Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку в 11 классе составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования: приказ МО Российской Федерации № 3933/11 от 02.03.2004 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Обучение родному языку в школе рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного, духовного р а з в и т и я школьника. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.
Важной особенностью предлагаемой программы является принципиальная новизна подходов к реализации преподавания русского языка в 10-11 классах. На первый план выдвигается компетентностный подход, на основе которого структурировано содержание данной рабочей программы, направленное на развитие и совершенствование общеучебных знаний, умений и навыков, коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста ситуациях общения.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; знаниями о лингвистике как науке; способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.
Культуроведческая компетенция предполагает осознание родного языка как формы выражения национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, освоение норм русского речевого этикета.
Предлагаемая рабочая программа предусматривает углубление, расширение и совершенствованием знаний по синтаксису и пунктуации, так как вопросы орфоэпии, лексики, морфемики, орфографии и морфологии были изучены в 10классе. Особое внимание в программе уделяется публицистическому и художественному стилям речи, практическому овладению учениками данными стилями; это связано с практическими потребностями, возникающими у учащихся в связи с обучением и окончанием школы, вступлением в активную самостоятельную жизнь. Повторение материала по синтаксису и пунктуации планируется проводить параллельно с выполнением заданий КИМов по каждой теме, что позволит вести подготовку к ЕГЭ на каждом уроке. В качестве контрольных работ учащимся предлагаются диктанты, проверочные тестовые работы, комплексный анализ текста, сочинения по исходному тексту.
Курс русского языка в XI классе направлен на достижение следующих целей:
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности. В соответствии с целями преподавания русского языка основные задачи курса русского языка в 11 классе по данной программе сводятся к следующему:
-закрепить и углубить знания учащихся об основных единицах и уровнях языка, развить умения по орфоэпии, лексике, фразеологии, грамматике, правописанию;
- закрепить и расширить знания о языковой норме, развивая умение анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления и совершенствуя навык применения в практике речевого общения основных норм современного русского литературного языка;
-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;
- обеспечить дальнейшее овладение функциональными стилями речи с одновременным расширением знаний учащихся о стилях, их признаках, правилах использования;
- развивать и совершенствовать способность учащихся создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в разных сферах общения; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- формировать и совершенствовать основные информационные умения и навыки: чтение и информационная переработка текстов разных типов, стилей и жанров, работа с различными информационными источниками.
Рабочая программа рассчитана на 105 часов (11 класс) ; в неделю – 3 часа
Формы обучения:
Комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок- исследование, урок-лекция, урок-практикум, урок развития речи.
Формы и средства контроля.
В планировании предусмотрены разнообразные виды и формы контроля: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, практикум, самопроверки и взаимопроверки, диктанты, тесты, комплексный анализ текста, устные рассказы по плану на лингвистические темы, сочинения.
Методы и приёмы обучения:
-обобщающая беседа по изученному материалу;
- различные виды разбора (лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);
- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой (целенаправленные выписки, составление плана, тезисов, конспекта);
- составление учащимися авторского текста на основе исходного, что представляет собой задание Единого государственного экзамена;
- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;
-письмо под диктовку;
-комментирование орфограмм и пунктограмм.
Виды деятельности учащихся на уроке
- оценивание устных и письменных высказываний/текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
-взаиморецензирование;
-анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- разные виды разбора (лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, пунктуационный, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий);
- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
- выполнение практических заданий из КИМов;
- разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста;
- информационная переработка устного и письменного текста:
составление плана текста;
пересказ текста по плану;
пересказ текста с использованием цитат;
определение проблемы текста;
аргументация своей точки зрения;
переложение текста;
продолжение текста;
составление тезисов;
редактирование;
-создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров;
- создание устных высказываний различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения;
- создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка;
- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;
-работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать/понимать:
основные уровни языка и языковые единицы; предусмотренные обязательным минимумом знания о фонетической, лексической и грамматической системах русского языка, о тексте и стилях речи;
взаимосвязь языка и культуры, основные исторические изменения, произошедшие в русском языке;
роль русского языка в современном мире о его место среди других языков мира;
имена выдающихся учёных-лингвистов;
типы языковых норм (орфоэпические, акцентологические, лексико-фразеологические, грамматические, стилистические, орфографические, пунктуационные);
источники богатства и выразительности русской речи, изобразительно-выразительные средства (тропы и синтаксические фигуры);
лингвистические термины (литературный язык, языковая норма, речевая ситуация и её компоненты, культура речи).
