«ПРАВОПИСАНИЕ НЕ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ», 7 класс
Учитель Малышева Оксана Вячеславовна, ГБОУ СОШ № 283 Кировского р-на СПб
Тема урока: Правописание не с деепричастиями
Тип урока: урок систематизации знаний
Цель урока: формировать и закрепить навыки написания не с деепричастиями и другими частями речи.
1) предметные: формировать навык правописания не с деепричастием;
закрепить навыки выделения запятыми деепричастного оборота;
закрепить навыки правописания не с другими частями речи.
2) рефлексивные: научить приёмам самостоятельной работы; активизировать мыслительную деятельность;
3) коммуникативные: развивать письменную и устную речь;
4) воспитательные: формировать культуру речи; воспитывать бережное отношение к русскому языку.
Технология(-и) урока:
Формы организации деятельности: работа в группах, самостоятельная работа
Опорные понятия: морфология, мофемика, синтаксис
Межпредметные связи: культурология, литература, логика
Образовательные ресурсы: дидактический материал, учебник (Русский язык. 7 класс: Учеб. для общеобразоват. организаций. / [Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская и др.], Рос. академия наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2014.)
Самоопределение
Раскрыть скобки, объяснить правописание не с деепричастиями, расставить знаки препинания:
Он смотрел (не) мигая. Она вошла никому (не)улыбнувшись.
Актуализация знаний и фиксирование результатов
– Ребята, какое домашнее задание вам было задано к сегодняшнему уроку?
– Итак, расскажите правила написания не- с деепричастиями с примерами из домашнего упражнения.
Постановка учебной задачи, целей урок
– Расскажите о правописании не- с существительными. Приведите примеры.
– Расскажите о правописании не- с прилагательными. Приведите примеры.
– Расскажите о правописании не- с глаголом. Приведите примеры.
– Расскажите о правописании не- местоимением. Приведите примеры.
– Расскажите о правописании не- с причастием. Приведите примеры.
– Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?
– Какова его цель?
Составление плана, стратегия по разрешению затруднения
Составляем алгоритм действия:
Определить часть речи.
Вспомнить и применить правила слитного или раздельного написания не- на письме
Запишем предложения, раскроем скобки, объясним правописание не- с деепричастием. Расставим знаки препинания, если это необходимо, и тоже объясним.
Гром грохотал (не)переставая.
Дождь барабанил по крыше точно сердясь и (не)годуя.
В саду за окнами (не)умолкая ни на одну секунду кричали воробьи и сороки.
Алексей полз (не)жалея сил.
(Не)помня себя от восторга я побежал домой.
Реализация выбранного проекта
Спишите, распределив в 2 колонки: слитно/ раздельно. Определите и надпишите часть речи (глагол/деепричастие).
(Не)знал ничего; (не)мог (не)знать; (не)чувствовать опасности; (не)чувствовать боли; (не)навидеть недруга; ничего (не)жалея; (не)навидя ложь; (не)думая ни о чем; (не)думал о ближнем; (не)жалеть о случившемся; (не)годуя на кого-то; страшно (не)годовать
Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону
Выполните тест
1) Какое слово пишется с не- раздельно?
а) (не)решивший задачу
б) (не)годующий мальчик
в) (не)взирая на обстоятельства
2) Какое слово пишется с не- слитно?
а) (не)думая ни о чём
б) (не)написанный мною
в) (не)взлюбив его
3) Какое слово пишется с не- слитно?
а) (не)домогая
б) (не)начатый, а законченный
в) вовсе (не)сделанный
4) Какое слово пишется с не- раздельно?
а) (не)посеянное зерно
б) (не)заметив ямы
в) (не)годуя от возмущения
5) Какое слово пишется с не- раздельно?
а) (не)играя с куклой
б) (не)отправленное письмо
в) (не)мигающему свету
Проверим, что у вас получилось, но для этого сначала поменяйтесь тетрадями. У кого нет ошибок? Где были допущены ошибки, в каких словах?
Этап рефлексии деятельности
– Что вы сегодня закрепили на уроке?
– Как пишется не- с деепричастием?
Проектирование дифференцированного домашнего задания
Упр. 172, задание на выбор: или зад. 2, или написать сочинение о наиболее популярной среди друзей направлении в музыке и ее влиянии на современного человека.
