Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Южная основная общеобразовательная школа»
Согласовано на МО Согласовано Утверждено
гуманитарного цикла Зам директора по УВР Директор школы
«___»_________2015год «___»_________2015 год «___»_________2015 год
Березина Н.А. Сластникова Н.Д. Чернышов И.С.
Рабочая программа по русскому языку 8 класс
Составитель: Махнева Татьяна Валерьевна
учитель русского языка и литературы
п.Южный
2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 8 класса на 2015-2016 учебный год составлена на основе:
программы общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы. – 11-е изд., М.: Просвещение, 2010. – 46 с. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский,
примерной программы основного общего образования по русскому языку для образовательных учреждений Государственного стандарта общего образования ;
Обоснование рабочей программы:
Авторская программа ориентирована на государственный стандарт общего образования и рассчитана на 102 часа (из учета 3 учебных часов в неделю).
Рабочая программа рассчитана на 102часа, потому что устав и учебный план школы предполагают 34 учебных недели в 8 классе при 3-х часовой недельной нагрузке по предмету. Программа также включает базовые знания и умения, которыми должны обладать все учащиеся общеобразовательной школы и полностью реализует авторскую программу.
Программа (как и авторская) реализует познавательно-практическую направленность в преподавании русского языка в современной школе, поэтому специальной целью преподавания предмета является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.
Общеобразовательными задачами работы по русскому языку в VIII классе являются: воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие логического мышления школьников; формирование общеучебных умений и др.
Цели и задачи обучения :
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать определения изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводить примеры.
К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью.
Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями.
Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи.
Соблюдать нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой речью, при цитировании, обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире между подлежащим и сказуемым.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Создавать тексты публицистического стиля на разные темы, выполнять комплексный анализ текста.
Календарно-тематическое планирование
Кол-во часов
Дата
Оснащение
Виды и формы контроля
Планируемый результат
1. Функции русского языка в современном мире (1 ч.)
1.
Русский язык в современном мире
1
Лекция, запись основных положений лекции
Устный опрос
Знать функции русского языка в современном мире.
Уметь составить устное высказывание по опорному конспекту.
2. Повторение изученного в V-VII классах (6+1 ч.)
2.
Пунктуация и орфография.
1
работа по таблице; выполнение упр. по учебнику; словарная работа
Объяснительный диктант, анализ текста
Знать функции знаков препинания.
Уметь разграничивать знаки препинания по их функциям.
3.
Знаки завершения, разделения, выделения
1
Повторение материала по данной теме, работа по таблице; выполнение упр. по учебнику; практическая работа
Синтакс. разбор
Знать основные орфографические и пунктуационные нормы русского языка.
Уметь соблюдать обязательные правила орфографии и пунктуации в письменной речи для облегчения понимания информации
4.
Знаки препинания в сложном предложении.
1
Повторение материала по данной теме, работа по таблице; выполнение упр. по учебнику;
Самост. работа
Знать виды предложений по количеству описанных ситуаций.
Уметь определять вид сложного предложения.
5
Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий
1
Повторение материала по данной теме, работа по таблице; выполнение упр. по учебнику;
Диктант «Проверь себя»
Знать условия выбора н и нн.
Уметь правильно писать орфограмму
6.
Буквы н-нн в суффиксах наречий
1
Повторение материала по данной теме, работа по таблице; выполнение упр. по учебнику;
Объяснит. диктант, работа у доски
Знать основные орфографические нормы.
Уметь опознавать языковые единицы, соблюдать в практике письма основные правила орфографии
7.
Р/р. Изложение с грамматическим заданием по упр. 26
1
Творческий практикум
Изложение
Знать основные признаки художественного стиля.
Уметь воспроизводить текст с заданной степенью свернутости, редакти-ровать собственный текст изложения.
8.
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи
1
Повторение материала по данной теме, работа по таблице; выполнение упр. по учебнику;
Тест
Знать условия выбора слитного и раздельного написания.
Уметь правильно писать не с разными частями речи.
СИНТАКС1ИС И ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
3. Словосочетание (7 ч.)
9.
Основные единицы синтаксиса
1
Запись в справочники дополнительного материала по теме, практическая работа
Синтакси-ческий разбор предложе-ний. Работа с художественным текстом
Знать основные единицы синтаксиса
Уметь находить в тексте синтаксические единицы.
10.
Текст как единица синтаксиса.
1
. Практическая работа, выполнение упражнений из учебника,
Работа с текстом, взаимодик-тант
Знать основные признаки текста.
Уметь определять тему текста, основную мысль, анализировать языковые средства, определять тип и средства граммати-ческой связи предло-жений в тексте.
11.
Предложение как единица синтаксиса. Диагностический диктант( приложение№1)
1
Составление таблицы, тренировочные упражнения, конструирование предложений
Конструирование предложе-ний
Знать, что предложение- одна из основных единиц синтаксиса.
Уметь соотносить содержание предложения с фрагментами действительности.
12.
Словосочетание как единица синтаксиса.Виды словосочетаний
1
Запись в справочники дополнительного материала по теме, практическая работа
Составление словосочетаний по схемам
Знать, что такое словосочетание, его функции, виды.
Уметь составлять и находить разные словосочетания.
13.
Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний
1
Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, проверочная работа
Работа по карточкам. Синтаксич. разбор
Знать способы подчинительной связи и соблюдать грамматические и лексические нормы при построении словосочетаний разных видов.
Уметь определять вид подчинительной связи и использовать в речи синонимичные по значению сл