Учащиеся должны уметь:
создавать высказывания на лингвистическую тему;
передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в различных формах (план, конспект, тезисы, доклад, сообщение, реферат, аннотация) близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения;
соблюдать языковые нормы в устной и письменной речи;
оценивать аудированное сообщение на лингвистическую тему;
выявлять подтекст;
владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;
создавать тексты различных публицистических жанров (очерк, эссе, публицистическая и научно-популярная статья);
писать отзыв о художественном, публицистическом произведении;
принимать участие в диспуте, дискуссии;
составлять реферат по нескольким источникам и защищать основные положения работы;
владеть разными видами чтения (информационное, ознакомительное) и использовать их в зависимости от коммуникативной задачи при самостоятельной работе с литературой разных стилей и жанров;
извлекать необходимую информацию из различных источников (справочная, учебная, художественная литература, средства массовой информации);
анализ текста и языковых единиц
выполнять все виды разбора (фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, речеведческий, анализ художественного текста);
анализировать особенности употребления основных единиц языка;
анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания, изобразительно-выразительных средств, стилевых особенностей; пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.
При изучении русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются общеучебные умения:
коммуникативные (базовые умения использования языка во всех сферах общения);
интеллектуальные (синтез, обобщение, сравнение и сопоставление, противопоставление, оценивание, классификация);
информационные (извлечение информации из различных источников);
организационные (осуществление контроля и самоконтроля).
Учебно-методические средства обучения
Основная литература
Русский язык 10-11 класс .Учебник для общеобразовательных организаций (базовый уровень). Авторы-составители: А.И. Власенков, Л.М.Рыбченкова.-М. :Просвещение, 2014.
Дополнительная литература:
Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи.» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013.
Греков В.Ф. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2011.
Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 11 класс. – М.: ВАКО, 2006.
Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку в старших классах. – М.: Просвещение, 2005.
М.Н.Черкасова, Л.Н.Черкасова. Новое пособие для подготовки к ЕГЭ и централизованному тестированию по русскому языку. Теория. Практикум. Тесты. Ростов-на Дону, «Феникс», 2008г.
Л.И.Пучкова. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. 10-11 класс. М.: «Интеллект-Центр», 2015г.
И.П.Цыбулько. ЕГЭ 2015. Русский язык. Сборник экзаменационных заданий. М.: «Веко» 2015г.
Н.А.Сенина. Русский язык. Подготовка к ЕГЭ 2016. Ростов-на Дону: «Легион», 2009г.
Л.И.Пучкова. Типовые тестовые задания. ЕГЭ 2015. М.: «Экзамен», 2010г.
Ю.С.Миронова. ЕГЭ. Раздаточный материал тренировочных тестов. Готовимся к практическому экзамену. С.-П.: «Тригон», 2015г.
Электронные пособия
Репетитор. Русский язык. (Фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация)
Репетитор. Тесты по пунктуации.
Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме
Фраза. Лингвистический тренажёр.
Образовательные электронные ресурсы
Содержание тем учебного курса
Текст как единица речи. Содержание и языковое оформление текста. Основные признаки текста. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение) Стилевые разновидности текстов.
Стилистика как раздел науки о языке.
Стиль. Классификация стилей. Научный стиль. Официально деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль.
Понятие о системе языка.
Единицы и уровни языка. Взаимосвязь единиц разных уровней языка.
Нормы литературного языка.
Орфоэпические, лексические, словообразовательные и грамматические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.
Синтаксис и пунктуация .
Пунктуационные нормы. Разделы русской пунктуации и система правил, включённых в каждый из них. Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания внутри простого предложения. Знаки препинания между частями сложного предложения.
Знаки препинания при передаче чужой речи. Знаки препинания в связном тексте.
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Понятие о предложении. Основные признаки предложения. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные побудительные), по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные), по структуре (односоставные и двусоставные) Классификация предложений по наличию главных членов.
Тире между подлежащим и сказуемым. Тире в неполном предложении. Соединительное и интонационное тире. Согласование сказуемого и подлежащего.
