Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Слободо-Туринская средняя общеобразовательная школа №2»
Рассмотрено Согласовано Утверждено
на заседании ШМО с зам. по УВР приказом директора №___
протокол №______ «___»__________20__г. от «___»___________20__г.
от «____»________20__г. _______/_А.Н.Фефелова _/ _______/______________/
руководитель ШМО
_____/_Т.С.малышева/
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
«РУССКИЙ ЯЗЫК»
ЗА КУРС ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
7,8,9 классы
Составители:
Худякова Е. В.,
первая квалификационная категория,
Чекмарёва Е. А.
первая квалификационная категория.
Антропова Т. В.
Ларионова В. И.
2016
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Русский язык в образовательных учреждениях с русским языком обучения
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции
Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.
Сферы и ситуации речевого общения. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЯЗЫКА <*>. Основные особенности разговорной речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официально-делового), языка художественной литературы.
--------------------------------
<*> Прописными буквами в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
Основные жанры разговорной речи (рассказ, беседа, спор), научного (отзыв, реферат, выступление, ДОКЛАД, СТАТЬЯ, РЕЦЕНЗИЯ), публицистического (выступление, СТАТЬЯ, ИНТЕРВЬЮ, ОЧЕРК), официально-делового (расписка, ДОВЕРЕННОСТЬ, заявление, РЕЗЮМЕ) стилей.
Культура речи. КРИТЕРИИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ.
Текст как продукт речевой деятельности. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ ТЕКСТА. Повествование, описание, рассуждение; их признаки. Структура текста.
Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация.
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации; структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка.
Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), чтением, говорением, письмом.
Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией и сферой речевого общения.
Овладение различными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений; создание текстов разных стилей и жанров: ТЕЗИСОВ, конспекта, отзыва, РЕЦЕНЗИИ, аннотации; письма; расписки, ДОВЕРЕННОСТИ, заявления.
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций
Наука о русском языке и ее основные разделы. КРАТКИЕ СВЕДЕНИЯ О ВЫДАЮЩИХСЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ЛИНГВИСТАХ.
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества.
Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.
Русский язык - язык русской художественной литературы.
Понятие о русском литературном языке и его нормах.
Русский язык как развивающееся явление. ЛЕКСИЧЕСКИЕ И ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ НОВАЦИИ ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ.
Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей.
Система языка
Фонетика. Орфоэпия
Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.
Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ.
Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ФОНЕТИКИ.
Нормы произношения слов и интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.
Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.
Морфемика (состав слова) и словообразование
Морфема - минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс, окончание. Основа слова. Чередование звуков в морфемах.
Основные способы образования слов.
ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ.
Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Лексика и фразеология
Слово - основная единица языка.
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Стилистически окрашенная лексика русского языка.
Исконно русские и заимствованные слова.
Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.
Фразеологизмы; их значение и употребление.
ПОНЯТИЕ ОБ ЭТИМОЛОГИИ КАК НАУКЕ О ПРОИСХОЖДЕНИИ СЛОВ И ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.
Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЛЕКСИКИ И ФРАЗЕОЛОГИИ.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Морфология
Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Служебные части речи.
Междометия и звукоподражательные слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА МОРФОЛОГИИ.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.
Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Грамматическая (ПРЕДИКАТИВНАЯ) основа предложения. Предложения простые и сложные.
Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.
Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.
Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.
Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции.
Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
Сложные предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Текст. Смысловые части и основные средства связи между ними.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.
ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА СИНТАКСИСА.
Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография
Правописание гласных и согласных в составе морфем.
Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Прописная и строчная буквы.
Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация
Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.
Сочетание знаков препинания.
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции
Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова.
Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).
Русский речевой этикет. Культура межнационального общения.
Русский язык в образовательном учреждении с родным (нерусским) языком обучения
Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции
Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая.
Разговорная речь. Стили речи: научный, официально-деловой, публицистический. Язык художественной литературы.
Различение устной и письменной форм речи, диалога и монолога. Использование языковых средств в соответствии с целями общения, особенностями ситуации.
Текст. Тема, основная мысль, структура текста. Типы текста: описание, повествование, рассуждение.
