| № урока | Тема урока | Тип урока | Основные виды учебной деятельности | Формы контроля | Словарная работа , термины | Дата
По плану | Дата
фактически |
| 1 | Основные направления, темы и проблемы русской литературы начала ХХ века | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя , Вводно-ориентировочная беседа , коллективная работа над составлением таблицы. | Выполнение интерактивного упражнения «Пресс» ( работа в группах) | Модернистские течения: символизм, акмеизм, футуризм |
|
|
| 2 | ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН :жизнь, творчество, судьба. Философичность ,лаконизм и изысканность лирики. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» , аналитическая работа с текстами стихотворений | Выразительное чтение наизусть стихотворений «Крещенская ночь», «Одиночество» | Символическое значение бунинского пейзажа |
|
|
| 3 | И.А.Бунин «Господин из Сан- Франциско» :история создания , смысл названия ,символика. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Постановка и решение проблемных вопросов литературоведческих тестов | Работа по заполнению сопоставительной таблицы «Образы корабля и океана | Аллегория , ассосиация , символ |
|
|
| 4 | И.А.Бунин «Господин из Сан- Франциско» .Социальное ,философское ,эстетическое осмысление жизни | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Мини-дискуссия :погружение в тему урока, исследовательская работа с текстом: заполнение таблицы | Выполнение интерактивного упражнения «Займи позицию» с отрывками из текста | Обобщенный образ |
|
|
| 5 | Тема любви в творчестве И.А.Бунина .Рассказы «Темные аллеи», «Легкое дыхание» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Коллективная работа по составлению тезисов, цитатной схемы-конспекта по теме урока | Исследовательская работа с последующей презентацией результатов работы | Новизна в изображении психологического состояния человека |
|
|
| 6 | Тема любви в творчестве И.А.Бунина. «Чистый понедельник» .Своеобразие лирического повествования | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Самостоятельная работа со справочной литературой: «Православный календарь» | Участие в беседе, решение проблемного вопроса | Охотный ряд, Рогожское кладбище, Чистый понедельник, Великий пост, Масленица |
|
|
| 7 | И.А.Бунин «Чистый понедельник».Психологизм и особенности внешней изобразительности | | Аналитическая работа с текстом рассказа, сопоставление рассказов «Чистый понедельник» и «Солнечный удар» | Выполнение интерактивного упражнения «Пресс» ( работа в парах) | Грехопадение и очищение |
|
|
| 8 | А.И.КУПРИН : жизнь, творчество .Автобиографический и гуманистический характер повести «Поединок».Мир природы и мир человека в повести «Олеся» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа по повестям «Поединок» и «Олеся» | Коллективная работа над составлением таблиц «Художественные особенности повести «Олеся» и «Гранатовый браслет» | Высокая «естественная» норма человека |
|
|
| 9 | А.И.Куприн .Художественный мир рассказа «Гранатовый браслет».Проблематика , сюжетно-композиционные особенности , система образов | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Сообщения о творческой истории рассказа. Аналитическая работа по определению жанра, сюжета и композиции рассказа. | Исследовательская работа (в группах) «Использование приема параллелизма в рассказе «Гранатовый браслет» |
Прием параллелизма |
|
|
| 10 |
И.А.Куприн «Гранатовый браслет» Любовь как великая и вечная духовная ценность. |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Комплексный анализ рассказа , участие в беседе , мини - дискуссия |
Коллективная работа над заполнением таблицы «Главные герои рассказа» |
Тема «маленького» человека |
|
|
| 11 | Р.Р Контрольное сочинение №1 по творчеству И.А.Бунина и А. И. Куприна | Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Ознакомление с предложенными учителем темами сочинений | Написание творческих работ | Литературоведческие термины |
|
|
| 12 | МАКСИМ ГОРЬКИЙ: жизнь ,творчество. Ранние романтические рассказы . Рассказ «Макар Чудра» .Особенности изображения характеров и обстоятельств | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» о жизни и творчестве Горького, аналитическая беседа (с опорой на текст рассказа) | Поиск ответов на проблемные вопросы | Неоромантизм, романтизм, романтический герой |
|
|
| 13 | Максим Горький «Старуха Изергиль» Проблематика и особенности композиции рассказа | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Пересказы легенды о Данко, библейской истории о Моисее . Создание и решение проблемной ситуации | Коллективная работа по составлению таблицы «Концепция жизни Ларры и Данко» |
Гордость Гордыня Рамочная композиция |
|
|
| 14 | Максим Горький .Пьеса «На дне»-социально-философская драма. Система образов | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Коллективная работа над составлением таблицы «Смысл названия пьесы «На дне» | «Театр на уроке»:чтение по ролям 1-го акта |
Драма, авторские ремарки |
|
|
|
15 |
Пьеса Горького «На дне» Спор о назначении человека : « три правды» в пьесе |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Аналитическая беседа, выполнение интерактивного упражнения «Мозговой штурм» |
Презентация результатов работы представителями групп |
Гуманизм пьесы |
|
|
| 16 | Максим Горький .Своеобразие публицистики и мемуарных очерков | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя , составление тезисов , проблемная беседа | Сопоставление очерков Максима Горького о Л.Н.Толстом и А.П.Чехове |
Мемуары |
|
|
| 17 | Контрольная тестовая работа №1 по творчеству Максима Горького | Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Работа над тестовыми заданиями (по вариантам) |
|
Аллегория, гипербола |
|
|
| 18 | «Серебряный век» как культурно-историческая эпоха. Сосуществование различных идеологических и эстетических концепций.
| Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя , составление тезисов , проблемная беседа | Литературоведческий (кроссвордный) диктант |
Символизм, акмеизм, футуризм |
|
|
| 19 | В.Я. БРЮСОВ как основоположник русского символизма. Проблематика и стиль произведений В.Я.Брюсова | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток», аналитическая работа с текстами стихотворений | Выразительное чтение стихотворений В.Я.Брюсова наизусть | «Рыцарь литературы» |
|
|
|
20 |
В.ч. Избранные страницы творчества поэтов- символистов |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Лекция учителя , составление тезисов , проблемная беседа |
Сообщения учащихся о жизни и творчестве К.Д.Бальмонта, А.Белого, И.Ф.Анненского |
Приемы ритмической и фонетической организации стиха |
|
|
| 21 | Западноевропейские и отечественные истоки акмеизма | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя , составление тезисов , проблемная беседа | Постановка и решение проблемных вопросов(работа в парах) |
Эстетика акмеизма |
|
|
| 22 | Н.С.ГУМИЛЕВ: личность, судьба, творчество. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» о жизни и творчестве Н.С.Гумилева аналитическая беседа (с опорой на текст рассказа) | Сопоставительный анализ стихотворений «Капитаны» и «Канцона вторая» | Мальстрем, хартия, дерзостный, фелука, фрегат, базальт |
|
|
| 23 | Н.С.Гумилев .Проблематика и поэтика лирики. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навы ыков | « В поэтическом салоне» :аналитическая работа с текстами стихотворений | Выразительное чтение стихотворений ,раскрывая их художественное своеобразие. | Искусствоведческий глоссарий |
|
|
| 24 | Футуризм как литературное направление. Поиски новых поэтических форм в лирике Игоря Северянина | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» о жизни и творчестве Игоря Северянина аналитическая беседа (с опорой на текст рассказа) | Выразительное чтение стихотворений ,раскрывая их художественное своеобразие |
Футуризм |
|
|
| 25 |
А.А.БЛОК : жизнь ,творчество. Темы и образы ранней лирики. «Стихи о Прекрасной Даме» |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Выступления о творчестве А.Блока, анализ стихов. |
Выразительное чтение стихов А. Блока наизусть ,аналитическая работа в группах |
Инсценизация |
|
|
| 26 | Тема «страшного мира» в лирике А.А.Блока. Развитие понятия об образе-символе | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «В литературно- музыкальном салоне» :инсценизация | Выразительное чтение стихов А. Блока наизусть ,аналитическая работа в группах |
Образ-символ |
|
|
| 27 | Тема Родины в лирике А.А.Блока. Тема исторического пути России в цикле «На поле Куликовом» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с текстом стихотворения «На железной дороге», | Коллективная работа над составлением опорного конспекта |
Исторический глоссарий |
|
|
| 28 | А.А.Блок .Поэма «Двенадцать» :жанр, стиль, композиция. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание сообщения об истории создания поэмы , постановка и решение проблемного вопроса | Самостоятельная работа с отрывками из литературоведческих текстов (работа в парах) | Символическое значение, смешение всех родов литературы |
|
|
| 29 | А.А.Блок. Сложность художественного мира поэмы «Двенадцать» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Беседа, Аналитическая работа с текстом ,работа с иллюстрациями | Коллективная работа над составлением таблицы «Антитеза в поэме А.А.Блока «Двенадцать» | Образная система ,авторская концепция |
|
|
| 30 | В.ч. Художественные и идейно- нравственные аспекты новокрестьянской поэзии. Н.А.Клюев: судьба и творчество | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя Слушание «Литературных визиток» о жизни и деятельности Н.Клюева | Комплексный анализ стихотворений (работа в парах) | Новокрестьянская поэзия |
|
|
| 31 | Р.Р. Контрольное сочинение №2 по теме «Серебреный век» как культурно-историческая эпоха | Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Консультация –объяснение учителя | Работа над сочинением | Интервью-монолог Интервью-диалог Коллективное интервью |
|
|
