Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №43»
Урок русского языка в 8 А классе на тему
«Путешествие в страну Синтаксиса и Пунктуации», проведённый учителем русского языка и литературы
Чабриковой С.В.
Рязань, 2016 г.
Цели урока:
1 - повторение и обобщение знаний, полученных в 3-ей
четверти, по теме «Простое осложнённое предложение»,
2 – закрепление орфографических и пунктуационных навыков,
3 – развитие любознательности к предмету.
Ход урока.
1. Приветствие учителя. Сообщение темы урока. (Слайд №1).
Страна Синтаксиса и Пунктуации расположена между двумя океанами: океаном Знаний и океаном Умений. Именно эти два океана помогают не засохнуть нашим умам и делают нас по-настоящему грамотными людьми. Сегодня мы проплывём по этим океанам ещё раз, чтобы побывать в стране Синтаксиса и Пунктуации. Думаю, для тех, кто добросовестно учится, маршрут будет лёгким. Итак, в путь!
2. Выполнение практических заданий по теме «Осложнённое предложение».
Первый населённый пункт, который встретился у нас на пути, - город Обособленск. (Слайд 2).В Обособленске живут всем известные обособленные члены предложения. Чтобы нас хорошо здесь приняли, мы должны правильно выполнить ряд заданий.
( Предложения написаны на доске, знаки препинания не проставлены). (Слайд №3)
1) Вдруг раздался аккорд резкий и нетерпеливый.
2) Бешеные звуки перебивая друг друга бурно полились из-под смычка.
3) Слишком сентиментальный я задерживал дыхание и в восторге слушал музыку.
4) Звёзды резко побледневшие мигали реже и неувереннее.
5) Никто кроме нас не справился с этим заданием.
Задание №1.
1- указать номер(а) предложения(й), в котором(ых) есть обособленные определения. (1,4)
2 – в каком предложении имеется обособленное обстоятельство? (2)
3 – назовите предложение, в котором имеется обособленное приложение (3)
4 – в каком предложении имеется обособленное дополнение? (5)
5 – какой обособленный член не встретился нам в предложенных примерах? (Обособленный уточняющий член предложения). Приведите пример предложения с обособленным уточняющим членом предложения.
Теперь на нашем пути посёлок Однородный. (Слайд 4)
Задание №2. (Слайд №5)
А) В каком из данных предложений нужно поставить одну запятую?
1- На столе лежит красивая льняная скатерть.
2 – Что ты встал ни свет ни заря?
3 – Человек с трудом переносит как мороз так и стужу.
4 – Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.
(Слайд №6)
Б) В каком предложении нужно поставить запятую перед союзом ДА?
1 – Он отыскивал любимые уголки ДА вспоминал друзей детства.
2 – Волк линяет ДА нрава не меняет.
3 – Мир наполнен запахом сосны, солнцем ДА кипеньем земляники.
4 – В настоящую лесную глушь забираются только белки ДА пёстрый дятел.
В иллюминаторе показалось озеро Обобщаево. (Слайд №7). И речь, конечно, пойдёт об обобщающих словах при однородных членах предложения. (Слайд №8).
Цените слух, цените зренье,
Любите зелень, синеву-
Всё, что дано вам во владенье
Двумя словами: я живу! (С.Я.Маршак)
Путешествие продолжается, и впереди у нас новый населённый пункт – посёлок Обращенск. (Слайд №9).
Задание №4. Выписать все обращения в данных предложениях. (Знаки препинания не проставлены). (Слайд №10).
1) Ой вы луга и дубравы Я одурманен весной.
2) Ты прощай ли моя радость Я женюся на другой.
3) Заиграй сыграй тальяночка малиновы меха
Выходи встречать к околице красотка жениха.
4) Но люблю тебя родина кроткая
А за что – разгадать не могу.
(Ответ: луга и дубравы, моя радость, тальяночка, родина кроткая).
/Доп.задания: Чьи это стихи? Что такое ТАЛЬЯНОЧКА? – однорядная гармошка. Подберите стилистически нейтральный синоним к слову КРОТКАЯ./
Перед нами город Вводнословск. (Слайд №11). И речь должна пойти о вводных словах и сочетаниях.
Задание №5. В каких предложениях допущена пунктуационная ошибка?
(Слайд №12).
1) А прошлое кажется сном.
2) Был уже конец марта однако снег ещё не начал таять.
3) К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.
4) Им по-видимому срочно потребовалось что-то обсудить.
Ответ: 2,3,4,
Назовите номера предложений, в которых имеются вводные слова.(3,4).
Итак, мы практически повторили все случаи осложнения простого предложения. Осталось преодолеть совсем немного, и мы в стране Синтаксиса и Пунктуации.
Задание №6. Работа с текстом. (Слайд №13).
Весна (1)конечно(2)движется (3)в пруду (4) ещё не растаявшем (5) проснувшись (6) высунулись (7) и урчат вполголоса толстые (8) зелёные лягушки.
Указать все цифры, на месте которых должны стоять запятые. (123456)
2) Указать количество грамматических основ. (2)
3) Охарактеризовать первое предложение по наличию второстепенных членов предложения. (нераспространённое)
4) Выписать все наречия.(ещё, вполголоса)
Молодцы! Со всеми заданиями вы справились успешно. И поэтому мы попадаем с вами в страну Синтаксиса и Пунктуации.
(Слайд №14 -15).