Создание текстов, различных по типу, стилю и жанру. Основные виды информационной переработки текста: план, конспект.
Понятие о литературном языке и его нормах.
Нормы русского литературного языка.
Аудирование (слушание). Понимание устной речи, передача ее в сжатом и развернутом виде. Выявление основной информации, последовательное ее изложение. Понимание и оценка особенностей текстов разных типов, стилей. Понимание языка средств массовой информации.
Чтение. Овладение разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, просмотровым), приемами работы с учебной книгой и другими источниками.
Говорение. Создание устных диалогических и монологических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуациями общения.
Письмо. Создание письменных текстов разных стилей и жанров. Передача (подробно, сжато, выборочно) содержания прослушанного или прочитанного текста.
Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций
Общие сведения о русском языке
Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения. Русский язык - национальный язык русского народа. Русский язык - язык русской художественной литературы.
Роль и место русского языка в современном мире, в жизни современного общества, государства.
Основные лингвистические словари.
Система языка
Фонетика. Орфоэпия. Интонация
Система гласных и согласных звуков речи, их произношение. Отличия от звуков родного языка.
Слог, ударение, их особенности. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ.
Интонация, ее особенности. Основные типы интонации.
Основные правила литературного произношения и ударения. Орфоэпические словари.
Преодоление в произношении влияния звуковой системы и интонации родного языка.
Состав слова и словообразование
Основа слова и окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова.
Отличия структуры русского слова от структуры слов родного языка.
Основные способы образования слов в русском языке.
Лексика и фразеология
Слово - основная единица языка.
Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.
Стилистически окрашенная лексика русского языка.
Исконно русские и заимствованные слова.
Фразеологизмы, их значение, употребление.
Морфология
Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Категория одушевленности и неодушевленности. Категория рода. Предложно-падежная и видо-временная системы русского языка.
Служебные части речи.
Междометия и звукоподражательные слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Синтаксис
Словосочетание и предложение - единицы синтаксиса.
Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании.
Виды предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске. Средства оформления предложений: интонация, логическое ударение, порядок слов.
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения, способы их выражения.
Простое предложение. Двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращение, вводные слова и конструкции.
Сложное предложение. Сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные предложения. Сложные предложения с разными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Текст. Средства связи предложений текста. Смысловые части текста, средства связи между ними.
Нормы построения словосочетания, простого и сложного предложения, текста.
Орфография. Пунктуация
Соотношение звука и буквы. Правописание гласных и согласных, правописание Ь и Ъ. Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Перенос слов. Орфографические словари.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях. Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге.
Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм.
Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции
Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.
Единицы русского языка с национально-культурным компонентом значения.
Нормы русского речевого этикета, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа.
Требования к уровню подготовки выпускников
Русский язык в образовательном учреждении с русским языком обучения
В результате изучения русского языка ученик должен:
знать/понимать:
- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
- особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи;
- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
- основные единицы языка, их признаки;
- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь:
- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, реферат, выступление, письмо, расписку, заявление);
- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Русский язык в образовательном учреждении с родным (нерусским) языком обучения
В результате изучения русского языка ученик должен:
знать/понимать:
- основные единицы языка и их признаки;
- смысл понятий: речь устная и письменная; диалог и монолог; ситуация речевого общения; стили языка; текст;
- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета;
- основные особенности фонетической, лексической системы и грамматического строя русского языка;
уметь:
- опознавать основные единицы языка, определять их особенности;
- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль, функционально-смысловой тип и стиль текста; анализировать его структуру и языковые особенности;
- выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка;
- соблюдать основные орфоэпические, лексические, стилистические, правописные нормы русского литературного языка; нормы русского речевого этикета;
аудирование и чтение:
- понимать информацию, предъявляемую на слух в нормальном темпе (речь диктора радио, телевидения, официального лица и др.);
- читать тексты разных стилей и жанров; использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое);
- пользоваться словарями разных типов, справочной литературой;
говорение и письмо:
- пересказывать (подробно, выборочно, сжато) прочитанный или прослушанный текст;
- создавать в соответствии с темой, целью, сферой и ситуацией общения устные и письменные тексты в форме монолога-описания, повествования, рассуждения, различные по стилю и жанру;
- вести диалог на бытовые, учебные, социокультурные темы; диалог-дискуссию с аргументацией своей точки зрения;
- осуществлять основные виды информационной переработки текста (план, конспект);
- переводить на русский язык фрагменты из произведений родной литературы;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания роли русского языка в жизни человека и общества; роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- приобщения к русской и мировой культуре;
- официального и неофициального межличностного и межкультурного общения в социально-культурной, бытовой и учебной сферах; социальной адаптации;
- получения знаний по другим учебным предметам;
- развития навыков речевого самоконтроля, оценки своей речи с точки зрения правильности.
