Рассмотрено на заседании ШМО
Руководитель МО
Бекух С.М.___________
«28» августа 2015г.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
Мирза С.А __________
«___» сентября 2015г.
Утверждаю
Директор МБОУ «СШ№24» Жане С. И______
«___» сентября 2015г.
Рабочая программа
Наименование учебного предмета: Элективный курс по русскому языку
Класс: 11
Учитель: Бекух С.М.
Квалификация: высший разряд
Педагогический стаж: 25 лет
Учебный год: 2015-2016
Количество часов по учебному плану: 34ч( В неделю 1 час)
Программа элективного курса по русскому языку «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»
11 класс (34 часа)
Пояснительная записка
В последние годы много говорится о необходимости модернизации содержания языкового образования. Причем, все сознают, что цель школьного курса — изучение языка и развитие речи. Но на деле мы сталкиваемся с тем, что количество часов гуманитарного цикла сильно урезано: 1 час в неделю — русский язык и 3 часа русской литературы. Элективные курсы, которые мы предлагаем ученикам — единственная возможность преподнести свой предмет в более полном объеме, содействовать более гармоничному развитию учеников.
Данный курс имеет коммуникативную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь.
Тема курса выбрана с учетом лингвистических интересов учеников.
Программа не допускает учебных перегрузок для школьников, т.к. домашние задания предполагается совмещать с работами учащихся по литературе. При изучении курса реализуются межпредметные связи (русский язык — литература).
Программа элективного курса «Трудные случаи орфографии и пунктуации» составлена в соответствии с программой по русскому языку (авторы Н.Г.Гольцова) и на основании Единых требований к знаниям выпускников средних общеобразовательных школ.
Данный курс рассчитан для учащихся 11 классов. Программа рассчитана на 34 часа.
Цели:
Повторить теорию школьного курса русского языка.
Выявить пробелы в знаниях учащихся и ликвидировать их путем практических занятий.
Повысить интерес учащихся к русскому языку.
Расширить активный и пассивный словарный запас учащихся.
Помочь учащимся в подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
Развивать творческий и интеллектуальный потенциал школьников.
Задачи:
Знать нормы литературного языка.
Владеть приемами лингвистического анализа.
Уметь применять свои знания при анализе текстов и языкового материала.
В результате изучения данного курса обучающиеся должны уметь:
Орфографически и пунктуационно грамотно оформлять письменные работы (диктанты, изложения, сочинения).
Анализировать языковые явления, проводить самостоятельные лингвистические исследования.
Применять полученные теоретические знания на практике.
Программа носит ориентировочный характер, а значит, предполагает варьирование, которое может быть связано как с творческим индивидуальным подходом учителя к решению отдельных теоретических и практических вопросов, так и с конкретными условиями ее реализации.
Методическое обеспечение.
Занятия построены в виде уроков-практикумов с промежуточным и итоговым тестированием, которое оценивается по пятибалльной системе.
Содержание программы.
1. Орфограммы в приставках
2.
Орфограммы в корне слова. Безударная гласная в корне слова
3.
Чередование гласных в корне слова
4.
0\ё после шипящих. и\ы после ц, непроизносимая согласная. Удвоенная согласная
5.
Диагностическая работа
6.
Орфограммы в суффиксах слов. Гласные в суффиксссах глагольных форм
7.
о\ё после шипящих и ц.
8.
Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, наречий
9.
Орфограммы в окончаниях слов. Ь после шипящих. Роль мягкого знака.
10.
Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов
11.
НЕ с существительными, прилагательными, наречиями
12.
НЕ с существительными, прилагательными, наречиями
13.
Различение частиц НЕ и НИ
14.
Диагностическая работа
15.
р\р Стили и типы текста. Тема, идея текста.
16.
Диагностическая работа
17.
Слитное, раздельное и дефисное написание слов
18.
Слитное и раздельное написание омонимичных в произношении слов и словосочетаний.
19.
Правописание производных предлогов
20.
Трудные случаи правописания безударных окончаний и суффиксов существительных, прилагательных
21.
Диагностическая работа
22.
р\р работа с текстом ЕГЭ.
23.
р\р работа с текстом ЕГЭ
24.
Виды словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Синонимичные словосочетания.
25.
Предложение. Отличие от словосочетания. Простое предложение. Виды простых предложений. Односоставные, двусоставные предложения. Обособленные члены предложения
26.
Работа с контрольно-измерительными материалами ЕГЭ
27.
Работа с контрольно-измерительными материалами ЕГЭ
28.
Сложное предложение. ССП, СПП,БСП. Пунктуация в сложном предложении
29.
Сложные предложения с несколькими придаточными. Значение придаточных. Пунктуация в сложном предложении
30.
Сложные предложения с разными видами связи. Случаи, когда знак пунктуационный знак не ставится.
31.
р\р. Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С
32.
р\р Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С.
33.
Работа с КИМами ЕГЭ. Диагностическая работа
34.
Подведение итогов. Итоговое тестирование.
Список литературы:
Балашова Л.В., Дементьев В.В. Курс русского языка. — Саратов: Лицей, 2005.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. — М.: Рольф; Айрис-пресс, 2000.
Розенталь Д.Э.Сборник упражнений по русскому языку. — М.: Высш. шк., 1994.
Сухотинская А.В. Русский язык. Орфография и пунктуация. — М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
