Домбровый кружок.
Цель: учить находить в предложении глаголы настоящего времени; ознакомление с работой домбрового кружка; учить озаглавливать текст; обогатить речь учащихся; ввести в активный словарь учащихся новые слова; развивать умение анализировать, делать выводы, выражать их в речи; отрабатывать дикцию, прививать любовь к домбре.
Оборудование: доска, ПК, мультимедийный проектор, карточки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Опрос домашнего задания.
Что мы делали на прошлом уроке? О чем говорили?
III. Новая тема «Домбровый кружок»
1. Упражнение 1, стр. 129.
Ребята, прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
В какой кружок ходит расказчик?
Что вы считаете интересным в его рассказе?
А что полезным?
Словарная работа.
Свое звучание – өзіндік үні
Прием исполнения – орындау мәнері
Из цельного дерева – тұтас ағаштан
Путем пощипывания – шертіп тарту
Форму ковша – ожау тәріздес
Спутники жизни – өмірлік серігі
Задание.
Слушайте. Повторяйте за мной. Потом прочитайте.
Упражнение 2.
Прочитайте словосочетания.
Замените слова этот, эта, это словами тот, та, то и прочитайте их с существительными.
Упражнение 3.
Прочитайте словосочетания и спишите их.
Физминутка
Хлопья белые летят, (легкий бег на месте)
Холоднее стало, (приседания)
Только, зимушка, ребят (наклоны туловища влево-вправо)
Ты не испугала. (прыжки на месте)
Нет! Нет! Ты не испугала.
Упражнение 4.
Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте письменно на вопросы словами из текста. Ответы не нумеруйте.
Словарная работа.
Сделать указку – указка жасау
Гладкие – жылтыр
Работа пап – әкелерінің ісі
Неуклюжая – епсіз, икемсіз
Похвалила – мақтады
О чем Нина Васильевна попросила учеников?
Как ученики выполнили ее просьбу?
Что сделала учительница с указками?
Что она поняла?
Кого Нина Васильевна похвалила?
Чем ученик Лукашов заслужил уважение учительницы?
Скажите, какой вид письменной работы вы выполняли?
Задание
Слушайте. Повторяйте за мной. Потом прочитайте.
Упражнение 5.
Составьте предложения по схеме.
Упражнение 6.
Допишите предложения.
Запомните, как изменяются глаголы:
Говорить Учить
Я (что делаю?) говорю учу
Ты (что делаешь?) говоришь учишь
Он, она (что делает?) говорит учит
Мы (что делаем?) говорим учим
Вы (что делаете?) говорите учите
Они (что делают?) говорят учат
Измените так глаголы дарить, дружить, любить.
Упражнение 7.
Спишите. Вместо картинок напишите слова.
Упражнение 8.
Напишите существительные в алфавитном порядке. Поставьте в них ударение. Подчеркните мягкие согласные буквы. Какие буквы пишутся после них?
Упражнение 9.
Прочитайте. Перескажите содержание.
Словарная работа.
Простил – кешірді
Скучно, скучный – зерігіп, зеріккен
Упражнение 10.
Переведите на русский язык.
Запомните правила поведения школьника!
Не опаздывайте в школу.
Не забывайте здороваться с учителями и товарищами.
Не разговаривайте на уроке.
Не мешайте учителю вести урок.
Не обижайте девочек и слабых.
Не приходите на урок с сотовым телефоном.
Не гуляйте долго.
Не с глаголами пишется раздельно.
IV. Обобщение урока.
О чем мы с вами говорили на сегодняшнем уроке?
V. Комментирование оценок.
Домашнее задание. Упражнение 11. стр. 133. Прочитайте. Скажите, почему так говорят.