Дополнение в форме родительного падежа при глаголах с отрицанием. Управление при словах, близких по значению. Падеж определений, включённых в сочетание, состоящее из числительного и существительного в родительном падеже.
Однородные члены предложения и их отличительные признаки. Виды сочинительных союзов ( соединительные, противительные, разделительные). Знаки препинания при однородных членах. Однородные и неоднородные определения и приложения. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
Понятие об обособлении. Обособленные определения. Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными.
Понятие об обособлении. Обособленные приложения. Согласованное и несогласованное приложение. Приложения, присоединяемые союзом как . обособленные дополнения.
Понятие об обособлении. Обособленные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с производными предлогами.
Понятие об обособлении. Уточняющие, дополнительные и присоединительные конструкции.
Знаки препинания при сравнительном обороте.
Понятие о вводных словах. Группы вводных слов. Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения (вводные слова и словосочетания, вставные конструкции).
Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения. Знаки препинания при обращениях, междометиях, утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах.
Сложное предложение
Сложносочинённое предложение (ССП). Знаки препинания в ССП. Сочинительные союзы, их виды (соединительные, противительные, разделительные) в ССП в соответствии с пунктуационными нормами.
Сложноподчинённое предложение (СПП). Знаки препинания в СПП. Подчинительные союзы и союзные слова. Знаки препинания в СПП с одним придаточным.
Синонимия СПП и предложений с причастными и деепричастными оборотами.
Подчинительные союзы и союзные слова. Способы связи между частями СПП с несколькими придаточными (однородное, последовательное, параллельное). Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.
Бессоюзное сложное предложение (БСП). Смысловые отношения между частями БСП. Знаки препинания в БСП.
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Знаки препинания при диалоге и цитатах. Не собственно прямая речь.
Повторение и обобщение изученного.
Фонетика. Лексика и фразеология. Морфемика и словообразование. Морфология. Синтаксис. Орфография. Пунктуация. Речь. Текст. Языковые нормы. Выразительность русской речи.
Учебно-тематическое планирование
Знать: чередующиеся гласные в корне слова. Уметь: выполнять морфемный анализ слова, словообразовательный разбор слова.
Упр.136 (2 часть)
3
Контрольный диктант №1 по теме «Орфография»
1
Урок контроля
проверка умения применять орфографические и пунктуационные правила при записи текста под диктовку; знания содержания изученных тем.
Текст диктанта
Знать: лексику, словообразование, орфографию.
Уметь: выполнять морфемный, морфологический разбор.
Повторение теоретического материала
4.
Повторение материала по орфографии. Словообразование.
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Словарный диктант, тренировочные упражнения, выполнение заданий типа А из КИМов
Тематический: коллективный, индивидуальный
Совершенствовать умение выполнять задания из материалов ЕГЭ по орфографии
Упр.163
5
Правописание двойных согласных. Правописание гласных и согласных в приставках
1
Урок повторения, закрепления умений
Повторение и обобщение знаний об употреблении двойных согласных и правописании гласных и согласных в пристав ках; формирование умения выполнять орфографический анализ слова
Осложнённое списывание с творческим заданием.
Знать: правописание двойных согласных, правописание гласных и согласных в приставках.
Упр. 165
6
Приставки ПРЕ- и ПРИ. Гласные Ы – И после приставок.
1
Урок повторения, закрепления умений
Повторение и обобщение знаний о правописании приставок ПРЕ- и ПРИ-, гласных Ы – И после приставок
Фронтальный опрос, тестовая работа.
Знать: приставки ПРЕ- ПРИ, гласные Ы – И после приставок.
Уметь: определять значения приставок; выполнять орфографический анализ слова
Упр 170
7
Практическая работа по орфографии по материалам КИМов
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Проверочная работа по материалам ЕГЭ,
Орфоэпический диктант
Тематический: индивидуальный
Проверка знаний учащихся
Работа в индивидуальных тетрадях
8
Р.р. практикум по заданию 25. Определение темы и освещение проблем
1
Урок развития речи
Творческая работа
Сочинение-рассуждение
Уметь: использовать и применять словарный запас на практике
Повторение теоретического материала
9
Синтаксис простого предложения
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Работа по вопросам учебника на с. 102 (Р); тренировочные упражнения, синтаксический и пунктуационный разбор предложений
Фронтальный
Закрепить умения учащихся находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разбор
Упр.382
10
Синтаксис простого предложения
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Работа по вопросам учебника на с. 102 (Р); тренировочные упражнения, синтаксический и пунктуационный разбор предложений
Фронтальный
Закрепить умения учащихся находить грамматическую основу предложения, выполнять синтаксический и пунктуационный разбор
Упр.383 (2 часть)
11
Типы предложений. Односоставные предложения.