Тематическое планирование 8 класс.
уро
ка
Тема урока
Кол-во
часов
Содержание урока
1
Русский язык в современном мире
1
Русский язык среди мировых языков. Функции русского языка. Богатство русского языка.
I
Повторение изученного в 5-7 классах
8
2
Пунктуация и орфография.
1
Правила орфографии и пунктуации.
3
Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения.
1
Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. Основные признаки простых и сложных предложений.
4
Знаки препинания в сложном предложении. Жанры научного стиля
1
Знаки препинания в сложном предложении. Основные признаки сложных предложений.
Жанры научного стиля. Доклад, статья
5
Буквы н, нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
1
Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий
6
Развитие речи. Приемы сжатия текста.
1
Приёмы сжатия текста. Стили и типы речи, анализ языковых единиц.
7
Развитие речи. Сжатое изложение.
1
Последовательность работы над изложением.
8
Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.
1
НЕ с глаголами и деепричастиями, причастиями, именами существительными, прилагательными, местоим. и наречиями.
9
Контрольный диктант
1
Диктант с грамматическим заданием
II
Синтаксис, пунктуация, культура речи
3
10
Основные единицы синтаксиса.
1
Словосочетание и предложение как предмет изучения синтаксиса, их синтаксическая роль.
11
Развитие речи. Текст как единица синтаксиса
1
Смысловые части текста и основные средства связи между ними
12
Предложение как единица синтаксиса
1
Понятие о предложении как основной единице синтаксиса
Словосочетание
4
13
Словосочетание как единица синтаксиса.
1
Основные признаки словосочетаний, смыслоразличительные значения словосочетаний
14
Виды словосочетаний.
1
Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова.
15
Синтаксические связи слов в словосочетаниях.
1
Виды словосочетаний по способу связи слов: согласование, управление, примыкание.
16
Синтаксический разбор словосочетаний.
1
Синтаксический разбор словосочетаний. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.
III
Простое предложение
4
17
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.
1
Структура простого предложения. Главные члены двусоставного предложения, Основные типы грамматических основ.
18
Порядок слов в предложении. Интонация.
1
Прямой и обратный порядок слов в предложении. Интонационные средства, основные элементы интонации (изменение тона, громкость, темп произношения, паузы, логическое ударение).
19-20
Развитие речи. Описание памятника культуры Отражение в языке культуры и истории народа. Сжатое изложение
2
Сопоставительный анализ репродукций картин. А. Баулина, С. В. Герасимова с изображением памятника русской архитектуры. План изложения. Создание письменных текстов разных стилей и жанров. Передача (сжато) содержания прослушанного текста.
IV
Главные члены предложения
8
21
Главные члены предложения и способы их выражения. Подлежащее.
1
Главные члены двусоставного предложения, способы выражения подлежащего.
22
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.
1
Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения. Составление предложений по заданным схемам.
23-24
Составное глагольное сказуемое.
2
Составное глагольное сказуемое, способы его выражения.
25-26
Составное именное сказуемое.
2
Составное именное сказуемое, способы его выражения.
27
Тире между подлежащим и сказуемым
1
Особенности связи подлежащих и сказуемых, постановка знаков препинания между подлежащим и сказуемым
28
Тест по теме: «Главные члены предложения»
1
способы выражения подлежащего;
способы выражения сказуемого;
правила согласования глагола-сказуемого с подлежащим в числе и роде;
основные элементы составного глагольного сказуемого: вспомогательный глагол и примыкающая к нему неопределенная форма; их функции;
способы выражения вспомогательного глагола;
основные элементы составного именного сказуемого: именная часть и глагол-связка; их функции;
способы выражения именной части;
тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении – знак разделения;
правила постановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении.