| 32 | С.А.ЕСЕНИН :жизнь, творчество, ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя родная…», «Письмо матери» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Объяснение учителя (лекция),слушание «Литературных визиток»,аналитическая работа с текстами стихотворений | Анализ стихотворения по предложенной схеме(работа в группах с раздаточным материалом) | Миропонимание мироздание |
|
|
| 33 | Тема Родины и природы в лирике С.А.Есенина | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Исследовательская работа (в группах),создание и решение проблемной ситуации | Составление обобщенной сопоставительной таблицы «Родина и природа в творчестве С.Есенина» | Поэтические символы Сергея Есенина |
|
|
| 34 | Тема любви в лирике С.А.Есенина | Урок- устный журнал | Устный журнал «Он искал в этих женщинах счастье…» | «Литературные визитки» | Метафорические образы ,кольцевое обрамление |
|
|
| 35 | С.А.Есенин. Уникальность «Персидских мотивов»:поэтика, активное использование напевного ритма восточного стиха | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Сообщения об истории создания цикла стихотворений «Персидские мотивы»,аналитическая работа с текстами стихотворений | Выполнение интерактивного упражнения «Пресс» (работа в группах) | «Есенинский миф» |
|
|
| 36 | Тема быстротечности человеческого бытия в лирике С.Есенина | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с текстами стихотворений | Анализ поэтического текста по предложенному плану | Элегия,звукопись,цветопись |
|
|
| 37 | Русская литература 20-х гг. ХХв. Особенности русской литературы 20 –х гг.ХХв. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Вводно-ориентировочная беседа , лекция учителя | Конспектирование лекции учителя | Пролетарская литература |
|
|
| 38 | Тема революции и Гражданской войны в прозе20-хгг.ХХв .И.А.Бабель «Конармия»:трагическая правда о Гражданской войне | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Работа над идейно-художественным содержанием сборника рассказов И.Э.Бабеля | Анализ новелл «Измена» ,»Соль» | Контрреволюционная направленность |
|
|
| 39 | Социальная антиутопия в прозе 20-х гг.ХХв. Роман-антиутопия Е.И.Замятина «Мы» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Литературные визитки»,работа над идейно-художественным содержанием романа | «Учимся грамотно дискутировать…» Мини-дискуссия | Антиутопия |
|
|
| 40 | Поэзия 20-х гг. ХХв. Русская эмигрантская сатира | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Интерактивное упражнение «Мозговой штурм»,лекция учителя | Презентация результатов работы учащихся с текстами стихотворений | Литературный процесс в 1920гг |
|
|
| 41 |
В.В.МАЯКОВСКИЙ : жизнь ,творчество. Художественный мир, характер ранней лирики. |
Урок-анализ лирических произведений с элементами беседы |
Слушание «Литературных визиток», работа над идейно- художественным содержанием поэмы «Облако в штанах» |
Составление обобщающей таблицы «Темы и образы в ранней лирике В.В.Маяковского |
Неологизмы Маяковского |
|
|
| 42 | В.В.Маяковский. Пафос революционного переустройства мира. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с текстами стихотворений , | Сообщения учащихся об «Окнах РОСТА»,стихи наизусть |
Сатирический пафос |
|
|
| 43 | В.В.Маяковский. Красота и сила чувства ,выраженного в любовной лирике |
«Литературная гостиная» | «В поэтической гостиной Маяковского» (устный журнал» | Чтение стихотворений наизусть |
Футуристические традиции |
|
|
| 44 | Тема поэта и поэзии в творчестве В.В.Маяковского | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с текстами стихотворений | Чтение стихотворений наизусть | Литературные параллели |
|
|
| 45-46 | Р.Р. Контрольное сочинение № 3 по творчеству А.А.Блока, С.А.Есенина, В.В.Маяковского | Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Темы сочинений ,композиция | Написание творческих работ |
|
|
|
|
47 |
Русская литература 30-х гг. ХХ в. Русская литература 30-х гг.(обзор) |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Лекция учителя ,Мини-конференция: прослушивание мини-докладов, их обсуждение |
«Умники и умницы» : работа в парах с раздаточным материалом |
Роман-эпопея, тоталитарная система |
|
|