1
Комбинированный урок
признаки предложения, предикативная основа, виды простых предложений
комплексный анализ текста
Знать: классификацию предложений
Уметь: характеризовать предложения, выполнять, пунктуационный разбор предложений.
Упр. 386
12
Типы односоставных предложений. Практикум.
1
Комбинированный урок
Повторение и обобщение знаний об односоставных предложениях;
комментированное письмо.
Уметь: выполнять, пунктуационный разбор предложений, характеризовать предложения.
Упр 391
13
Способы выражения главного члена в безличном предложении.
1
Комбинированный урок
Анализ предложений, определение основ предложения, практическая работа
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по данной теме, подготовка к ЕГЭ
Упр.392
14
Урок-практикум по теме «Односоставные предложения»
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Практическая работа, проверочная работа по карточкам
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Проверка ЗУН
Работа в индивидуальных тетрадях
15
Тире между подлежащим и сказуемым
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Повторение и обобщение знаний учащихся об условиях постановки тире между подлежащим и сказуемым; закрепление о случаях отсутствия тире между подлежащим и сказуемым;
Комплексный анализ текста.
Знать: правила постановки тире между подлежащим и сказуемым.
Уметь: выполнять, пунктуационный и синтаксический разбор предложений.
Упр. 392
16
Грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.
1
Комбинированный урок
Анализ предложений, тренировочные упражнения, творческая работа
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Уметь определять грамматическую связь между подлежащим и сказуемым
Упр. 337
17
Типы сказуемых. Спряжение глаголов.
1
Совершенствование ЗУН
Беседа по вопросам, анализ предложений, тренировочные упражнения практического характера
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Уметь определять тип сказуемого, подготовка к ЕГЭ
Упр. 403
18
Р.р. Сочинение-рассуждение по тексту (задание 25).
1
Урок развития речи
Творческая работа
Сочинение-рассуждение
Уметь: использовать и применять словарный запас на практике
Написать сочинение
19
Урок-практикум по теме .Готовимся к ЕГЭ
1
Комбинированный урок
Практическая работа, тест
Тематический: групповой
индивидуальный
Проверка ЗУН по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»
Упр.408
20
Второстепенные члены предложения
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Выступления учащихся (реализация домашнего задания), синтаксический разбор предложений, практическая работа, конструирование предложений по заданным схемам
Совершенствование умения выполнять синтаксический разбор предложения
Работа в индивидуальных тетрадях
21
Основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Виды связи в словосочетаниях
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Проверка домашнего задания, работа по вопросам, конструирование словосочетаний по заданным схемам, тренировочные упражнения
Тематический коллективный
индивидуальный
Отработка навыков разбора словосочетания, подготовка к ЕГЭ
Упр. 378
22
Управление при словах, близких по значению
1
Усвоение нового материала
Навыки работы с тестами А3
Объяснительный диктант
Уметь: выделять основы предложения
Упр.379
23
Практикум по теме «Виды подчинительной связи слов в словосочетании».
1
Комбинированный урок
Творческая работа, словарная работа, тренировочные упражнения по материалам ЕГЭ
Тематический индивидуальный
Проверка ЗУН учеников по теме «Словосочетание»
Упр.380
24
Р.р. Сочинение-рассуждение по тексту (задание 25).
1
Урок развития речи
Творческая работа
Сочинение-рассуждение
Уметь: использовать и применять словарный запас на практике
Работа в индивидуальных тетрадях
25
Однородные члены предложения и пунктуация при них
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Работа с учебником, тренировочные упражнения
объяснительный диктант
Обобщение и систематизация ЗУН по теме «Однородные члены предложения»
Упр.408
26
Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения.
1
Комбинированный урок
Пунктуационный разбор, проверочная работа по карточкам, словарный диктант по орфоэпии, выполнение заданий КИМов
Фронтальный тематический
Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения
Работа в индивидуальных тетрадях
27
Обобщающие слова при однородных членах предложения.
