Сведения об авторе:
Агапова Екатерина Сергеевна,
кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МБОУ «Гимназия №28» Вахитовского района г.Казани Республики Татарстан.
Тема: Письмо (6 класс)
Тип урока: урок развития речи
Цели:
Дать учащимся понятие об основных видах писем – личные, деловые;
Рассказать о правилах составления личных и деловых писем;
Познакомить учащихся с образцами личных и деловых писем;
Развитие речевых навыков школьников;
Развитие устной и письменной речи учащихся;
Обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.
Ход урока
1. Оргмомент. Самоопределение к деятельности.
На доске представлен эпиграф к уроку.
Пиши такие письма, которые ты хотел бы получать.
Античный афоризм
Вопросы учащимся:
- Как вы понимаете данное высказывание?
- О чем мы будем говорить на этом уроке?
- Действительно, тема нашего урока «Письмо».
2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.
Вопросы учащимся:
- Что такое письма?
- Зачем их пишут?
- Пишете ли Вы письма?
- Итак, цель нашего урока – научиться писать письма.
3. Открытие нового знания.
-Проверим, совпадает ли данное нами определение письма со словарной статьей.
Работа со словарем: Письмо – написанный текст, посылаемый для сообщения чего-нибудь.
- Письма – одно из основных средств связи между гражданами, учреждениями, организациями и предприятиями. Различают личные и деловые письма. Для личных писем существует не только свой определенный стиль, но и свой предмет речи: описание бытовых новостей, поручения, расспросы с наблюдениями о мире и человеке.
- Запишем в тетрадях примерный план личного письма:
Приветствие
Изложение того, что хочешь написать и вопросы о том, что хочешь узнать
Заключение
Подпись
- По содержанию наиболее распространенными личными письмами являются поздравительные письма.
4. Первичное закрепление.
- Напишите небольшое поздравительное письмо другу. (Проверка работ).
5. Самостоятельная работа учащихся по изученной теме.
- Ознакомьтесь с отрывками из повести А.Алексина «Коля пишет Оле, Оля пишет Коле».
1) Посылаю тебе первое письмо. В этом месяце остается написать еще два.
Коля.
2) Здравствуй, Коля!
Прежде всего хочу напомнить, что меня зовут Олей, хотя из твоего письма этого узнать невозможно. И что за письмо такое – полторы корявых строчки? Мне от тебя вообще никаких писем не нужно. Но если все-таки пишешь, то уж, как говорится, «будь добр»…
Оля.
Вопросы учащися:
- Сравните эти два письма. Что вы можете сказать об авторах? Как вы об этом узнали?
- Найдите в письмах обращения и формулы вежливости. Чем выражены обращения?
- Найдите имена собственные. Подумайте, как еще можно обратиться к адресату письма.
- Составьте устно план письма Оли.
- Измените письмо Коли так, чтобы Оле не пришлось больше на него обижаться.
6. Открытие нового знания.
- Другая разновидность писем – деловые письма. Деловое письмо должно быть посвящено одному вопросу. Оно должно быть убедительным и простым изложением идей, предложений, исключающим дополнительные вопросы и дополнительную переписку. Деловое письмо состоит из:
Введение
Доказательства
Заключение
Дата и подпись
(план делового письма записывается в тетради)
В деловых письмах используются типичные фразы: (записать)
- Уважаемый…
- Рады сообщить Вам…
- В связи с вашей просьбой сообщаем, что…
- Ожидаем Вашего согласия…
7. Первичное закрепление.
- Прослушайте текст, сформулируйте его тему. Ответьте на вопросы:
- Что общего у деловых и личных писем, а чем они отличаются?
- Найдите признаки делового письма.
На Ваше письмо от 3.12.03 г. сообщаем о наличии свободных мест в детском спортивном комплексе «Вымпел» на указанный Вами срок с 3 по 10 января 2004 г.
Стоимость 1 путевки на 6.12.03 г. от 3600 до 4900 рублей в зависимости от жилищных условий.
Для приема Ваших учащихся в ДСК (детский спортивный комплекс) необходимо:
1) написать заявку на имя директора Березкина Родиона Ильича с просьбой принять Ваших учащихся в ДСК на такой-то срок с указанием количества детей и их возраста;
2) предоставить справки о состоянии здоровья учащихся, заверенные школьным врачом или главврачом районной поликлиники;
3) оформить путевки;
4) подготовить спортивную одежду и удобную обувь для занятий.
Заявка на последующий месяц должна быть оформлена не позднее 15 числа текущего месяца.
Зам. директора ДСК «Вымпел» Мантонина О.И.
8. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Перед вами начало романа современного российского писателя Бориса Акунина. Как мы видим, это тоже письмо. Внимательно прочитайте его и ответьте на вопросы.
С.-М. 25 февраля 1702 года
Моя истинно любимая Беттина,
В соответствии с Уроками эпистолярного Этикета, преподанными незабвенной Мисс Хеджвуд, Письмо Персоны, находящейся в длительном Путешествии, должно начинаться с Благопожелания Адресату, затем коротко коснуться Сфер небесных, сиречь Погоды, оттуда перейти к Области земной, сиречь описанию Места Пребывания, и лишь после этого плавно и размеренно, подобно Течению Равнинной Реки, следовать по Руслу приключившихся Событий, перемежая оные глубокомысленными, но не утомительными Рассуждениями и высоконравственными Сентенциями.
Что же, попробую. <…>
Твой самый любящий и верный Друг Эпин.
Вопросы учащимся:
- К какому типу писем относится данный текст? Докажите свой ответ.
- Письмо датируется XVIII веком. Изменились ли правила написания писем с тог времени? Если изменились, то как и почему?
9. Рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
Подведем итоги сегодняшнего урока.
- Удалось ли нам достичь доставленной цели?
- Что вызвало у вас затруднение?
- Как изученная тема поможет мне в дальнейшем?
Домашнее задание (по выбору)
1) Написать личное письмо о посещении музея.
2) Написать деловое письмо.
Литература
Акунин Б. Сокол и ласточка. – М: АСТ, 2015. – 447с.
Алексин А.Г. Коля пишет Оле, Оля пишет Коле // Собрание сочинений в трех томах. – Т.3. – М: Дет.лит., 1981.
Ахбарова Г.Х., Скиргайло Т.О. Деловое письмо. – М.: Просвещение, 2002.
Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М: ООО «Издательство Оникс», 2006. – 1328с.
4