| 48 | М. А. БУЛГАКОВ :жизнь ,творчество, личность. Мастерство Булгакова –сатирика, Булгакова-драматурга.- | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток», работа над идейно- художественным содержанием произв. |
| Соотношение эпического и драматического |
|
|
| 49 | М.А.Булгаков. История создания, проблемы ,жанр, композиция романа «Мастер и Маргарита» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание сообщений, аналитическая работа с текстом романа «Мастер и Маргарита» | «Умники и умницы» (работа в парах) | Сочетание фантастики с философско-библейскими мотивами |
|
|
| 50 | М.А.Булгаков «Мастер И Маргарита» Проблема творчества и судьбы художника .Тема совести | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая беседа: тема творчества и судьбы художника в романе | Решение проблемного вопроса (работа в парах) | Тайновидение плоти |
|
|
| 51 | М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита» Обобщающий урок. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Размышления после прочитанного…»:эвристическая беседа, | Творческая работа-миниатюра «После прочтения романа» (по вариантам) |
Синквейн |
|
|
|
52 |
Зачетная работа за 1-е полугодие Тестовая работа №2 |
Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков |
Тестовая работа |
|
|
|
|
| 53 | В.Ч. А.П.Платонов :личность ,судьба, творчество. Повесть «Сокровенный человек» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Под сенью дружных муз …» :сообщение учителя с опорой на фотопрезентацию, аналитическая работа с текстом повести «Сокровенный человек» | «Умники и умницы « : постановка и решение проблемного вопроса |
Повесть ,субъективный элемент |
|
|
| 54 | В.Ч Утопические идеи «общей жизни» как основа сюжета повести А.П.Платонова «Котлован» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа по тексту повести «Котлован» | «Умники и умницы « : постановка и решение проблемного вопроса | Самиздат |
|
|
| 55 | А.А.АХМАТОВА :эпоха ,творчество, судьба. Раннее творчество поэтессы | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Литературные визитки» о жизни и творчестве А.А.Ахматовой. Работа над идейно- художественным содержанием ранних стихотворений поэта |
Участие в беседе, выразительное чтение стихотворений А.А.Ахматовой |
Русская Софо |
|
|
| 56 | А.А.Ахматова. Судьба России и судьба поэта в лирике поэтессы. Ахматова и Пушкин | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «В поэтическом салоне» : выразительное чтение и аналитическая работа с текстами стихотворений. |
Чтение и анализирование стихотворений |
Образные детали |
|
|
| 57 | Послеоктябрьская лирика А.А.Ахматовой. Драма поэта и народа, ее отражение в поэме «Реквием» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание сообщений, работа над идейно-художественным содержанием поэмы «Реквием» | Участие в беседе по поэме А.А.Ахматовой «Реквием» |
Реквием |
|
|
| 58 | А.А.Ахматова. Война и послевоенные годы. Итог жизни и творчества. «Поэма без героя» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Работа над идейно-художественным содержанием «Поэма без героя» | «Практикум начинающего литературоведа».(работа в мини-группах, презентация результатов работы) |
Темы «познания» и «самопознания» |
|
|
| 59 | О.Э.МАНДЕЛЬШТАМ :время ,личность, творчество | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Литературные визитки» о жизни творчестве О.Э.Мандельштама ,мини-лекция учителя |
Тезисы лекции учителя |
Нотр- Дам |
|
|
| 60 | О.Э.Мандельштам. Трагический конфликт поэта и эпохи | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с текстом стихотворения, устный журнал «Петербург в лирике поэта» |
Чтение стихотворений наизусть |
Цветовая гамма стихотворений |
|
|
| 61 | М.И.ЦВЕТАЕВА :время личность, творчество. Тема творчества ,поэта и поэзии в лирике Цветаевой | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Литературные визитки» о жизни и творчестве А.А.Ахматовой. Работа над идейно- художественным содержанием стихотворений | Чтение стихотворений наизусть |
Автопортрет |
|
|
| 62 | М.И.Цветаева .Любовная лирика. Тема Родины в лирике поэта | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | В литературно-музыкальном салоне «Великая сила любви..» | Аналитическая работа с текстами стихотворений поэта |
|
|
|