1
Комбинированный урок
Работа по учебнику, творческая работа, конструирование предложений
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН, подготовка к ЕГЭ
Упр. 410
28
Однородные и неоднородные определения
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Работа с учебником, тренировочные упражнения
Отработка тестов части А
Совершенствование ЗУН, подготовка к ЕГЭ
Упр. 418
29
Готовимся к ЕГЭ.
1
Урок применения знаний и умений
Разбор заданий тестов ЕГЭ; повторение сложных вопросов различных разделов языкознания
Тесты, карточки.
Знать: орфографические и пунктуационные правила; орфоэпические и грамматические нормы
Упр.421
30
Готовимся к ЕГЭ. Сочинение-рассуждение. Комментирование авторской позиции
1
Урок развития речи
Разбор заданий тестов ЕГЭ; повторение сложных вопросов различных разделов языкознания; орфографические и пунктуационные правила;.
Тесты.
Знать: правила написания сочинения-рассуждения
Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения.
Упр.203
Предложения с обособленными и уточняющими членами предложения 12 часов
31
Обособление определений
1
Совершенствование ЗУН
Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения, пунктуационный разбор
Выборочная проверка тетрадей
Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения
Материал учебника на с. 255
32
Построение оборотов с распространёнными определениями, выраженными причастиями и прилагательными
1
Совершенствование ЗУН
Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения
самостоятельная работа
Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения
Упр 355
33
Обособление приложений
1
Совершенствование ЗУН
Тренировочные упражнения, анализ предложений, словарная работа
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Закрепление навыков постановки запятых в предложениях с обособленными членами предложения
Упр. 358
34
Обособленные дополнения.
1
Совершенствование ЗУН
Работа по материалу учебника, тренировочные упражнения
Выборочный самодиктант
Закрепление пунктуационных знаний
Упр 423
35
Обособленные определения и приложения.
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Индивидуальная работа по карточкам, выполнение заданий ЕГЭ
Тематический
Индивидуальный
Проверка ЗУН учеников по теме «Обособленные определения и приложения»
Упр.427
36
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Работа по таблице, выполнение тренировочных упражнений, объяснительный диктант
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Закрепление пунктуационных знаний
Работа в индивидуальных тетрадях
37
Обособление обстоятельств, выраженных существительными или наречиями
1
Комбинированный урок
Работа по учебнику, тренировочные упражнения, проверочная работа по карточкам
Фронтальный опрос
Углубление знаний по теме «Обособленные обстоятельства»
Работа в индивидуальных тетрадях
38
Урок-практикум по теме «Обособленные обстоятельства».
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Практическая проверочная работа, выполнение заданий КИМов
Тематический
Групповой, коллективный, индивидуальный
Проверка ЗУН по теме «Обособленные обстоятельства», подготовка к ЕГЭ
Повторить
39
Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Работа по учебнику, тренировочные упражнения
Практическая работа
Закрепление пунктуационных знаний
Упр. 100
40
Сравнительные обороты, знаки препинания при них
1
Совершенствование ЗУН
Работа по учебнику, анализ предложений, тренировочные упражнения по теме
Тематический: коллективный,
групповой
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации
Упр.292
41
Развитие речи. Подготовка к ЕГЭ. сочинение-рассуждение
1
Урок развития речи
Разбор заданий тестов ЕГЭ;
Тесты.
Знать: правила написания сочинения-рассуждения
Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения.
Упр.435
42
Диктант по теме «Обособленные члены предложения»
1
Урок контроля и проверки знаний и умений
Проверить усвоение знаний по теме: «Обособленные члены предложения»; аналитических навыков синтаксического и пунктуационного разбора.
Диктант с грамматическим заданием.
Знать: обособленные члены предложения.
Уметь: выполнять синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения
Работа в индивидуальных тетрадях
Вводные слова, обращения, междометия 7 часов
43
Вводные слова и предложения.
Вставные конструкции дложения
1
Совершенствование ЗУН
Работа по учебнику, выполнение упражнений на закрепление, самостоятельная работа по конструированию предложений
Тематический: коллективный,
групповой
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ
Упр. 438
44
Знаки препинания в предложениях с вводными словами и предложениями.
