Организационный момент
2 мин.
- Здравствуйте, садитесь.
- Каким было ДЗ?
–Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем работать в литературной гостиной. Здесь существует золотое правило: выскажи свое мнение, свое впечатление, поделись новым с одноклассниками, стремись узнать что-то новое.
Откройте ваши тетради и запишите дату и тему сегодняшнего урока.
Садятся.
- Прочитать балладу Жуковского "Кубок"
Открывают тетради и записывают дату и тему урока.
2. Актуализация знаний.
5 мин.
Прежде чем перейти к изучению новой темы, давайте кое-что повторим:
1. Год рождения В.А.Жуковского
2. Редактором какого журнала выступал Жуковский?
3. В каких жанрах лирики работал Жуковский?
(1783)
("Вестник Европы")
(Элегия – жанр лирики, в котором преобладают личные переживания, одиночество, мотив поиска себя, тоски, разочарования. Баллада)
3. Объяснение нового материала.
4. Закрепление нового материала.
5. Контроль за усвоением материала.
6. Рефлексия.
20 мин.
6 мин.
7 мин.
5 мин.
- Откройте ваши учебники на странице 53. По цепочке начинаем читать вслух биографию Василия Андреевича Жуковского. Из каждого абзаца нужно выделить самое основное.
- Каким же человеком и поэтом был Жуковский?
- Почему портрет В. А. Жуковского висит в Третьяковской галерее?
- Вы знаете, что такое Третьяковская галерея?
- Какие образы нашли отражение в его произведениях?
- Какая тема еще поднималась в произведениях Жуковского?
- Одним из жанров, к которому обращался писатель, была баллада.
- На 56 странице вашего учебника раскрыта сущность понятия баллада. Давайте прочитаем его (один из учащихся читает определение вслух).
- Итак, вы ознакомились с определением такого жанра, как баллада. Все ли слова из определения вам знакомы?
- Как вы думаете, что значит исторического характера, а что бытового?
- Прочитайте следующий абзац и найдите черты, присущие балладам.
- С одной из баллад Жуковского вы познакомились дома, это баллада «Кубок».
- Приведите доказательства, что перед нами баллада.
- Каким является главный герой произведения. Обоснуйте свой ответ.
- А каким перед нами предстает облик короля?
- Какой сюжет перед нами и почему (исторический или бытовой)?
- Какие слова в данном произведении вам показались незнакомыми? Находим эти слова в Толковом словаре.
-Определите тему баллады.
-Назовите главных героев баллады.
-Почему рыцарь и латник не приняли вызова царя?
- Зачем, почему царь объявляет этот конкурс?
Анализ произведения
1) Самостоятельная работа – исследование в группах.
Устное словесное рисование (Карточка)
-Каким мы видим пажа в балладе?
-Какие слова подчеркивают возраст пажа?
- Каким мы его себе представляем?
2) Реализация задания.
-Заполните таблицу:
-Как вы понимаете название баллады?
-Как проявляются благородство, рыцарство, жестокость героев?
-Как автор относится к героям, кого осуждает, кого жалеет? Как вы это определили?
- Таким образом, подведем конец урока. Сегодня вы познакомились с творчеством такого писателя как Жуковский В. А., а также с новым литературным жанром баллада.
- Закройте ваши учебники. Что же такое баллада? Можно своими словами.
- Какие черты присущи балладам?
- Откройте ваши дневники и запишите домашнее задание страница 62-63 ответить на вопросы, страница 63 читать «Лесной царь».
- Начинают читать.
Василий Андреевич Жуковский родился 9 февраля 1783г. в с. Мишенском Белевского уезда. Отец поэта – Афанасий Иванович Бунин, тульский помещик. Мать-пленная турчанка Сальха, которую в 1770 году, в возрасте шестнадцати лет, привезли из-под турецкой крепости Бендеры в «подарок» А.И.Бунину. Ребёнок был усыновлён, по желанию Бунина, жившим в его доме бедным дворянином Андреем Григорьевичем Жуковским. Таким образом, будущий поэт получил дворянство и избежал уготованной столь многим побочным помещичьим детям участи крепостного.
С ребенком обходились ласково, но он чувствовал необычность своего положения и страдал от этого.
Учился Жуковский с начала в частном пансионе Роде, затем в Тульском народном училище. Первые его стихотворения (не дошедшие до нас ) были написаны в возрасте 6-7 лет. В 1797г. мальчика увезли из Тулы и поместили в Московский университетский благородный пансион.
С 1800 по 1802год Жуковский служит в Московской соляной канторе, но служба тяготит его, так как отвлекает от любимых занятий. Когда разразилась война 1812 г, поэт, как и все в округе, был охвачен патриотическим порывом и, после обнародования в июле манифеста о составлении военных сил, решил записаться в ополчение. В августе Жуковский поступил в московское ополчение в чине поручика. В день
Бородинской битвы 26 августа он находился в резерве, позади главной армии, а затем был отрекомендован Кутузову для дежурства при ставке главнокомандующего армиями.