| 63 | Р.Р. Контрольное сочинение №4 по творчест. А.А.Ахматовой ,О.Э.Мандельлштама, М.И.Цветаевой | Урок контроля и коррекции знаний ,умений и навыков | Ознакомление с предложенными учителем темами сочинений | Написание творческих работ | Интимная лирика, пейзажная лирика, лирика дружбы, |
|
|
| 64 | М.А.ШОЛОХОВ: судьба, личность, творчество. Шолоховская концепция Гражданской войны в «Донских рассказах» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Литературные визитки» о жизни и творчестве Шолохова, аналитическая работа с текстами рассказов из сборника | Презентация результатов работы с текстами рассказов «Донские рассказы» |
Авторская позиция |
|
|
| 65 | М.А.Шолохов. «Тихий Дон»-роман-эпопея о всенародной трагедии на стыке эпох | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя в сопровождении сообщений учащихся | Коллективная работа над составлением схемы «История создания романа-эпопеи» | Донские казаки ,донцы, донское казачье войско |
|
|
| 66 | М.А.Шолохов. «Тихий Дон». Глубокое постижение автором исторических процессов, правдивое изображение Гражданской войны | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с текстом романа | Чтение и пересказ отдельных эпизодов |
Символический смысл |
|
|
| 67 | М.А.Шолохов «Тихий Дон».Становление характера Григория Мелехова через призму событий Гражданской войны | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Рассказ учителя (с элементами беседы, зачитыванием комментарием эпизодов романа | Составление схемы к образу Григория Мелехова | Искусствоведческий глоссарий |
|
|
| 68 | М.А.Шолохов «Тихий Дон». Трагедия Григория Мелехова | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая беседа, постановка и решение проблемного вопроса | Коллективная работа по корректированию тезисной характеристики образа Григория | Гуманистическое мировоззрение |
|
|
| 69 | М.А.Шолохов «Тихий Дон».Женские судьбы в романе | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая беседа с опорой на текст романа | Составление опорного конспекта «Мерило истинных отношений между мужчиной и женщиной в казачьей среде» |
Наталья (лат. «родная»)
Аксинья(лат. «чужая») |
|
|
| 70 | М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон»-широкое эпическое понятие о судьбе народа в эпоху революции и Гражданской войны |
Урок-семинар | Погружение в тему урока : постановка и решение проблемного вопроса с опорой на фрагменты литературоведческих текстов | Презентация результатов работы | Иллюстрации С.Г.Королькова |
|
|
| 71 | Р.Р. Контрольное сочинение №5 по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон» | Урок развития речи, урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Беседа по ранее предложенным и отработанным дома темам сочинения | Написание творческих работ | Этапы работы над сочинением |
|
|
| 72 | РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 40-90 –Х ГГ,ХХ В. Литература периода Великой Отечественной войны: поэзия ,проза, драматургия(обзор) | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя ,исследовательская работа с текстами стихотворений | Составление тезисов лекции учителя | Литература русской эмиграции |
|
|
| 73 | Русская литература второй половины ХХ в. (обзор) | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя ,исследовательская работа с текстами произведений В.Г.Распутина, В.М.Шукшина | Составление тезисов лекции учителя | Своеобразие конфликта и способы его художественной реализации |
|
|
| 74 | Поэзия 1960-х г(обзор) | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Объяснение учителя, ознакомление со статьей учебника по теме урока | Аналитическая работа с текстами стихотворений поэтов 60-х гг. |
«Шестидесятники» |
|
|
| 75 | Новое осмысление военной темы в русской литературе 50-90-х гг. ХХ в. В.П.Астафьев .Роман «Прокляты и убиты» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя ,работа над идейно- художественным содержанием романа | Составление тезисов лекции учителя |
Деревенская проза |
|
|
| 76 | А.Т.ТВАРДОВСКИЙ :судьба ,личность ,творчество. Лирика :размышление о настоящем и будущем России | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя ,исследовательская работа с текстами стихотворений | «Практикум начинающего литературоведа» :практическая работа с фрагментами литературоведческих тезисов | Смысловые параллели |