1
Совершенствование ЗУН
Самостоятельная работа, конструирование предложений, объяснительный диктант
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ
Упр. 440
45
Проверочная работа по теме «Вводные слова и предложения»
1
Контрольный урок
Выполнение заданий предложенной проверочной работы
индивидуальный
Проверка ЗУН по пунктуации
Упр. 443
46
Обращение. Знаки препинания при обращении. Слова-предложения и выделение междометий в речи
1
Совершенствование ЗУН
Самостоятельная работа,
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ
Упр. 444
47
Развитие речи. Практикум по ЕГЭ Выполнение задания 25
1
Урок развития речи
Творческая работа
Сочинение -рассуждение
Уметь: использовать и применять словарный запас на практике
Работа в индивидуальных тетрадях
48
Контрольный тест по ЕГЭ
1
Урок контроля
Самостоятельная работа
Работа с тестами
Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ
Работа в индивидуальных тетрадях
49
Анализ контрольного теста
Выполнение заданий ЕГЭ
1
Урок контроля
Самостоятельная работа
Работа с тестами
Умение находить и исправлять собственные ошибки
Упр.445
Сложное предложение 25 часов
50
Сложносочинённое предложение
1
Совершенствование ЗУН
Анализ предложений, выполнение заданий КИМов по данной теме
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ
Упр. 451 ( 1 часть)
51
Сложносочинённое предложение
1
Совершенствование ЗУН
Анализ предложений, выполнение заданий КИМов по данной теме
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ
Упр. 451(2 часть)
52
Знаки преп в ССП
1
Совершенствование ЗУН
Практическая работа по теме, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений
Тематический
Самостоятельная работа
Совершенствование ЗУН, подготовка к ЕГЭ
Задания теста № 15
53
Знаки преп в ССП с союзом И
1
Совершенствование ЗУН
Комплексный анализ текста, выполнение заданий ЕГЭ, конструирование предложений
Тематический контроль. Проверочная работа
Совершенствование ЗУН
Задания теста № 1-15
54
Готовимся к ЕГЭ. Синтаксический практикум.
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений на закрепление
Тематический контроль. Выполнение тестовых заданий
Подготовка к ЕГЭ
Тест № 6
55
Развитие речи. Сочинение-рассуждение по материалам ЕГЭ
1
Урок по развитию речи
Творческая работа
Итоговый контроль
Проверка ЗУН по пунктуации
Задание №14
56
Сложноподчинённое предложение с одним придаточным
1
Совершенствование ЗУН
Повторение теоретического материала по теме «СПП», работа по учебнику, по таблице. Анализ предложений
Тематический
Коллективный
Уметь находить CПП в тексте, определять границы простых предложений в составе CПП, выделять грамматические основы
Упр.319
57
Виды СПП.
1
Совершенствование ЗУН
Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа
Тематический: коллективный, индивидуальный практическая работа
Уметь определять вид CПП, находить грамматическую основу, расставлять знаки препинания
упр.404
58
СПП с придаточными изъяснительными.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Совершенствование ЗУН
Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа
Тематический: коллективный, индивидуальный практическая работа
Уметь определять вид CПП, находить грамматическую основу, расставлять знаки препинания
Упр. 458
59
СПП с придаточными определительными.
Выполнение заданий ЕГЭ
1
Совершенствование ЗУН
Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа
Тематический: коллективный, индивидуальный практическая работа
Уметь определять вид CПП, находить грамматическую основу, расставлять знаки препинания
Упр. 466
60
Виды СПП. СПП с придаточными обстоятельственными.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Совершенствование ЗУН
Анализ предложений, синтаксический и пунктуационный разбор CПП, практическая работа
Тематический
Самостоятельная работа
Закрепить пунктуационные навыки
Упр. 462
61
СПП с придаточными обстоятельственными. Знаки препинания в СПП.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Пунктуационный разбор предложений, объяснительный диктант, конструирование предложений
Тематический
Проверочная работа
Совершенствовать умение определять границы простых предложений в составе СПП, расставлять знаки препинания
Тест № 7
62
Синонимия СПП и предложений с причастными м деепричастными оборотами. Знаки препинания в СПП.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений.
