Сш. № 7 им. А.С. Пушкина
Открытый урок
Тема: «М. Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество писателя. Сказки»
Подготовила: Артеменко В. Н.
10 «б» класс
с. Карасу
Тема: М.Е. Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество. Сказки.
Цель урока: ознакомить и расширить знания учащихся о жизни и творчестве писателя
Задачи:
вызвать интерес к творчеству; выяснить причины обращения писателя к сказкам, выделить основные темы сказок, раскрыть их идейную направленность, показать художественное своеобразие сказок;
развитие речи и памяти учащихся, словарного запаса, умение работать с литературными терминами, анализировать сказки.
-показать их актуальность в наши дни.
Оборудование: Портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина, выставка изданий произведений писателя, на доске эпиграф, мультфильм
Тип урока: Изучение новых знаний
Вид урока: смешанный
Методы; словесные , наглядно-иллюстративные
Ход урока:
I. Орг. момент.
II. Слово учителя.
Имя М. Е. Салтыкова-Щедрина вам уже знакомо. Сегодня вы узнаете о нём много нового. Узнаете, почему его любимым писательским жанром были сказки.
Безжалостный сатирик, наводивший такой ужас своим убийственным пером, имел и при жизни репутацию человека, чья могучая личность так же интересна, как и деятельность, а жизнь – одна из благороднейших.
Степняк-Кравчинский.
Личная жизнь Салтыкова-Щедрина не богата занимательными сюжетами. Почти все его сознательные годы были отданы писательству, сатирическому искусству.
Щедрин – это псевдоним. Подумайте, почему Щедрин? Об этом мы узнаем на уроке.
(- Щедринка – впадинка на лице после оспы. Много “щедринок“ видел писатель на теле России, которые хотел искоренить.)
III. Изучение нового материала.
1. Первый проект – «Жизнь и творчество писателя». (1 группа учащихся) (Проект прилагается).
2. Проверка знаний. Викторина.
1. В какой семье родился Салтыков-Щедрин?
2. В каком учебном заведении учился?
3. Когда и за что был сослан?
4. Как складывалась государственная служба?
5. В каких журналах печатался?
6. Какие высказывания о писателе запомнили?
3. Второй проект «Сказки Салтыкова-Щедрина, их особенности» ( 2 группа учащихся)
4.Словарная работа.
Ирония – осмеяние, имеющее двойной смысл, где истинным является не прямое высказывание, а противоположное.
Сарказм – едкая и ядовитая ирония, резко изобличающая явления, особо опасные для человека и общества.
Гротеск – предельно резкое преувеличение сочетания реального и фантастического, нарушение границ правдоподобия.
Гипербола – чрезмерное преувеличение.
IV. Работа по сказке«Премудрый пескарь»
Задание к сказке.
V. Вывод по уроку. Запись в тетради.
Салтыков-Щедрин создал новый, оригинальный жанр политической сказки. Идейно-тематическое содержание сказок: обличение самодержавия, обличение господствующего класса, обличение бездеятельных либералов и обывателей, показ положения угнетенного народа.
В сказках Салтыкова-Щедрина соединились три плана повествования: сказочный, реально-исторический, бытовой. Сатирик использует традиционные сказочные формулы, но за типично сказочным началом следует неожиданно уточнение, содержащее конкретно-исторический намек. Писатель искусно использует в своих сказках сатирические приемы - гротеск, гиперболу, сарказм, соединение разных стилевых планов в одном произведении.
Сказки, наполненные глубоким философским содержанием, объединены в особый цикл аллегорических сказок. Многие сказки написаны в жанре животного эпоса. В сказках практически нет положительных героев; даже народ изображен смирившимся со своей тяжкой долей. Писатель не развлекает читателя, а преподносит ему нравственный урок.
VI. Итог. Оценки.
Дом задание. Личность писателя в оценках современников стр 137-141
