План урока
по русской литературе в 10 классе по произведению Л.Н.Толстого «Война и мир».
Тема: «Я читал роман «Война и мир»…». Обобщение.
Цель: систематизация знаний учащихся по теме урока, развитие исследовательского и ассоциативного мышления, умения аргументировать и отстаивать свое мнение, прививать любовь к русской литературе.
Форма урока: урок-викторина.
Оборудование: интерактивная доска, слайды с иллюстрациями и заданиями, предметы: комнатное растение с распустившимися цветами, засохшая ветка, хрустальная ваза.
Ход урока.
Слово учителя. Объявление темы и цели урока.
1-й ведущий: - К Толстому, в Ясную Поляну! –
Велеть бы кучеру:
Вези.
Я только гляну, только гляну,
Как гений выглядит вблизи.
Вот он сидит, нахмурив брови,
За знаменитым тем столом,
Где в слове ожили герои,
Россию спасшие в былом.
Как с мужиками косит ловко
В рубахе белой впереди
А знаменитая толстовка
Висит на гвоздике, поди.
О том, что граф он, забывая,
Идет со всеми к роднику.
И что там слава мировая,
Когда он близок мужику.
2-й ведущий: И в счастье веруя мирское,
К неудовольствию властей,
В своей яснополянской школе
Крестьянских учит он детей.
…Велеть бы кучеру,
Да поздно:
Давным-давно Толстого нет.
Но, будто встречными опознан,
Вот-вот вернется в кабинет.
И, словно реки к океану,
Сюда дороги пролегли.
К Толстому, в Ясную Поляну
Стремятся люди всей земли.
1-й Сегодня на нашем уроке мы тоже постараемся проложить к Толстому свою тропку. Пусть она еще очень узкая, несмелая, но она есть.
2-й А пролегает она через страницы романа-эпопеи «Война и мир», которые мы преодолеваем с ощущением первооткрывателей.
1-й Да, для нас сейчас открывается новый мир – мир героев романа.
2-й Всего в романе свыше 550 лиц. Без такого количества героев невозможно было решить ту задачу, которую сам Толстой сформулировал следующим образом: «Захватить все», то есть дать широчайшую панораму русской жизни начала 19 века.
1-й И первый наш конкурс связан с именами героев. Назовите их полные имена, отчества, фамилии.
1 КОНКУРС (имен) Назовите полные имена героев: Наташа (Наталья Ильинична Ростова), князя Андрея (Андрей Николаевич Болконский), графа Ростова (Илья Андреевич), князя Болконского (Николай Андреевич), Элен (Елена Васильевна Курагина), Пьера (Петр Кириллович Безухов), хозяйки великосветского салона (Анна Павловна Шерер), Кутузов (Михаил Илларионович), почетная гостья на именинах у Ростовых (Мария Дмитриевна Ахросимова), имя Денисова (Василий) и др.
2-й Тема семьи так или иначе присутствует почти у каждого писателя. Для Толстого семья – это почва для формирования человеческой души.
1-й Атмосфера дома, родового гнезда, по мысли писателя, определяет склад психологии, взглядов и даже судьбы героев.
2-й В романе «Война и мир» семья выполняет свое истинное, высокое назначение. Дом у Толстого – это особый мир, в котором сохраняются традиции, осуществляется связь между поколениями; это прибежище для человека и основа всего существующего.
1-й Следующее задание проверит, как хорошо вы познакомились с семьями, которые описывает Толстой.
2 КОНКУРС (назвать членов семей Ростовых, Болконских, Курагиных)
2-й Каждая семья у Толстого индивидуальна, имеет свое лицо, свои качества.
3 КОНКУРС (качества) Распределите качества, показанные на доске, по принадлежности к семьям Ростовых и Болконских.
Искренность, бескорыстие, гостеприимство, честность, хлебосольство, честь семьи, широта души, деятельность, радушие, трудолюбие, дружелюбие, образованность, простота, гордость, разносторонность интересов, высокие требования к себе и людям, артистизм, музыкальность, неравнодушие к тревогам и заботам своего времени, чуткость, щепетильность, оптимизм, достоинство.
1-й Но у Толстого «семья» - это не только близкие родственники, но и духовная близость людей. Попробуйте определить по фразам из произведения о какой «духовной семье» идет речь.
4 КОНКУРС (расширенное понятие «семьи»)
1) «Николай, возвращаясь после отпуска в полк, чувствовал себя…» (дома)
2) Батарея Раевского. «Здесь на батарее чувствовалось одинаковое и общее всем, как бы…оживление» (семейное), «солдаты эти сейчас же мысленно приняли Пьера в свою…» (семью).
3) Тушин: солдаты любили его, уважали и «все как …в затруднительном положении, смотрели на своего командира» (дети).
