Паспорт проекта
Андрияс Полина– ученица 8 класса Руководитель: Чуйкова Н.П. – учитель русского языка
4.
Заказчик проекта
Администрация негосударственного образовательного учреждения «Школа-интернат №19 среднего (полного) общего образования ОАО «РЖД» г. Новокузнецка
5.
Цель проекта
Приобщить обучающихся интерната к произведениям мировой литературы.
6.
Задачи проекта
Задачи:
развивать читательский интерес обучающихся;
формирование бережного отношения к культурному наследию, оставленному нам великими писателями мировой классики;
развивать умение обучающихся работать с художественным текстом.
7.
Сроки реализации программы
Этапы
Январь - май 2016 года
Январь – подготовительный
Февраль - апрель – практический
Май - заключительный
8.
Ожидаемые результаты реализации проекта
Создание презентации к урокам по теме «Творчество В. Шекспира». Разработка интересных заданий по теме «Творчество В. Шекспира(трагедии «Ромео и Джульетта и «Отелло»)».
Сделать анализ трагедий В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло».
Развивать умение учащихся работать с текстом драматургического произведения..
Развить письменную речь обучающихся.
Формирование навыков исследовательской работы.
Содержание
Введение
Человеческое существо становится личностью тогда,
когда обретает возможность общаться с другими,
понимать речь других и выразить себя через слово.
Конечный результат проекта - презентации уроков по теме «Творчество В. Шекспира (трагедии «Ромео и Джульетта» и «Отелло»)».
Актуальность проекта
В последнее время резко снизился интерес учеников к чтению, и нам бы хотелось с помощью произведений мировой классики показать, как литература может помочь найти ответы на «вечные» вопросы, помочь воспитать в себе лучшие человеческие качества. «Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться», - сказал А. Блок, и с помощью этого проекта мы хотим показать, что литературное произведение – это друг, который ведёт человека по жизни.
Творения великого английского драматурга Уильяма Шекспира (1564 – 1616) вот уже четыреста лет не сходят с подмостков театров всего мира. Из книг, написанных о нем и о его творчестве, можно составить огромную библиотеку. Появляются все новые постановки и экранизации его произведений, а переводчики вновь и вновь обращаются к его пьесам, несмотря на наличие переводов, давно признанных "классическими" и "образцовыми". Таков Шекспир – каждая эпоха требует читать его заново, открывать в нем все новые грани, созвучные современности. В России Шекпир переводится почти двести лет. Великие трагедии ("Гамлет", "Отелло", "Король Лир", "Ромео и Джульетта", "Макбет", "Ричард III") существуют на русском языке во множестве вариантов. За их перевод зачастую брались большие писатели и поэты (Б.Пастернак, М.Лозинский, А.Григорьев).
Проведенный в настоящей работе анализ пьес Шекспира показывает, что в произведениях британского драматурга поднята важная философская и психологическая проблематика, остающаяся актуальной и в наши дни. Поистине, Шекспир предстает как один из величайших мыслителей своей эпохи.
Именно поэтому вот уже в течение долгого времени пьесы Шекспира вызывают у читателей и зрителей такой интерес. И очень важно познакомить учащихся с наследием величайшего английского драматурга. И если книга – это друг, который ведёт человека по жизни, то произведения Шекспира помогают понять внутренний мир человека, мотивы его поступков, разобраться в сложных переплетениях человеческих отношений. Именно Шекспир может стать для учеников первым шагом на пути открытия богатств мировой культуры.
Цель проекта: развитие интереса у учащихся к мировому литературному наследию через уроки по творчеству В. Шекспира
Проект предполагает решить следующие задачи:
личностные:
понимать тему, идею произведения, позицию автора,
развивать умение высказывать и отстаивать свою позицию;
развивать мышление, обуславливающее совершение обоснованного выбора;
развивать умение работать с текстом художественного произведения; с информацией и медиа - средствами;
формировать умение формулировать проблему, анализировать её и находить пути её решения.
метапредметные:
развивать способность анализировать учебную ситуацию;
формировать умение строить алгоритм поиска необходимой информации;
учить моделировать и решать учебную задачу.
предметные:
развивать представление о драматическом произведении;
прививать интерес к лучшим образцам мировой литературы;
вырабатывать сознательное отношение к художественной литературе как явлению культуры, основному средству нравственного и духовного воспитания.
Проект направлен на:
воспитание уважительного отношения к мировой литературной классике;
формирование бережного отношения к литературному наследию, оставленному нам великими писателями;
воспитание интереса к чтению;
формирование умения работать с текстом художественного интереса.
Целевая аудитория - учащиеся 8 класса
II. Содержательная часть
Этап Содержание деятельности
Цель деятельности
Достигнутый результат
Сроки реализации
1 этап -подготовительный
1. Изучение литературы по теме «Трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло».
2. Анкетирование среди учащихся класса
3. Обработка результатов, полученных в результате анкетирования (Приложение 1,2,3,4).
4. Распределение заданий между участниками группы.
1. Расширить знания членов группы по теме «Трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло».
2.Выявить основные вопросы, которые должны быть отражены в презентации.
3. Определить, какую часть работы будет выполнять каждый участник группы.
1. Составлен список необходимой литературы.
2. Составлены диаграммы, позволяющие понять наиболее трудные моменты для анализа трагедий В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло».
Январь
2 этап - практический
1. Проведение консультаций с учащимися.
2. Составление плана презентаций
3. Разработка критериев оценки проекта
1. Определить материал теоретической и практической части презентации
1.Составлена теоретическая часть презентациям
2.Подобраны практические задания к презентациям.
3.Подобран иллюстративный материал к презентациям
4.Разработка дизайна и создание презентации.
5.Определены критерии оценки и защиты проекта (Приложение 5)
Февраль - апрель
3 этап - заключительный
Выполнение и защита презентации
Провести уроки по теме «Трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло».
1.Проведён урок по теме «Трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло» с учащимися 8 класса (Приложение презентации уроков).
Май
III. Заключение
Результаты реализации
создана презентации к урокам по теме «Трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло»;
разработаны задания для анализа трагедий В. Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Отелло»;
систематизированы и расширены знания и умения учащихся по анализу художественного произведения;
обогатился словарный запас учащихся;
учащиеся закрепили умение давать характеристику литературным героям,
закрепили умение пользоваться текстом художественного произведения для аргументации своего мнения;
продолжилось формирование навыков исследовательской работы.
Список использованной литературы
[link] Хотя по замыслу Шекспира, мавра Отелло совсем нельзя назвать красавцем. В душе Отелло очень добрый и доверчивый человек. Привык доверять людям, поэтому не смог разоблачить клевету о его любимой Дездемоне, распространенную завистником и карьеристом Яго. Доверчивость явилась причиной гибели Отелло и его прекрасной жены.
4