V
Второстепенные члены предложения
8
29
Второстепенные члены предложения, способы их выражения, роль второстепенных членов в предложении. Дополнение.
1
Дополнение прямое и косвенное. Способы выражения дополнения
30
Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения
1
Определение,способы выражения определений,
согласованные и несогласованные определения
31
Приложение. Знаки препинания при нём.
1
Приложение как разновидность определения, его основные признаки и функции. Знаки препинания при приложении
32
Обстоятельство.
1
Виды обстоятельств по значению. Способы выражения обстоятельств.
33
Синтаксический разбор двусоставного предложения.
1
Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.
34
Контрольная работа «Синтаксис простого предложения»
1
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение
35
Развитие речи. Характеристика человека.
1
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли; основной и дополнительной, явной и скрытой информации.
36
Повторение по теме «Синтаксис простого двусоставного предложения»
1
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Главные и второстепенные члены способы их выражения.
VI
Односоставные предложения
11
37
Главный член односоставного предложения.
1
Односоставные предложения, их основные группы. Главный член односоставного предложения
38
Назывные предложения.
1
Назывные предложения. Их структурные и смысловые особенности
39
Определенно-личные предложения.
1
Определенно-личные предложения. Их структурные и смысловые особенности.
40
Неопределенно-личные предложения
1
Неопределенно-личные предложения, их структурные и смысловые особенности
41
Развитие речи. Инструкция.
1
Инструкция
42
Безличные предложения.
1
Безличные предложения, их структурные и смысловые особенности
43
Развитие речи. Сочинение по финалу текста.
1
Информативность аргументов. Размышление об ответственности человека за свои слова с опорой на личный опыт
VII
Неполные предложения
1
44
Понятие о неполных предложениях.
1
Предложения полные и неполные. Неполные предложения в диалоге и сложном предложении
45
Синтаксический разбор односоставного предложения
1
Синтаксический разбор предложений. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи.
46
Обобщение «Односоставные предложения».
1
Виды односоставных предложений
грамматическая основа односоставного предложения состоит из его главного члена, который нельзя назвать ни подлежащим, ни сказуемым;
способ графического обозначения главного члена (три прямые линии);
способы выражения главного члена односоставного предложения;
виды односоставных предложений по наличию второстепенных членов (распространенные/нераспространенные)
что такое назывное (номинативное) предложение, способы выражения его главного члена;
текстообразующую роль назывных предложений (зачин: лаконично вводит читателя в обстановку событий; ремарка и пр.)
что такое определенно-личное предложение, способы выражения его главного члена;
текстообразующую роль определенно-личных предложений (обобщение жизненного опыта в пословицах и поговорках)
что такое неопределенно-личное предложение, способы выражения его главного члена;
текстообразующую роль неопределенно-личных предложений
что такое безличное предложение, способы выражения его главного члена;
функции безличных предложений в речи (описание состояния человека или природы, побуждение к действию)
порядок проведения устного и письменного синтаксического разбора односоставного предложения
47
Контрольная работа «Односоставные предложения»
1
Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, не определенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.
VIII
Простое осложнённое предложение
1
48
Понятие об осложненном предложении. Жанры публицистического стиля (статья, очерк).
1
Жанры публицистического стиля. Понятие об осложнённом предложении и способах осложнения.
IX
Однородные члены предложения
14
49
Понятие об однородных членах предложения.
1
Предложения осложненные и с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложения с однородными членами
50-51
Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них.
2
Предложения с однородными членами. Средства связи однородных членов предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложения с однородными членами
52-53
Развитие речи. . Рассуждение на дискуссионную тему. Сочинение по нравственному понятию
2
Строение и основные понятия, композиция, языковые особенности текста-рассуждения
54-55
Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
2
Однородные члены связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.
