Тематическое планирование курса объединения дополнительного образования
«Риторика. Культура общения» для 5 класса по ФГОС
урока
дата
Тема
Кол-
во
часов
Материал учебника
Форма учебного
занятия
Требования к уровню подготовки учащихся
Базовые знания
Развитие познавательных
умений
Формирование ценностно-мировоззренческих
ориентаций
Раздел 1. Общение. 3ч
1
Тема 1. Общение. Что значит общаться?
1
Стр.
6-12
вводный
Знать понятия «общение», «коммуникант», для чего нужна речь.
Уметь вступать в речевое общение
Формирование
коммуникативной
компетенции
2
Тема 2.
А вместе мы называемся так…
1
Стр.
12-20
Практикум
Знать: важность учёта фактора адресата
Уметь: пользоваться своим голосом в соответствии с ситуацией общения
3
Тема 3.
Ваша коммуникативная задача
1
Стр.
20-25
Практикум
Знать: что такое коммуникативная задача
Уметь: использовать языковые средства в соответствии с коммуникативным намерением
Раздел 2.Виды общения 2ч
4
Тема 1.
Один – немного- много.
1
Стр.
26-30
Практикум
Знать: виды общения, зависимость выбора тех или иных средств общения от его вида
Уметь: выбирать средство общения
Содействовать социальной адаптации учащихся, вступающих в речевое общение
5
Тема 2.
Словесное и несловесное общение
1
Стр.
30-37
Практикум
Знать: словесные и несловесные виды общения, их роль в речевом общении; использование жестов и мимики как интонационных средств, помогающих говорящему полнее и точнее выразить свою мысль
Уметь: уместно пользоваться жестами и мимикой в соответствии с ситуацией общения
Раздел 3.Главный секрет Демосфена 2ч
6
Тема 1.
Твой голос. Подышим!
1
Стр.
38-46
Практикум
Знать: виды дыхания: поверхностное, ключичное, грудное, смешанное. речевое
Уметь: правильно дышать. Пользоваться различными видами дыхания
7
Тема 2.
Скороговорки и докучные сказки. Кричалки.
1
Стр.
48-51
Практикум
Знать: что такое скороговорка, докучная сказка, кричалка
Уметь: отчётливо произносить скороговорку, сочинять кричалку, вступать в речевое общение
Раздел 4. Речь правильная и хорошая 2ч
8
Тема 1.
Речь без ошибок. Чья речь богаче?
1
Стр.
52-68
Практикум
Знать: понятие нормы литературного языка, языковые средства, что такое тавталогия.
Уметь: использовать богатство языка в речи
Содействовать воспитанию культурно-ценностного отношения к русской речи
9
Тема 2.
Говорите – пишите точно
1
Стр.
68-69
Практикум, творческая работа
Знать: фактическая точность речи. Коммуникативная точность речи.
Уметь: создавать высказывание, добиваясь точности речи
Раздел 5. Учимся писать – редактировать 2ч
10-11
Тема 1.
Учимся писать - редактировать
2
Стр.
80-84
Практикум
Знать: знаки правки текста.
Уметь: находить недостатки в содержании и речевом оформлении чужих и собственных текстов, редактировать текст, используя знаки правки текста
Содействовать развитию речевой культуры
Раздел 6.Будьте вежливы 3ч
12
Тема 1.
Что вы знаете о вежливости?
1
Стр.
88-93
Практикум
Знать: этикетные правила речевого поведения
Уметь: употреблять этикетные слова в соответствии с речевой ситуацией
13
Тема 2.
Вежливый отказ
1
Стр.
102-112
Практикум
Знать: причины отказа, виды отказа: прямой, косвенный, отказ-объяснение.
Уметь: использовать в речи вежливые виды отказа
14
Тема3.
Просить – умолять - клянчить
2
Стр.
93-102
Практикум
Знать: повелительные речевые действия и побудительные речевые действия неповелительного характера
Уметь: строить связанный ответ, использовать в речи побудительные речевые средства неповелительного характера
Формирование культуры речевого общения
Раздел 7.Учимся слушать 2ч
15
.
Тема 1.
Слышать – слушать - внимать
1
Стр.
113-120
Практикум
Знать: почему важно уметь слушать, роль невербальных средств общения при слушании. Причины, по которым мы не слушаем.
Уметь: понимать важность умения слушать и слышать
Формирование
коммуникативной
компетенции
16
Тема 2.
Кто и как слушает. Правила для собеседников
1
Стр.
120-130
Практикум
Знать: основные способы слушания, правила для собеседника
Уметь: различать способы слушания, выбирать способы слушания от ситуации общения. Соблюдать правила собеседника.
