Тема урока: Глагол
Цели урока:
углубление и систематизация знаний о глаголе;
обогащать словарный запас учащихся глаголами, способствовать развитию мышления, памяти, речи, внимания;
воспитание интереса к языку, любви к языку, умение работать в группе;
Форма урока: урок-соревнование
Оборудование: карточки , таблица, учебник
Ход урока:
І. Организационный момент
ІІ. Целевая установка
Сообщение целей урока учителем
Основная наша цель и задачи: повторить и обобщить всё то, что мы прошли на предыдущих уроках по теме «Глагол». А проверить нам помогут различные задания, тексты.
ІІІ. «Мозговой штурм»
Цель: Определить уровень теоретических знаний по теме «Глагол».
- Глагол – это ....
- Глагол в неопределённой форме имеет суффиксы ...
-Глаголы настоящего времени изменяются по ...
-Глаголы прошедшего времени изменяются ...
-Глаголы будущего времени изменяются ...
- Спряжение – это ...
-Глаголы І спряжения имеют окончания ...
- Глаголы ІІ спряжения имеют окончания ...
ІV.Работа с текстом
Цель: умение работать с текстом
Задание: Прочитайте текст. Беседа по содержанию текста. Определить основную мысль текста. Выписать из текста глаголы І и ІІ спряжения.
Добрые слова
Знаешь пословицу «Язык мой – враг мой»? надеюсь, что к тебе оно не относится.
Я уверен, что и дома, и в общественных местах ты не говоришь громко. Ведь крик – это не лучшее доказательство правоты.
Во время беседы ты не только говоришь, но и внимательно слушаешь собеседника. И никогда не перебиваешь его.
Взрослых людей ты называешь по имени-отчеству и, конечно, говоришь им «Вы».
Исключение составляют самые близкие тебе люди – мама, папа, бабушка, дедушка...
V. Составление пятистишия
Цель: развитие критического мышления
Язык
Сладкий, острый
Лечит, ранит, ласкает
«Язык мой – враг мой»
-
VІ. «Кто быстрее?»
Задание 1.
Спишите, вставив пропущенные личные окончания глаголов.
Обозначьте время, лицо, число данных глаголов.
Я слуша …
Ты говор …
Он (она) пиш …
Задание 2.
Подчеркните глаголы прошедшего времени , обозначьте число, род.
В основе хороших манер лежит одна забота – о том, чтобы человек не мешал человеку, чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.
VІІ. «Кто быстрее отгадает?»
Ученики отгадывают загадки, находят глаголы.
Едет конь стальной, рычит, а сзади плуг волочит. (трактор)
Доброе, хорошее, на весь ир глядит, на себя не велит. (солнце)
VІІІ. «Найди пару»
Задание: подобрать к данным глаголам видовую пару.
получать, включить, оставлять, провожать, ответить, посетить.
Вывод:
Составление кластера
Время наклонение спряжение
ГЛАГОЛ
Наст. Буд. Пр. Вид
Соверш. Несоверш.
ІХ. Подведение итогов
Х. Домашнее задание
Написать эссе «Мой любимый праздник»