56
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них
1
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них
57
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них
1
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них
58
Синтаксический разбор предложений с однородными членами.
1
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений
59
Пунктуационный разбор предложений с однородными членами.
1
Пунктуационный разбор предложений с однородными членами. Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочиненных предложений
60
Обобщение «Однородные члены предложения».
1
Средства связи однородных членов предложения. Знаки препинания при однородных членах. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами
61
Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения» .
1
Грамматические задания по теме, основные пунктуационные орфографические и правила
62
Развитие речи. Сочинение-отзыв
1
Описание на основе картины, структура отзыва
X
Обособленные члены предложения
17
63
Понятие об обособлении.
1
Обособленные члены предложения и знаки препинания при них.
64-65-66
Обособленные определения.
3
Выделительные знаки препинания при обособленных определениях. Виды определений и пунктуация при них.
67-68
Развитие речи. Рассуждение на дискуссионную тему.
2
Анализ текста. Связная монологическая речь. Пересказ текста. Построение рассуждения.
69-70
Обособленные приложения.
2
Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях.
71-72
Обособленные обстоятельства.
2
Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах.
73
Развитие речи. Сжатое изложение.
1
Приёмы сжатия текста. Микротема.
74-75
Обособленные уточняющие члены предложения.
2
Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения.
76
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами.
1
План синтаксического разбора.
77
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами
1
Знаки препинания в предложении с обособленными членами.
78
Обобщение «Обособленные члены предложения».
1
Обособленные определения, приложения, уточняющие обстоятельства.
79
Контрольная работа «Простое предложение с обособленными членами».
1
виды обособленных определений (согласованные и несогласованные);
способы выражения обособленного определения (причастный оборот, одиночные прилагательные, прилагательные с зависимыми словами, существительные в косвенном падеже, сочетание существительного с прилагательным или числительным);
способы выражения определяемого слова (нарицательное, собственное существительное, местоимение);
правило обособления согласованных определений (постпозиция по отношению к определяемому слову, местоимение или собственное существительное в роли определяемого слова, наличие добавочного обстоятельственного значения);
правило обособления несогласованных определений (характер добавочного, разъясняющего замечания)
правила обособления приложений (постпозиция по отношению к определяемому слову, личное местоимение или имя собственное в роли определяемого слова, дополнительное обстоятельственное значение)
способы выражения обособленного обстоятельства (одиночное деепричастие, деепричастный оборот);
правило обособления обстоятельств (одиночные деепричастия и деепричастные обороты обособляются всегда);
фразеологические обороты, не являющиеся деепричастными виды уточняющих членов предложения (обстоятельство, дополнение);
правила выделения уточняющих членов предложения
XI
Обращение
3
80
Назначение обращения. Распространенные обращения.
1
Виды обращений.
81
Выделительные знаки препинания при обращении.
1
Употребление обращений.
82
Развитие речи. Деловое письмо.
1
Официально-деловой стиль.
XII
Вводные и вставные конструкции
8
83
Вводные конструкции.
1
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.
84-85
Знаки препинания при вводных конструкциях.
2
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Протокол.
86
Вставные слова, словосочетания и предложения.
1
Знаки препинания при вставных конструкциях.
87
Развитие речи. Публичное выступление на актуальные темы.
1
. Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями, сферой и ситуацией общения.
88
Междометия в предложении.
1
Знаки препинания в предложениях с междометиями.
89
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
1
Порядок устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.
90
Зачет «Простое предложение со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения»
1
какие слова не являются членами предложения (обращения, вводные слова, междометия);
функции слов, не являющихся членами предложения (коммуникативная, эмотивная);
способы выражения обращения;
предложения со словами, не являющимися членами предложения.
XIII
Чужая речь
7
91
Понятие о чужой речи.
1
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Прямая и косвенная речь. Косвенная речь.
92
Прямая речь.
1
Пунктуация при прямой речи.
93
Диалог.
1
Пунктуация при диалоге.
94
Развитие речи. Рассказ.
1
Композиция рассказа.
95-96
Цитата.
2
Понятие цитаты как особой формы чужой речи. Способы передачи чужой речи.
97
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.
