Урок № 30
Дата: 18.12.2015 Класс: 9
Предмет: рус. язык (68ч.)
Тема: Употребление союзов в СПП. Конструирование СПП с разными видами придаточных.
Цели:
- углубить и систематизировать знания учащихся о сложноподчиненном предложении, формировать умения и навыки конструировать СПП с разными видами придаточных;
развивать навыки работы с таблицей;
воспитывать патриотические чувства.
Тип урока: совершенствование знаний и способов деятельности
Формы: коллективная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приемы: беседа, индивидуальная работа,
Оборудование, наглядные пособия: учебные таблицы
Ход урока
I. Организационный момент
II. Объявление темы и цели урока Актуализация опорных знаний учащихся
1.Мозговой штурм.
А) Дать определение СПП (сложноподчинённое предложение);
Б) Какие виды придаточных предложений вы знаете?
В) Как определить вид придаточного предложения?
Г) Где может стоять придаточное предложение по отношению к главному?
Д) Что поясняет придаточное изъяснительное?
Е) А придаточное определительное?
Ё) От чего задается вопрос к придаточным обстоятельственным предложениям?
Ж) Какие виды придаточных обстоятельственных предложений вы знаете?
З) Чем присоединяются придаточные предложения к главному?
И) Как отличить подчинительный союз от союзного слова?
К) Какую роль играет указательное слово?
2. Игра «Кто больше».
Приведите примеры СПП с разными видами придаточных (составляют СПП с придаточными,определительными, изъязнительными и обстоятельственными.
III. Формирование новых понятий и способов действия
Работа по конструированию предложений.
Конструирование СПП из простых предложений, записанных на доске. Объяснение и составление их схем, находят и объясняют орфограммы в словах.
Задание
Весна вступала в свои права всё решительнее.
С наступлением холодов работа геологов не прекратилась.
Примерный результат:
Хотя весна вступала в свои права всё решительнее, с наступлением холодов работа геологов не прекратилась.
Проверка, объяснение (коллективное).
2) Дорога шла через поле, засеянное рожью.
Задание: превратить данное предложение в СПП, объяснить знаки, найти грамматические основы, определить вид придаточного предложения, построить схему, объяснить орфограммы.
Дорога шла через поле, которое было засеяно рожью.
3) Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города.
Задание: Данное предложение превратить в СПП, объяснить знаки, определить вид придаточного предложения, построить схему, найти основы, объяснить орфограммы.
IV. Применение. Формирование умений и навыков
Стр.64 (Уроки русского языка в 9 классе)
V. Этап информации о домашнем задании
Упр.292
VI. Подведение итогов
VII. Этап рефлексии
Как вы считаете, насколько продуктивен был наш урок?
Всё ли уяснили на уроке?
