Конспект урока русского языка
Тема: Простые и составные предлоги.
Цель: создать условия для формирования учащимися знаний о простых и составных предлогах.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умения употреблять предлоги, повторить ранее изученное о предлогах;
- совершенствовать орфографические и грамматические умения учащихся;
- развивать умения отличать предлоги, формулировать основные понятия.
Развивающие:
- развивать умения применять новые знания;
- развивать творческие, речевые способности учащихся;
- развивать логическое, критическое мышление учащихся;
- развивать познавательные, регулятивные УУД.
Воспитательные:
- воспитать любовь к русскому языку;
- воспитать ценностное отношение к языку;
- развить коммуникативные УУД
Тип урока: комбинированный
Вид урока: фронтальный
Методы работы: беседа, выполнение практических заданий.
Наглядность: схема-опора (простые и составные предлоги)
Ход урока
Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о простых и составных предлогах.
Здороваются с учителем
личностные
Актуализация прежних знаний
Ребята, посмотрите на доску. Как вы видите, на доске написаны словосочетания с предлогами.
Давайте, прочитаем первое словосочетание,
И второе
А теперь, назовите мне, пожалуйста, предлоги из данных словосочетаний.
Спасибо. А чем эти 2 предлога отличаются друг от друга?
Правильно. Молодцы.
Читают: «остался из-за дождя»
Читают: «в течение дня шел дождь».
Отвечает: из-за, в течение
Отвечают: предлог из-за состоит из одного слова, а предлог в течение из 2х слов.
Коммункативные, регулятивные,
познавательные
Объяснение нового материала
Ребята, вот мы и подошли к нашей теме. Как мы выяснили, предлоги могут состоять из 1 слова или из 2 и более слов. Постарайтесь сформулировать определение, что такое простые и составные предлоги.
Молодцы!
Итак, ребята. Запомните, предлоги, которые состоят из одного слова - это простые предлоги, такие как около, вокруг, из-за, за и др.., а предлоги, состоящие из 2х и более слов – составными, это такие предлоги как: в течение, в заключение, в отличие и др..
В рабочих тетрадях запишем сегодняшнее число и тему нашего урока. (озвучиваю).
Отвечают: «простые предлоги состоят из 1 слова (из-за), а составные из 2х и более слов (в течение).
Учащиеся записывают правило в тетради- справочники.
Записывают.
Коммуникативные, регулятивные, познавательные
закрепление
Итак, ребята. Мы с вами определили, что такое простые и что такое составные предлоги. А сейчас давайте попробуем выполнить упражнение.
(к доске выходит 1 ученик)
Диктую. «И сидят они по-братски за столом, плечо в плечо».
Учащийся у доски объясняет, как пишется наречие «по-братски»
Выделяет предлоги, объясняет структуру.
(выставляю оценку и вызываю другого ученика)
(Диктую) В заключение вечера был концерт.
(выставляю оценку)
Сейчас запишите себе в тетрадях 2 предложения. (Диктую). Насилу отыскали дорогу.
На силу не надейся.
(задание дается для того, чтобы учащиеся умели отличать наречия от существительных с предлогом)
(Спрашиваю кого-нибудь) «Определите, какой частью речи являются слова в начале предложений.
Молодцы, а как вы отличили наречие от существительного с предлогом?
Молодцы!
Ребята, запишите данное правило в тетради- справочники.
Еще, ребята, существует одно правило, как отличить существительное с предлогом от наречия.
Давайте запишем с вами еще несколько предложений.
(диктую). Вдали за рекой потух огонек.
В дали голубой столбом уж кружился песок золотой.
Ребята, а как в этих предложениях отличить существительное с предлогом от наречия?
Молодцы.
Ну, а сейчас давайте поработаем с учебником. Открываем на странице 114. Выполняем упражнение 262-е.
Упражнение выполняем по заданию. (один ученик читает задание).
Спасибо. Итак, ребята. Делим страничку на 2 части. В 1 колонку выписываем простые глаголы, а во 2 – составные. Задание выполняем самостоятельно. Позже проверим.
(задание дается для того, чтобы учащиеся умели различать простые и составные предлоги)
Давайте проверим, что у вас получилось.
(один ученик читает, что у него получилось в 1 колонке?
Молодец. 5.
Ребята, у всех так? У кого не так, исправляем.
(второй ученик читает, что у него получилось во 2 колонке?
Молодец, 5.
Ребята, у всех так? Если нет, исправляем.
1 ученик идет к доске, все остальные пишут в тетрадях.
Записывает.
Отвечает: наречие пишется через дефис
Выделяет предлоги за, в. Оба предлога являются простыми, т.к. состоят из одного слова.
Уходит, садится.
2 ученик Идет к доске.
Записывает.
( выделяет предлог в заключение дает ему определение, что предлог составной, т.к. состоит из 2х слов.
Уходит. Садится.
Записывают в тетрадях.
Отвечает один ученик. В 1м предложение насилу – это наречие, во 2м – существительное с предлогом.
Отвечает: если в предложение можно добавить конкретность между существительным и предлогом, то это будет существительное с предлогом. На силу ( на свою силу).
Записывают.
Записывают.
Отвечают. С помощью вопроса. В 1м предложении можно задать вопрос где ? (вдали за рекою). Вопрос где, указывает нам на то, что перед нами наречие. Во 2м предложении вопрос какой? (в дали голубой). Вопрос какой указывает нам на то, что это существительное с предлогом.
Читает: выпишите сначала простые предлоги, а потом составные.
Выполняют задание.
Читает: через, из-за, на, около, вроде, навстречу, по, вокруг.
Отвечают. Исправляют.
Читает: в течение, в связи, в следствие, в заключение.
Отвечают. Исправляют.
Коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные
Домашнее задание
Ребята, давайте откроем дневники и запишем домашнее задание.
Учим правило, и выполняем упр. 263.
(1 ученик читает задание)
Спасибо.
Задание понятно?
Открывают, записывают.
Читает: Выпишите словосочетания, и определите вид предлога.
Отвечают: Да.
Познавательные, коммуникативные
Подведение итогов
Закрываем дневники.
У нас осталось еще время. давайте поработаем устно.
(следующее задание дается для успешного закрепления нового материала, умения отличать простые предлоги от составных.)
Итак, я читаю словосочетание, а вы определяете какой в нем предлог.
Я встретился с ним около школы.
В связи с засухой, этот год выдался неурожайным.
Дети перелезли через забор.
Молодцы, ребята. Я вижу, вы хорошо усвоили новые знания, применили их на практике.
(озвучиваю оценки за урок)
До свидания!
Отвечают: простой
Отвечают: составной.
Отвечают: простой.
прощаются
Коммуникативные, личностные, регулятивные