1
Порядок устного и письменного разбора предложений с чужой речью
XIV
Повторение и систематизация изученного в 8 классе
8
98
Синтаксис и морфология.
1
Синтаксические функции различных частей речи. Взаимосвязь синтаксиса и морфологии.
99
Синтаксис и пунктуация
1
Синтаксические единицы и знаки препинания.
100
Развитие речи. Сжатое изложение.
1
Приёмы сжатия. План.
101
Синтаксис и культура речи.
1
Критерии культуры речи.
102
Синтаксис и орфография.
1
Синтаксические и орфографические нормы.
103
Итоговая контрольная работа
1
Словосочетание. Простое предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Односоставные предложения. Неполные предложения. Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения
Обращение. Вводные и вставные конструкции. Чужая речь.
104
Анализ контрольной работы
1
производить синтаксический разбор предложения, разграничивать первичные и вторичные синтаксические функции частей речи; разграничивать функционирование слов в составе грамматической формы и в качестве самостоятельного члена предложения;
пользуясь алгоритмом, расставлять знаки препинания в тексте;
разграничивать употребление знаков препинания в разных функциях (разделение, выделение, завершение);
правильно употреблять форму зависимого слова при управлении; правильно строить предложение с деепричастным оборотом; пользоваться синтаксическими синонимами для избежания повторов;
правильно писать слова с изученными орфограммами, объяснять синтаксические условия выбора правильного написания;
обнаруживать ошибки в правописании слов, исправлять их, объяснять условия выбора правильного написания.
105
Резерв
1
Тематическое планирование 9 класс (70 часов)
№ Тема урока
Кол-во часов
Содержание урока
1
Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения
1
Международное значение русского языка
Повторение изученного в 5-8 классах.
8
2
Р/Р. Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая, диалогическая. Основные особенности функциональных стилей
1
Признаки устной и письменной речи, их взаимосвязь. Виды речи по смене говорящего (монолог/диалог); стили языка и их различия
3
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.
1
Главные члены предложения и способы их выражения. Предложения простые и сложные по наличию грамматических основ
4-5
Обособленные члены предложения
2
Обособленные дополнения, определения, приложения, обстоятельства. Знаки препинания при обособленных членах предложения
6
Обращения, вводные, вставные слова и конструкции
1
Знаки препинания при обращении, вводных, вставных словах и конструкциях
7
Р/Р. Изложение с продолжением
1
8
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-8 классах»
1
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков
9
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
1
Сложное предложение. Культура речи.
5
10
Понятие о сложном предложении как единице синтаксиса
1
Сложное предложение как единица синтаксиса. Смысловое, структурное и интонационное единство частей СП
11-12
Союзные и бессоюзные сложные предложения
2
Классификация сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
13-14
Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения.
2
Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения: интонация, союзы, союзные слова)
Союзные сложные предложения. Сложносочиненное предложение
6
15
Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненном предложении.
1
Интонационные особенности сложносочиненных предложений с разными типами смысловых отношений между частями
16-17
Сложносочиненные предложения с соединительными, разделительными и противительными союзами
2
ССП с соединительными, разделительными, противительными союзами
18
Р/Р. Сочинение-рассуждение
1
Написание сочинения-рассуждения
19
Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. Повторение
1
Средства связи простых предложений в составе сложного. Знаки препинания в ССП. Синтаксический и пунктуационный разбор
20
Контрольная работа по теме «Сложносочинённое предложение»
1
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков
Союзные сложные предложения. Сложноподчиненное предложение
24
21
Понятие о сложноподчиненном предложении, его грамматические признаки
1
СПП, его строение. Главная и придаточная части.
22
Место придаточного предложения по отношению главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.
1
Средства связи частей СПП: интонация, союзы, союзные слова. Знаки препинания в СПП
23
Р/Р. Лингвистическое изложение с элементами сочинения-рассуждения в жанре научной статьи (у. 95)
1
Особенности написания изложения данного типа. Анализ содержания текста
24
Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении.
1
Средства связи частей СПП: интонация, подчинительные союзы, союзные слова
25
Роль указательных слов в сложноподчиненном предложении.
