ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Глаголы –исключения»
ФИО (полностью) Соколова Ирина Юрьевна
МАОУ лицей № 28 им. академика Б.А. Королёва
-
Место работы
-
Должность
Учитель начальных классов
-
Предмет
Русский язык
-
Класс
4
-
Тема и номер урока в теме
" «Глаголы-исключения» урок 2
-
Базовый учебник
-Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина «Русский язык» 4 кл. изд. «Просвещение» 2014
Цель:
Отрабатывать написание безударных личных окончаний глаголов, в том числе и в глаголах -исключениях
Формировать УУД:
- Личностные: ориентация на содержательные моменты школьной действительности; зарождение сознательного отношения к письму, стремления к его правильности, уважения к себе как носителю русского языка; осознание социальных, личностных мотивов изучения русского языка.
- Регулятивные УУД: ставить и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль, адекватно воспринимать оценку учителя, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные УУД: строить речевые высказывания в устной и письменной форме; участвовать в коллективном обсуждении вопросов, в совместном решении задач, распределять роли, дополнять и контролировать друг друга. Делиться своими «открытиями» дома, рассказывать о своих достижениях; пернос во внутренний план умственных действий и понятий.
- Познавательные УУД: умение выделять орфограмм; выдвигать гипотезы и их аргументировать; умение выполнять логическую операцию сравнения
Тип урока: урок – комбинированный урок с использованием ЭОР
Планируемый результат:
Предметные . Применять различные мнемонические приёмы для запоминания глаголов-исключений. Отличать глаголы-исключения от похожих однокоренных глаголов. Объяснять причину отнесения 11 глаголов к группе глаголов-исключений.
Метапредметные
Проверять себя и оценивать собственные достижения.
Личностные
Участвовать в построении обобщений.
Формы работы учащихся: Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная.
Необходимое техническое оборудование:
компьютер с операционной системой MS Windows и табличным процессором MS Excel;
презентация подготовленная в программе MS Power Point;
мультимедийный проектор;
Интернет, ЭОР
Учебник, тетрадь, таблицы, сигналы обратной связи, алгоритмы, карточки для парной работы
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
[link]
Слайд №5
Мы не случайно заговорили об исключенях, потому что сейчас мы должны вспомнить , что есть исключения и у глаголов. На прошлом уроке вы познакомились с такими глаголами, и я вас попросила придумать с ними стихи.
А почему они называются глаголами-исключениями?
Значит, при написании безударных личных окончаний надо быть особенно внимательным. Почему?
Вот давайте сейчас и потренируемся в написании безударных личных окончаний глаголов при помощи таблицы. Вы заметили отличие сегоднешней таблицы от предыдущей?
С каждым глаголом будем работать по алгоритму. Можете воспользоваться помощью чителя.
А сейчас я вам предлагаю поупражняться в употреблении глаголов – исключений и попробовать сочинить стихи. Как будете работать: индивидуально, парами или в группах?
Организует работу за индивидуальными компьютерами-
тренажер « Учу словарные слова» ( ЭОР №1)
Выясняет, уровень понимания и усвоения учащимися темы урока
Дети читают стихи с глаголами-исключениями.
Они спрягаются по-особенному.
Вдруг попадётся глагол-исключение.
Выполняют упр 178 на карточках-таблицах.
Ты –вместе
Он- 1 вар.
Они- 2 вар.
Появилась новая графа- исключение?
Самопроверка (+ или -) со слайда и самооценка по алгоритму
Приветствуется работа в группах.
5
10-11
2
10
V
Итог урока
Слайд № 6 с вопросами
Организует фиксирование нового содержания.
Организует рефлексию.
Систематизация полученных знаний.
Организует самооценку учебной деятельности.
Самопроверка учениками освоения изученной темы
.
4
V
Домашнее задание.
Слайд № 7 спасибо за работу
Комментирует домашнее задание, определяет проблемные вопросы
Слушают, записывают в дневник д/з
Упр. 179 по алгоритму на листке
1
