Тема: Работа с текстом
Цель: Анализ особенностей текстов публицистического стиля.
Характеристика урока: Урок русского языка, урок развития речи
Формат: Может быть проведен в рамках изучения следующих тем: «Стили речи. Типы речи», «Подготовка к сочинению- рассуждению».
Аудитория не ниже 9 класса.
Слава и деньги. Слава – как широко просторно – достойно – плавно. Какое величие. Какой покой.
Деньги – как мелко – жалко – бесславно – суетно. Какая мелочь. Какая тщета.
Чего же я хочу, когда, по свершении вещи, сдаю ее в те или иные руки?
Денег, друзья, и возможно больше. Деньги – моя возможность писать дальше. Деньги – мои завтрашние стихи. Деньги – мой откуп от издателей, редакций, квартирных хозяек, лавочников, меценатов – моя свобода и мой письменный стол…
Деньги – моя возможность писать не только дальше, но и лучше, не брать авансов, не торопить событий, не затыкать стихотворных брешей случайными словами…
Деньги, наконец, - пункт третий и важнейший – моя возможность писать меньше. Не три страницы в день, а тридцать строк.
Мои деньги – это, прежде всего, твой выигрыш, читатель!
(Цветаева М. Поэт о критике: Для кого я пишу).
Анализ текста
1.Подготовьтест к выразительному чтению текста: определите, где нужны логические ударения, паузы короткие и более продолжительные; выберите нужный тон, темп чтения, принимая во внимание содержание текста, его языковые особенности.
2. Определите тему, основную мысль текста. Выпишите ключевые слова, словосочетания, которые отражают тему текста.
3. Озаглавьте текст. Объясните смысл названия: на что указывает заглавие – на основную мысль текста или на тему?
4. Определите стиль текста. Докажите свое мнение.
5. Докажите, что это текст. Какова роль первого предложения (последнего) предложения?
6. Каким типом речи (описанием, повествование, рассуждением) является данный текст? Докажите.
7. Какие средства связи между предложениями используются в тексте? Какой способ связи между предложениями в этом тексте (цепная, параллельная связь, их сочетание)?
8. Объясните, пользуясь словарями, значение выделенных слов.
9. Подберите к выделенным словам синонимы (антонимы).
10. Проведите на материале текста разные виды разбора.
11. Проанализируйте орфографию и пунктуацию текста. Сгруппируйте орфограммы и пунктограммы, объясните их.