1
Место придаточного в СПП. Главное предложение с указательным словом. Пунктуационные нормы.
26
Р/Р. Рецензия на прочитанное произведение (у.101)
1
Особенности написания сочинения-рецензии на литературное произведение
27
Основные группы СПП Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.
1
Основные группы СПП по значению и строению. СПП с придаточными определительными
28
Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными
1
СПП с придаточными определительными
29-30
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
2
Место придаточных изъяснительных СПП. Средство связи главного предложения с придаточным. Синтаксические нормы
31
Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.
1
Виды придаточных обстоятельств-х. Простые и составные союзы в СПП с придаточными обстоятельственными
32
Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места.
1
СПП с придаточными места и времени
33-34
Сложноподчиненные предложения с придаточными условия, уступки, цели, следствия
2
СПП с придаточными условия, уступки, цели, следствия
35-36
Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения
2
СПП с придаточными образа действия, меры, степени, сравнения
37
Р/Р. Деловые документы (автобиография, заявление)
1
Особенности оформления деловых документов: автобиографии, заявления.
38-39
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
Знаки препинания в предложении.
2
Значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному. Последовательное и параллельное подчинение. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.
40
Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения.
1
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП
41-42
Р/Р. Изложение.
2
43
Систематизация и обобщение изученного по теме «Сложноподчинённое предложение»
1
Виды придаточных предложений. Средства связи и знаки препинания в СПП
44
Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённое предложение»
1
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.
45
Анализ контрольного диктанта по теме «Сложноподчинённое предложение»
1
Бессоюзные сложные предложения
9
46
Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях.
1
БСП, их грамматические признаки. Смысловые отношения между частями в БСП. Знаки препинания в БСП
47
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.
1
БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП. Смысловые отношения между частями БСП. Интонационные особенности БСП. Пунктуационные нормы
48
Р/Р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему.
1
Способы сжатия текста. Композиция сочинения – рассуждения
49
Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
1
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП
50
Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении.
1
БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП
51
Р/Р. Сочинение-рассказ /отзыв по картине Н.М. Ромадина «Село Хмелевка» (у.202)
1
Особенности сочинения данных типов.
52
Систематизация и обобщение изученного по теме «БСП». Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного предложения
2
БСП. Знаки препинания в нем.План устного и письменного синтаксического и пунктуационного разбора
53
Контрольный диктант с грамматическим заданием/ тест.
1
Средства связи простых предложений в составе сложного. Знаки препинания в БСП
Сложные предложения с различными видами связи
6
54
Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях.
1
Структурные особенности сложного предложения с разными видами связи. Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в СП
55
Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.
1
Знаки препинания в предложениях с разными видами связи. Сочетание знаков препинания. Сочинительные и подчинительные союзы
56
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи.
1
Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с разными видами связи.
57
Р/Р. Сжатое изложение.
1
Способы сжатия текста.
58
Повторение по теме «Сложные предложения с разными видами связи»
1
Знаки препинания в предложениях с разными видами связи. Сочетание знаков препинания. Сочинительные и подчинительные союзы
59
Контрольный диктант по теме «Сложные предложения с разными видами связи»
1
Совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков.
Общие сведения о языке
3
60
Общие сведения о языке. Основные лингвистические словари
1
Общие сведения о языке. Извлечение необходимой информации из словарей.
61-62
Русский язык – язык русской художественной литературы
2
Особенности языка художественной литературы. Анализ художественных текстов. Стиль писателя (манера письма, художественные приемы, средства выразительности).
Повторение и систематизация изученного в 5-9 классах
8
63
Фонетика и графика. Орфоэпия и орфография.
1
Изменение звуков в речевом потоке. Орфоэпические нормы. Связь фонетики с графикой и орфографией.
64
Лексика и фразеология.
1
Лексическое значение слова. Фразеологизмы. Их значение и употребление.
65
Морфемика и словообразование.
1
Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
66-67
Морфология и орфография
2
Система частей речи в русском языке.
68-69
Синтаксис и пунктуация
2
Виды связи слов в предложении. Функции знаков препинания
70
Итоговый тест за курс 9 класса
1
