Открытый урок русского языка в 5 «В» классе с ОВЗ
по теме: "Главные члены предложения"
отработать алгоритм нахождения сказуемого и подлежащего в предложении, формирование навыков постановки вопросов к главным членам предложения, формирование умения графически обозначать главные члены в предложении, вырабатывать грамотное письмо;
УУД:
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования главных членов предложения
Личностные результаты:
Формирование навыков организации и анализа своей деятельности
Оборудование: аудиозапись «Главные члены предложения»;
сигнальные карточки «+» и «-»;
раздаточные таблицы и карточки-задания.
Ход урока
1.Организационный момент.
Приветствие учеников.
- Проверьте, все ли необходимое находиться на партах: дневник, тетрадь, ручка, карандаш и учебник.
2. Проверка д/з:
- Ребята, давайте вспомним сведения, которые мы изучили на прошлых уроках и выясним, кто же у нас лучший знаток правил. (работа с сигнальными карточками)
Я вам читаю утверждение, а вы поднимаете карточку «+», если утверждение верно и «-», если оно не верно.
1. Предложение – это единица речевого общения, где слова связаны по смыслу и грамматически. (+)
2. Раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, называется фонетика. (-)
3. По цели высказывания предложения бывают повествовательные, вопросительные и побудительные. (+)
4. По эмоциональной окраске предложения бывают восклицательные и повествовательные. (-)
5. Предложение, в котором содержится сообщение, называется повествовательным. (+)
- Сколько правильных утверждений у вас получилось?
- Объясните, в чём ошибочность суждения?
3. Выведение темы урока.
Ребята, открывает тетради, пишем число, классная работа.
-Перед вами слова на карточках. Составьте из них фразу.
Листья, ложатся, разноцветные, под ноги.
- Что у вас получилось? Докажите.
- Итак, вы составили предложение.
Лицевая сторона:
Разноцветные листья
ложатся
под ноги.
Давайте себя проверим, переворачиваем листочки, а там получилось слово «Предложение».
Обратная сторона:
Таким образом, мы продолжаем разговор о предложении.
Записываем тему урока: Предложение. Главные члены предложения.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.
Составление предложений:
Я хочу…
Мне надо научиться…
Сегодня на уроке я могу…
4. Изучение новой темы.
- Перед вами на листочках-распечатках дана таблица, которую нам необходимо заполнить, прослушав аудиозапись.
Главные члены предложения
Обозначает, соотносится
Вопрос
Выражается
Подчеркивается
Примеры
Главные члены предложения
Подлежащее
Сказуемое
Обозначает, соотносится
Предмет речи
Соотносится с подлежащим
Вопрос
Кто? Что?
Что делает предмет?
Каков (какой?) предмет?
Что такое предмет?
Кто такой?
Выражается
Чаще всего сущ. Мест.
Обычно глаг., может сущ. и прил.
Подчеркивается
Сплошной чертой
Двумя сплошными чертами
Примеры
Рыбалка удалась на славу.
Мы ездили на экскурсию в город Пушкин.
Мы живем на самой прекрасной Родине.
Наша находка удивительна.
Хлеб- всему голова.
5. Сейчас мы с вами проведём динамическую паузу «Буратино»:
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Поклонился и пошел.
6. Работа с учебником. Выполнение упр. 159.
7. "Составь предложение". - Каждой колонке раздаются таблички со словами, из них нужно составить предложение и определить главные члены предложения. Когда группы будут готовы, вы должны выстроиться в предложения.
Наступила золотая осень.
В лесу хлопочут белки.
Начался листопад.
8. Домашнее задание: запомнить записи в таблице, упр. 160.
9. Рефлексия
Чему я научился…
Что я могу…
10. Самооценка
[pic]