4) Кутузов для Малаши - …(дедушка).
5) Багратион - …, беспокоящийся о судьбе Родины» (сын).
6) Платон Каратаев – как … учит Пьера всепрощению и терпеливости (отец).
2-й Как метко и образно выразился русский народ о глазах человека! «Зеркало души»
Великий русский писатель Л.Н.Толстой, зная о народной мудрости, сумел передать всю красоту человеческой души через описания выражений глаз, взглядов.
1-й Следующий конкурс предоставит вам возможность по описанию взгляда героя определить, кому он принадлежит.
5 КОНКУРС (глаза) По приведенным описаниям выражений глаз, взглядов определите героя романа.
№1 «Хотя действительно (?) был несколько больше других мужчин в комнате, но этот страх мог относится только к тому умному и вместе робкому, наблюдательному и естественному взгляду, отличавшему его от всех в этой гостиной».
№2 «..показывалась…невысокая фигурка старика с маленькими сухими руками и серыми висячими бровями, иногда, как он насупливался, застилавшими блеск умных и молодых блестящих глаз».
№3 «Из больших глаз ее светились лучи доброго света».
№4 «Сидя подле нее, разговаривая с нею о самых простых и ничтожных предметах, князь Андрей любовался на радостный блеск ее глаз и улыбки, относившейся не к говоренным речам, а к ее внутреннему миру»
№5 «…глаза, в которых прежде казался потушенным огонь жизни, теперь блестели лучистым, ярким светом».
2-й Не менее важно для Толстого описание внешности героя.
1-й Да, по внешности очень многое можно узнать о герое.
6 КОНКУРС (внешность) По описанию внешности, определите героя романа.
1) «Черты лица его были те же, как и у сестры, но у той все освещалось жизнерадостной, самодовольной, молодой, неизменной улыбкой и необычайной, античной красотой тела; у брата, напротив, то же лицо было отуманено идиотизмом и неизменно выражало самоуверенную брюзгливость, а тело было худощаво и слабо» (Элен и Ипполит)
2) Он «был небольшого роста, весьма красивый молодой человек с определенными и сухими чертами. Все в его фигуре. начиная с усталого, скучающего взгляда до тихого мерного шага, представляло резкую противоположность с его маленькой оживленной женой» (князь Андрей).
3) Он «был неуклюж. Толстый, выше обыкновенного роста, широкий, с огромными красными руками» (Пьер)
4) Она «была женщина восточным типом худого лица, лет сорока пяти, видимо, изнуренная детьми, которых у нее было 12 человек» (княгиня Ростова).
5) «Зеркало отразило некрасивое, слабое тело и худое лицо… Глаза ее большие, глубокие и лучистые…» (княжна Марья).
6) «Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка» (Наташа).
1-й Толстой – мастер детали. Узнайте героя по детали.
7 КОНКУРС (деталь)
1) Вечная энтузиастка – А.П.Шерер
2) Говорил «как заведенные часы» - князь Василий
3) «Покойный» и «беспокойный» дурак – Ипполит, Анатоль
4) «..хорошенькая, но чуть короткая верхняя губка..» - Лиза
5) подан, как «ростбиф на горячем блюде» - виконт
6) «античная красота тела» - Элен
7) «казак» и «порох» - Наташа
8) «маленькая рука» - Наполеон
2-й Как мы знаем, основным художественным приемом в романе является антитеза.
1-й На знании этого приема и построен следующий конкурс.
8 КОНКУРС (прекрасное – безобразное) Заполните пропуски в таблице ( см. приложение)
9 КРОССВОРД Отгадайте вопросы кроссворда, показанного на доске.
Вопросы:
1) Состояние Пьера, когда он увидел, что Андрей и Наташа полюбили друг друга (ипохондрия).
2) Кто хотел убить Наполеона? (Пьер)
3) Что для Андрея стало символом жизни под Аустерлицем? (небо)
4) Андрей сказал Пьеру: «Не женись, мой друг, …» (никогда)
5) Что выбрал Андрей во сне? (смерть)
6) Черта характера Берга? (меркантильность)
7) Кто сказал: «Яйца курицу учат»? (Ростов)
8) Ошибка Наташи (Анатоль).
9) Кто считал, что все вокруг происходит по его воле? (Наполеон)
10) Предмет борьбы в доме умирающего графа Безухова (портфель)
1-й Следующий наш конкурс «Ассоциации». Вы получаете предметы (цветок, ветку, свечу, вазу). С какими героями вы ассоциируете эти предметы? Дайте аргументированный и развернутый ответ.
10 Ассоциации.
2-й И в завершении конкурса вернемся к Толстому. Объясните, как вы понимаете его фразы:
1) «Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя. Втой мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя».
2) «Чтобы жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость»
Подведение итогов. Заключительное слово учителя.
5
