Рабочий лист
Класс: 8
Тема: «Найти, обособить, объяснить!»
(«Обособленные члены предложения. Повторение»)
Крестики-нолики
а)На игровом поле отметить прилагательные и причастия с –Н- ноликом, с –НН- крестиком.
Умение: опознавать орфограммы.
Х – нн
О – н
е…ый Исписа…ый
Комари…ый
Реше..ый
Ути…ый
Асфальтирова…ый
Безветре…ый
Соля…ой
Груже…ый
б)Выписать только прилагательные. Из первых букв выписанных слов составить новое слово (игра).
Выписать цифры, на месте которых стоят запятые.
Умение: проводить пунктуационный анализ в письменной речи
Олимпизм стремится к созданию образа жизни (1) основанного на радости от усилия (2) на воспитательной ценности хорошего примера (3) и на уважении к всеобщим (4) основным (5)этическим принципам.
«Путаница»
Корректируя знаки препинания, преобразовать предложения.
Планируемый результат: совершенствовать и редактировать текст.
Умение: -сопоставлять исходный и отредактированный текст;
- обнаруживать и исправлять пунктуационные ошибки
1.Соперники, упорно борющиеся, на ринге оказались родными братьями.
2.Стадион, выстроенный в целях благоустройства, на пустыре уже принимает участников соревнований.
Корректор
Прочитать текст и исправить орфографические и пунктуационные ошибки (работа в паре).
Планируемый результат: совершенствовать и редактировать текст.
Умение: -владеть навыками поискового чтения,
- обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
Медвежонок Ми́ша — талисман [link] . Организационный комитет московской Олимпиады выбрал в качестве символа именно это животное, поскольку ему присущи такие характерные для спортсмена качества, как сила упорство и удаль.
Подготовка к ОГЭ
Прочитать текст и выполнить 1-4 задания.
Умение: владеть навыками поискового чтения.
(1)В тот вечер мы играли в рыцарей. (2)У нас были деревянные мечи и щиты, вырезанные из фанеры. (3)В нашей армии было пять человек, а у противников – шесть. (4)Поэтому договорились, что мы будем укрываться в засадах, прятаться на местности, так как преимущество всегда на стороне тех, кто прячется. (5)По сигналу мы разбежались. (6)Я хорошо знал местность и сразу кинулся в заросший лопухами проход между глухой стеной двухэтажного дома и высоким сараем, из-под крашеной крыши которого торчала толстая жердь. (7)Я взобрался на крышу по рассохшимся от старости брёвнам, ухватился за жердь и повис, ожидая рыцарей чужой армии
Умение: -применять знания по фонетике при выполнении анализа;
- проводить частичный морфемный разбор;
- опознавать орфограммы.
Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.
Умение: владеть навыками поискового чтения.
Из предложений 1-5 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.
Умение: опознавать словосочетание, его типы и виды.
Замените словосочетание «деревянные мечи», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Умение: находить синтаксические явления, соответствующие приведенной характеристике.
Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Линейка успеха (отметить свои достижения по окончании каждого задания)
Умение: анализировать собственные действия и состояния.
Успешное выполнение +
Неудача -