Работа по материалу учебника
Тематический, творческая работа
Совершенствование ЗУН по теме «СПП»
Упр. 474
63
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Обобщение и систематизация ЗУН
Работа по учебнику, тренировочные упражнения, творческая работа
Тематический
Самостоятельная работа
Закрепить пунктуационные навыки
Упр. 475
64
Готовимся к ЕГЭ. Синтаксический практикум по теме «Сложноподчинённые предложения»
1
Урок контроля
Фронтальная беседа по материалам учебника, выполнение тренировочных упражнений
Фронтальный
Тест
Подготовка к ЕГЭ
Упр. 418
65
Анализ тестовых работ
Выполнение заданий ЕГЭ
1
Урок контроля
Самостоятельная работа
Работа с тестами
Умение находить и исправлять собственные ошибки
Повторить материал
66
Пунктуация в предложениях с союзом И. Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Комбинированный урок
Анализ предложений, выполнение заданий КИМов
Тематический
Проверочная работа
Совершенствование навыков пунктуационного разбора
Упр. 420
67
68
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Совершенствование ЗУН
Работа по учебнику, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений
Тематический
Совершенствование ЗУН по теме «БСП»
С. 249-250
Упр. 422, 423
69
Сложное предложение с разными видами связи.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Выступления учащихся по материалу домашнего задания,, анализ предложений, комментированное письмо
Тематический
Подготовка к ЕГЭ
Стр. 252
70
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Комбинированный урок
Объяснительный диктант, комментированное письмо, объяснительный диктант
Тематический, индивидуальные задания
Совершенствование ЗУН по теме «БСП», подготовка к ЕГЭ
Выписать из художественных текстов 10 БСП.
71
Синтаксический практикум по теме «Бессоюзные сложные предложения».
Выполнение заданий ЕГЭ.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений, конструирование предложений по заданным схемам, выполнение заданий КИМов
Фронтальный
Самостоятельная работа по карточкам
Развитие монологической речи, подготовка к ЕГЭ
Тест № 10
72
Развитие речи. Сочинение-рассуждение по материалам ЕГЭ
1
Урок по развитию речи
Творческая работа
Итоговый контроль
Проверка ЗУН по пунктуации
Задание № 25
73
Проверочная работа по КИМам ЕГЭ
1
Контрольный урок
Выполнение заданий КИМои
Итоговый контроль
Подготовка к ЕГЭ
Тест № 10 (задание 25)
74
Контрольный диктант
1
Контрольный урок
Итоговый контроль по теме
Проверка ЗУН
Теоретический материал
Прямая и косвенная речь 15 часов
75
Прямая и косвенная речь. Знаки препинания при прямой речи
1
Совершенствование ЗУН
Работа по учебнику, конструирование предложений по заданным схемам, объяснительный диктант, работа по учебнику, творческая работа
Тематический: коллективный,
Групповой,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации, под готовка к ЕГЭ
Упр. 486
76
Замена прямой речи косвенной
1
Совершенствование ЗУН
Выполнение тестовых заданий
индивидуальный
Проверка ЗУН по пунктуации
Упр. 488
77
Тест по материалам ЕГЭ
1
Контрольный урок
Выполнение тестовых заданий
индивидуальный
Проверка ЗУН по пунктуации
Повторить правила цитирования
78
Цитирование. Диалог
1
Комбинированный урок
Творческая работа, самостоятельная работа
Тематический: коллективный,
индивидуальный
Совершенствование ЗУН по пунктуации, подготовка к ЕГЭ
Упр. 494
79-80
Контрольное тестирование по материалам ЕГЭ
2
Контрольный урок
Выполнение тестовых заданий
Итоговый тематический контроль
Проверка ЗУН
Индивидуальные задания
81
Развитие речи. Аргументирование собственного мнения
1
Урок по развитию речи
Творческая работа
Выборочная проверка
Умение комментировать авторскую позицию
Индивидуальные задания
82
83
Причастие. Суффиксы причастий
2
Урок совершенствования ЗУН
Классификация ошибок на грамматические и лексические, выполнение тренировочных упражнений
Тематический
Конструирование предложений
Развитие умения находить в предложении лексические и грамматические ошибки и устранять их
Задание ЕГЭ № 11
84-85
Изобразительно-выразительные средства речи
2
Урок совершенствования ЗУН
Комплексный анализ текста, творческая работа, выполнение тренировочных упражнений
Тематический
Самостоятельная работа
Совершенствовать ЗУН
Развивать умение находить и определять средства выразительности
Повторить лексические средства выразительности.