Формирование культуры речевого общения
Раздел 8. Учимся читать 1ч
17
Тема 1.
Чтение – вот лучшее учение. Умеем ли мы читать?
1
Стр.
131-150
Практикум
Знать: задачи читающего, план высказывания, виды чтения
Уметь: извлекать смысл из читаемого текста, составлять развёрнутое устное высказывание, сжимать текст
Содействовать информационной культуре учащихся
Раздел 9. Речевые жанры 3ч
18
Тема 1.
Текст. В мире текстов. Тема – микротема..
1
Часть 2
Стр.
4-20
Практикум
Знать: признаки текста, типы речи, стили речи, понятие микротема, связь микротемы с темой
Уметь: различать признаки текста, типы речи, стили речи, ставить тематические и смысловые вопросы к тексту, восстанавливать текст определять тему текста, находить микротемы,
Формирование
коммуникативной
компетенции
19
Тема 2.
Визитная карточка
1
Часть 2
Стр. 20-21
практикум
Знать: что такое визитная карточка
Уметь: оформлять визитную карточку
Содействовать развитию творческих способностей учащихся
20
Тема 3.
Текст о тексте
1
Часть 2
Стр.
21-27
практикум
Знать: текст- единица речи, содержательную и смысловую сторону текста
Уметь: создавать и воспринимать текст.
Раздел 10.Вторичные тексты 3ч
21-22
Тема 1.
Когда быть вторым…совсем не обидно Что ты знаешь о пересказе?
1
Часть 2
Стр.
28-30,
Стр.
31-50
Практикум
Знать: подробное и сжатое изложение текста, виды пересказа
Уметь: подробно и сжато излагать исходный текст, пересказывать текст
Формирование
коммуникативной
компетенции
23
Тема 2.
Коротко да ясно
1
Стр.
31-50
Практикум
Знать: подробное и сжатое изложение текста, виды пересказа
Уметь: сжато излагать исходный текст,
Формирование
коммуникативной
компетенции
Раздел 11. Давайте говорить друг другу комплименты 2ч
24
-
25
Тема 1.
Что такое комплименты? Тема 2.
Похвала и похвальба.
2
Часть 2
Стр.
51-60
Урок творчества
Знать: что такое комплимент, языковые средства создания комплиментов.
Уметь: создавать комплимент, используя языковые средства в соответствии с ситуацией общения
Формирование культуры речевого общения
Раздел 12.Объявления 1ч
26
Тема 1.
Объявление. Секреты объявлений
1
Часть 2
Стр.
61-84
Практикум
Знать: характерные особенности объявлений, виды объявлений
Уметь: распознавать тексты-объявления, анализировать положительные и неудачные образцы текстов объявлений, редактировать их, создавать письменные и устные объявления
Формирование культуры логической компетенции
Раздел 13. «Что произошло хоть раз» 2ч
27
Тема 1.
Что такое рассказ? Как строить рассказ
1
Часть 2
Стр.
беседа
Знать: отличие рассказа от сообщения и других повествовательных текстов, построение рассказа
Уметь: создавать рассказ, определять основную мысль рассказа
Формирование
коммуникативной
компетенции
28
Тема 2.
Запишите свой рассказ
1
Часть 2
Стр.
Практикум
Знать: как строить рассказ
Уметь: создавать рассказ, определять основную мысль рассказа
Раздел 14. Спорить или ссориться 1ч
29
Тема 1.
Спорить или ссориться?
1
Часть 2
Стр.
Ролевая игра
Знать: отличие спора от ссоры, правила ведения спора
Уметь: вести спор, соблюдая правила
Формирование культуры речевого общения
Раздел 15. Сочините сказку 1ч
30
Тема 1.
Сочините сказку.
Волшебный мир сказок. Конкурс на лучшего сказочника.
1
Часть 2
Стр.
Практикум
Знать: композицию сказки, особенности сказки
Уметь: создавать сказки
Формирование
коммуникативной
компетенции
Раздел 16. Начало моей биографии 3ч
31
Тема 1.
Моя биография.
1
Часть 2
Стр.
Практикум
Знать: как писать автобиографию
Уметь: писать биографию и автобиографию
Содействовать социальной адаптации учащихся
32
Тема 2.
Моя родословная.
1
Часть 2
Стр.
Практикум
Знать: что такое родословная, родословное древо
Уметь: создавать рассказ о своих предках, рисовать родословное древо
33
Тема 3.
Конкурс на лучшего риторика
1
Игровое занятие
Знать: изученные понятия
Уметь: использовать полученные знания в практике речевого общения
34-35
Резервные уроки
