся читают получившиеся у них предложения, называют грамматическую основу, чем она выражена. У прилагательных в сравнительной и превосходной степенях проговаривают суффиксы. Один учащийся записывает их на доске. Ребята - в тетрадях.
б) Индивидуальная работа по карточкам. 4-5 учащихся получают задание на 5-7 минут, пока в классе проводится фронтальный опрос по домашней работе. По завершении опроса учитель собирает выполненные задания. (см. [link] )
8. Объяснение нового домашнего задания.
(Придумать и записать дома по 3 простых предложения на каждый разряд прилагательных)
Учащиеся записывают задание в дневник.
9. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Беседа по вопросам.
Чем мы сегодня занимались?
На какие разряды можно разделить прилагательные в русском языке?
Как вы поняли названия разрядов, почему они так названы?
Мы хорошо поработали. Я поставила следующие оценки:…Подайте дневники.
Спасибо за урок. До свидания.