Первой серьезной пробой сил Жуковского был перевод элегии английского поэта-сентименталиста Т.Грея «Сельское кладбище» (1802). Одобренная Карамзиным, элегия Жуковского печатается в лучшем русском журнале того времени –«Вестнике Европы».
Жуковский рано приобретает широкую по тому времени популярность и литературный авторитет. Его элегии, песни, баллады составляют золотой фонд тогдашних журналов. Они поражали новизной содержания и формой. В европейских литературах второй половины 18- начало 19 века огромное распространение приобретает жанр баллады, восходящий народнопоэтической традиции. У Жуковского этот жанр становился одним из основных.
Почти тридцать девять баллад Жуковского - переводы.
Жуковского справедливо называют гением перевода.
Венцом деятельности Жуковского как переводчика древних эпосов является перевод «Одиссеи» (1842- 1849).
После «Одиссеи» Жуковский успел еще перевести две песни «Илиады» Много занимается переводами - из Гёте, Шиллера, Байрона, В.Скотта, я - нам родная". В октябре 1818 года поэт был принят в члены Российской Академии наук.
- Его портрет там висит, потому что он выдающийся писатель.
- Это знаменитый музей, который находится в Москве.
- Образы средневековья и яркие образы фольклора.
- Тема дружбы.
- Открывают, слушают.
- Лироэпическое - это когда жизнь отражена в стихотворном повествовании, рассказываются переживания героев, их поступки, отлично выражены переживания поэта – повествователя.
- Исторического характера – это значит, в произведении отражены исторические черты, события. Бытового характера значит, изображены быт и нравы народа.
- Сюжеты исторических событий, легенд, преданий; рассказывают о битвах и гибели героев. Герои – смелые, неподкупные и благородные.
- Перед нами представлена стихотворная форма, повествуется о гибели героя.
- Смелый (не побоялся прыгнуть), благородный (ради царевны прыгнул), отважный (не побоялся прыгнуть второй раз).
- Жестокий (отправляет подчиненных на верную гибель), эгоистичный (ради собственной забавы, отправляет на смерть людей).
- Перед нами исторический сюжет, так как автор изображает эпоху правления королей, их отношение к подчиненным.
- Латник – это воин в латах.
Рыцарь - самоотверженный, благородный человек.
Кубок - сосуд в виде чаши, бокала (обычно массивный, из ценного материала)
Паж - в средние века и в монархических странах: мальчик, молодой человек из дворян, состоящий при знатной особе монархе.
Епанча - длинный и широкий старинный плащ (позднее - теплая женская накидка).
Чрев - то же, что живот.
- Тема судьбы.
- Молодой паж, царь, царевна.
- Очень опасно море. Все понимают: кинуться в эту бездну - верная гибель.
- Царь придумал это задание, чтобы испытать своих опытных воинов.
Жуковский восхищается смелым поступком юноши: «...вдруг паж молодой // Смиренно и дерзко вперед...» Автор передает свое отношение к пажу с помощью слов зрителей, которые называют его «красавец отважный», просят у него прощения и жалеют его. Автор говорит, что юноша «борется, спорит с волной...». Человек, который не сдается, всегда вызывает уважение и симпатии. Жуковский пишет: «В нем жизнью небесной душа зажжена; // Отважность сверкнула в очах...» Мы понимаем, что паж влюблен в царевну и прыгает в море ради нее.
Зрители ликуют: «Спас душу живую красавец отважный». Юноша во время рассказа говорит о себе: «Один, меж чудовищ, с любящей душой...» Поэт дважды подчеркивает, что для него важна именно душа человека.
Учащиеся заполняют таблицу:
- кубок славы, но не кубок тщеславия, корысти
Благородство проявляет царевна, когда она, не боясь родительского гнева, заступается за пажа и просит отца не отправлять его в море второй раз.
Рыцарским поступком можно назвать и первый, и второй прыжок пажа в море.
Царь проявляет жестокость, когда впервые объявляет о своем желании увидеть прыжок со скалы за кубком и когда вторично посылает молодого пажа в море.
Автор по-разному относится к своим героям и по-разному передает свое отношение к ним. Описывая царя, он только один раз говорит, что царь швыряет кубок в море, «не внимая» словам дочери. Но с помощью выявления отношения к царю рыцарей и латников, которые «недвижно стоят» и отвечают молчаньем на его вызов, Жуковский передает свое отношение к царю. Автор, как и рыцари, осуждает поступок царя и жалеет отважного юношу.
- Баллада – лироэпическое стихотворное произведение с ярко выраженным сюжетом исторического или бытового характера.
- Сюжеты исторических событий, легенд, преданий; рассказывают о битвах и гибели героев. Герои – смелые, неподкупные и благородные.
- Открывают дневники, записывают д/з.
4