|
|
| 77 | А.Т.Твардовский. Осмысление темы войны. Мысли и чувства поэта о вечном долге перед павшими на полях сражений | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с текстами стихотворений А.Твардовского. | Выразительное чтение стихотворений наизусть , Сопоставительная работа (по вариантам) | Тема памяти. Вечное обязательство живых перед павшими |
|
|
| 78 | Б.Л.ПАСТЕРНАК: судьба, личность, творчество .Основные темы и мотивы лирики | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и нав. н | Лекция учителя ,аналитическая работа с текстами стихотворений | Выразительное чтение стихотворений наизусть | Мир природы –мир человека |
|
|
| 79 | Б.Л.Пастернак. Философский характер лирики | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя ,аналитическая работа с текстами стихотворений | Выразительное чтение стихотворений наизусть | Непроизвольность ассоциаций ,образов |
|
|
| 80 | В.ч .Б.Л.Пастернак . «Доктор Живаго» :история создания, проблематика и художественное своеобразие романа | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Сообщения об истории создания романа | Анализ эпизода романа |
Кольцевое построение |
|
|
| 81 | В.Ч. Б.Л.Пастернак .Роман «Доктор Живаго»: соединение эпического и лирического начал. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Читая-размышляем…» :аналитическое чтение эпизодов романа | «Начинающие литературоведы» :самостоятельная работа по созданию образа-характеристики Юрия Живаго |
Эпическое и лирическое |
|
|
| 82 | А.И.СОЛЖЕНИЦЫН: судьба ,личность , творчество. Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день Ивана Денисовича» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | «Литературные визитки» о жизни и творчестве писателя .Работа над идейно-художественным содержанием повести | Сообщения, Участие в аналитической беседе |
Историческое прошлое |
|
|
| 83 |
А.И.Солженицын «Один день Ивана Денисовича» Характер героя как способ выражения авторской позиции |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Аналитическая беседа с опорой на текст повести :характер героя как способ выражения авторской позиции |
Исследовательскосопоставительная работа ; мини-дискуссия |
Незыблемость нравственных основ |
|
|
| 84 | В.Ч. А.И.Солженицын. «Нобелевская лекция по литературе ,1972» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Аналитическая работа с фрагментами «Нобелевской лекции» | Подробные ответы на вопросы |
Нобелевская премия |
|
|
|
85 |
Р.Р. Контрольное сочинение №6 по творчеству А.Т.Твардовского, Б.Л.Пастернака, А.И.Солженицына |
Урок развития речи, урок контроля и коррекции знаний,умений и навыков |
Обсуждение предложенных тем |
Написание творческих работ |
Символ целой эпохи |
|
|
| 86 | Н.М.Рубцов. Судьба ,личность ,творчество .Основные темы и мотивы лирики. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» . Аналитическая работа с текстами стихотворений поэта |
Выразительное чтение стихотворений наизусть |
Оригинальная современность тона |
|
|
| 87 | «ДЕРЕВЕНСКАЯ ПРОЗА» В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ Человек и природа в повествовании в рассказах В.П.Астафьева «Царь-рыба» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя, Работа над идейно- художественным содержанием повествования в рассказах «Царь-рыба» | Выполнение интерактивного упражнения «Мозговой штурм» |
Деревенская проза |
|
|
| 88 |
В.Г.Распутин. Судьба народа и природы в произведениях «Прощание с Матерой» ,»Пожар» |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Аналитическая работа с текстами повестей В.Г.Распутина |
Сообщения, Участие в аналитической беседе |
Архаровец-буян, головорез |
|
|
| 89 | И.А.Бродский .Судьба, личность, творчество. Основные темы и мотивы лирики | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» . Аналитическая работа с текстами стихотвор. |
Выразительное чтение стихотворений наизусть |
Антитеза |
|
|
| 90 |
Авторская песня ,ее место в развитии литературного процесса1950-1990-хгг. Поэзия Б.Ш.Окуджавы, В.С.Высоцкого. |
Урок-композиция |
Композиция ,посвященная антологии авторской песни |
Презентация результатов работы |