86
Изобразительно-выразительные средства речи
1
Урок совершенствования ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений, анализ текстов
Тематический
Проверочная работа
Совершенствовать ЗУН
Развивать умение находить средства выразительности классифицировать их
Повторить синтаксические средства выразительности.
87-8 8
Практикум по КИМам.
2
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Тренировочные упражнения, самостоятельная работа
Итоговый
Проверочная работа по материалам ЕГЭ
Подготовка к ЕГЭ
Проверка ЗУН
Повторить материал о стилях и типах речи.
89
Урок-практикум по теме «Стили и типы речи»
1
Комбинированный урок
Индивидуальная работа по анализу текстов
Итоговый.
Самостоятельная работа
Проверка ЗУН
Повторить материал о тексте, его особенностях.
Текст 5 часов
90
Текст. Выполнение задания 25 ЕГЭ
1
Урок совершенствования ЗУН
Анализ текстов, определение его проблемы, позиции автора, комментарий к нему.
Тематический
Подготовка к ЕГЭ
Упр. 543
91
Выполнение задания 25 ЕГЭ
1
Урок совершенствования ЗУН
Анализ текстов, творческая работа
Тематический
Самостоятельная работа
Совершенствование ЗУН
Подготовка к ЕГЭ
Написать сочинение-рассуждение по данному тексту (индивидуальная работа)
92
Выполнение задания 25 ЕГЭ
1
Урок совершенствования ЗУН
Анализ текстов, творческая работа
Тематический
Проверочная работа
Совершенствование ЗУН
Подготовка к ЕГЭ
Написать сочинение-рассуждение по данному тексту
93-94
Контрольная работа (тест) по материалам ЕГЭ
2
Контрольный урок
Выполнение заданий ЕГЭ
Итоговый
Проверка ЗУН
Повторить теоретический материал
Повторение 11 часов
95
Повторение материала по лексике.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Тренировочные упражнения по материалам КИМов
Тематический
Проверочная работа
Уметь правильно определять лексические средства при выполнении задания А30
Контрольное упражнение на всё пройденное
упр. 91
96
Повторение материала по орфографии. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Тренировочные упражнения по материалам КИМов
Тематический
Проверочная работа
Уметь осознанно выполнять задания ЕГЭ по орфографии
Индивидуальная работа по карточкам
97
Повторение материала по орфографии и морфологии. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Тренировочные упражнения по материалам КИМов
Тематический
Проверочная работа
Уметь осознанно выполнять задания ЕГЭ по орфографии и морфологии
Упр. 376
98
Повторение материала по орфографии и морфологии. Выполнение заданий ЕГЭ Практикум.
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений по материалам КИМов
Тематический
Совершенствование ЗУН
Упр. 360
99
Повторение материала по морфологии и орфографии. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений, работа по карточкам
Тематический
Совершенствование ЗУН
Упр. 427
100
Проверочная работа по материалам ЕГЭ
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Выполнение тестовых заданий
Итоговый
Проверка ЗУН
Задание ЕГЭ 1-24
101
Повторение материала по синтаксису и пунктуации. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений из материалов КИМов по синтаксису
Фронтальный
Подготовка к ЕГЭ
Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ по синтаксису
Упр. 427
102
Повторение материала по синтаксису и пунктуации. Выполнение заданий ЕГЭ. Практикум
1
Урок обобщения и систематизации ЗУН
Выполнение тренировочных упражнений из материалов ЕГЭ по синтаксису
Фронтальный
Подготовка к ЕГЭ
Уметь безошибочно выполнять задания ЕГЭ по синтаксису
Подготовиться к контрольной работе по материалам ЕГЭ
103104
Итоговый контрольный тест по материалам ЕГЭ
2
Контрольный урок
Итоговый
Задание ЕГЭ 1-25
105
Анализ тестовых работ.
Итоговый урок
1
Задание ЕГЭ 1-25
Русский язык
Электронные пособия
1С: Репетитор. Русский язык. (Фонетика, лексикология, словообразование, морфология, синтаксис, орфография, пунктуация)
1С: Репетитор. Тесты по пунктуации.
Русский язык. Готовимся к ЕГЭ. Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме
Фраза. Лингвистический тренажёр.