Противопоставление лирического героя-героя авторской песни-официозу |
|
|
| 91 | В.ч Внутренний мир личности и ее взаимоотношения с различными аспектами реальности(по повести Ю.В.Трифонова «Обмен» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Объяснение учителя, аналитическая работа по тексту повести | «Практикум начинающего литературоведа»: Аналитическая работа в группах |
Обмен |
|
|
| 92 | В.Ч. Тема и проблемы современной русской драматургии. Мотив духовного падения в пьесе А.В.Вампилова «Утиная охота» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция-обзор учителя,слушание сообщений-обзоров новинок из журналов «Драматург», «Театр» | Комментарий основных эпизодов из жизни Зилова (в группах) |
Трагедия героя |
|
|
| 93 | В.Ч. Из мировой литературы народов России. «Отчизны и времени сын»:судьба ,личность, творчество Мустая Карима |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Устный журнал с выразительным чтением стихотворений поэта. |
Практикум начинающего литературоведа»: Аналитическая работа в группах |
Афоризмы |
|
|
|
94 |
Р.Р. Контрольное сочинение №7 по творчеству поэтов и писателей второй половины ХХв. |
Урок развития речи, урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков |
Беседа по ранее предложенным и дома отработанным темам сочинения |
Написание творческих работ |
Нравственные проблемы |
|
|
|
95 |
Социально-философское осмысление современной цивилизации |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Лекция учителя, слушание сообщений учащихся |
Сообщения учащихся, «Учимся грамотно дискутировать»:мини-дискуссия |
«Парфюмер»
«Алхимик» |
|
|
| 96 | «Разгадать грядущее стремясь…»:русская литература на современном этапе. | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Лекция учителя (учащиеся составляют тезисы) | Выполнение интерактивного упражнения «Мозговой штурм» |
Интеллектуальная литература и массовая |
|
|
| 97 | В.Ч. Дж.Б.Шоу: жизнь, творчество, .Духовно-нравственные проблемы пьесы «Дом, где разбиваются сердца» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» Аналитическая работа с текстом пьесы | Сопоставительный анализ пьес ДЖ.Б.Шоу и А.П.Чехова | Открытый финал,дискуссия, парадокс |
|
|
| 98 | В.Ч. Т.С.Элиот .Судьба, личность, творчество. Проблема маленького человека | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» Аналитическая работа с текстом стихотворения | Выполнение интерактивного упражнения «Займи позицию» |
Богохульство |
|
|
|
99 |
В.Ч. Э. Ионеско: жизнь, творчество. »Носорог»как «драма абсурда» |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков |
Слушание «Литературных визиток, аналитическая беседа |
«Умники и умницы»:сопоставительная работа (в группах) |
«Оносорожение» |
|
|
| 100 |
В.Ч. Э.Миллер Хеменгуэй :судьба, личность ,творчество. «Старик и море» Символический смысл и глубокий философский подтекст |
Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» Аналитическая работа с текстом повести «Старик и море» |
Мини-конференция: слушание сообщений учащихся |
«Принцип айсберга», Потерянное поколение |
|
|
| 101 | В.Ч. Э.М.Ремарк6 судьба ,личность ,творчество. Представители «потерянного поколения» в романе «Три товарища» | Урок усвоения новых знаний и формирования умений и навыков | Слушание «Литературных визиток» Аналитическая работа с текстом романа «Три товарища» | Выполнение интерактивного упражнения «Займи позицию» |
Авторское отступление |
|
|
| 102-103 | Зачетная работа за второе полугодие (тестовая работа №3) | Урок контроля и коррекции знаний,умений и навыков | По выбору выполняют разноуровневые задания | Словесное рисование картины по тексту |
|
|
|
| 104 |
Урок-тренинг «Душа обязана трудиться и день, и ночь» |
Урок закрепления умений и навыков |
Выполнение тренировочных заданий |
Письменное выполнение тренировочных заданий |
Метафора ,анафора, эпитет, литота, инверсия |
|
|
|
105 |
Итоговый урок «Большое видится на расстоянии…»:проблемы и уроки литературы ХХв. |
Урок обобщения и систематизации знаний, урок-обозрение |
«Литературоведческая разминка», Ролевая игра, «Проба пера» |
Литературно-музыкальная композиция |
Идеал, проблематика, резонер, юмор, колорит, проблема, развязка, тип литературный |
|
|
