| № П|п | СОДЕРЖАНИЕ (разделы, темы) | Кол-во часов по разделам и темам | Дата проведения
| Материально-техническое оснащение
| УУД |
| план | факт |
|
| Раздел I. Введение | 1 |
|
|
|
|
| 1 | История отечественной литературы как отражение особенностей культурно-исторического развития нации. | 1 |
|
| Презентация | Формировать мировоззрение школьников; уметь выбирать правильный стиль поведения в зависимости от ситуации; умение принимать решение в различных жизненных ситуациях; умение ставить цели, определять пути их решения, выделять главное, классифицировать, рефлектировать.
|
|
| Раздел 2. Из древнерусской литературы | 6+1 |
|
|
|
| 2 | Жанровое и тематическое своеобразие древнерусской литературы. | 1 |
|
|
|
| 3 | Историческая и художественная ценность «Слова о полку Игореве». | 1 |
|
|
|
| 4 | Патриотическое звучание основной идеи поэмы, ее связь с проблематикой эпохи. | 1 |
|
|
|
| 5 | Человек и природа в художественном мире поэмы. | 1 |
|
|
|
| 6 | Стилистические особенности «Слова». | 1 |
|
| Таблица |
| 7 | Фольклорные, языческие и христианские мотивы и символы в поэме. | 1 |
|
|
|
|
| Домашнее сочинение «Слово о полку Игореве» |
|
|
|
|
|
| Раздел 3. Из русской литературы XVIII века. | 7 |
|
|
|
|
| 8 | Основные тенденции развития русской литературы в 18 столетии. | 1 |
|
| Презентация | осуществлять самооценку деятельности; самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию; находить способы взаимодействия при работе в группе, уметь вступать в полемику и вести дискуссию; уметь выполнять роль представителя группы, производителя идей; формировать пути здорового образа жизни, внутренней экологической культуры использование для решения познавательных задач справочных пособий, отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности; выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей
|
| 9 | Вклад А.Д. Кантемира и В.К. Тредиаковского в формирование новой поэзии. | 1 |
|
|
|
| 10 | Значение творчества М.В.Ломоносова. | 1 |
|
|
|
| 11 | Расцвет отечественной драматургии (А.П. Сумароков, Д.И. Фонвизин, Я.Б. Княжин) | 1 |
|
|
|
| 12 | Книга Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву». Жанр, идея | 1 |
|
|
|
| 13 | Своеобразие художественного метода А.Н.Радищева. | 1 |
|
|
|
| 14 | Черты сентиментализма и предромантизма в произведениях Н.М. Карамзина | 1 |
|
| Презентация |
|
| Раздел 4. Литература первой половины XIXвека. | 60 |
|
|
|
|
| 15 | Становление и развитие русского романтизма в первой четверти 19 века. | 1 |
|
|
| план как вид информационной переработки текста; адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; приведение примеров, подбор аргументов; владение монологической и диалогической речью; осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст; понимать и анализировать художественную роль стиля в произведениях художественной литературы, отбирать нужный по теме материал, используя дополнительные источники информации; делать сообщения;
|
| 16 | Важнейшие черты эстетики романтизма и их воплощение в творчестве Батюшкова, Жуковского, Рылеева, Баратынского. | 1 |
|
|
|
| 17 | Анализ стихотворения Е.А.Баратынского. | 1 |
|
|
|
|
| А.С.Грибоедов |
|
|
|
|
| 18 | Жизненный путь и литературная судьба А.С. Грибоедова. | 1 |
|
| Презентация |
| 19 | Творческая история комедии «Горе от ума». Своеобразие конфликта и тема ума в комедии. | 1 |
|
|
|
| 20 | Идеалы и антиидеалы Чацкого. | 1 |
|
|
|
| 21 | Фамусовская Москва как «срез» русской жизни начала XIX века. | 1 |
|
|
|
| 22 | Чацкий и Молчалин. | 1 |
|
|
|
| 23 | Образ Софьи в трактовке современников и в нашем видении. | 1 |
|
|
|
| 24 | Особенности создания характеров в комедии «Горе от ума» | 1 |
|
|
|
| 25 | И.А.Гончаров о «Горе от ума». Статья «Мильон терзаний» | 1 |
|
|
|
| 26 | Классное сочинение по творчеству А.С. Грибоедова | 1 |
|
|
|
| 27 | Язык комедии «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма в комедии. | 1 |
|
|
|
|
| А.С.Пушкин |
|
|
|
|
| 28 | Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина. | 1 |
|
| Презентация |
| 29 | Темы, мотивы и жанровое многообразие лирики А.С.Пушкина. | 1 |
|
|
|
| 30 | Тема поэта и поэзии. | 1 |
|
|
|
| 31 | Лирика любви и дружбы в творчестве Пушкина. | 1 |
|
|
|
| 32 | Вольнолюбивая лирика. | 1 |
|
|
|
| 33 | Чтение наизусть стихотворений А.С.Пушкина. | 1 |
|
|
|
| 34 | Романтическая поэма «Кавказский пленник», ее художественное своеобразие и проблематика | 1 |
|
|
|
| 35 | Реализм «Маленьких трагедий». Нравственно-философское звучание пушкинской драматургии | 1 |
|
|
|
| 36 | Реализм «Повестей Белкина». Нравственно-философское звучание пушкинской прозы | 1 |
|
|
|
| 37 | «Евгений Онегин» как «свободный» роман и роман в стихах. | 1 |
|
| Таблица | умение ставить цели, определять пути их решения, выделять главное, классифицировать, рефлектировать.
|
| 38 | Автор и его герой в образной системе романа | 1 |
|
|
|
| 39 | Тема онегинской хандры и ее преломление | 1 |
|
|
|
| 40 | Онегин и Ленский. | 1 |
|
|
|
| 41 | Образ Татьяны Лариной как «милый идеал» автора. | 1 |
|
|
|
| 42 | Картины жизни русского дворянства в романе. | 1 |
|
|
|
| 43 | Нравственно-философская проблематика «Евгения Онегина» | 1 |
|
|
|
| 44 | В.Г.Белинский о романе. | 1 |
|
|
|
| 45 | Классное сочинение по творчеству А.С.Пушкина | 1 |
|
|
|
|
| М.Ю. Лермонтов |
|
|
|
| адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в развернутом виде в соответствии с целью учебного задания; приведение примеров, подбор аргументов; владение монологической и диалогической речью;
|
| 46 | Жизненный и творческий путь. | 1 |
|
| Презентация |
| 47 | Темы и мотивы лермонтовской лирики. Тема свободы и назначения художника. | 1 |
|
|
|
| 48 | Тема одиночества в творчестве поэта | 1 |
|
|
|
| 49 | Судьба поэта и его поколения. | 1 |
|
|
|
| 50 | Патриотическая тема в поэзии Лермонтова. | 1 |
|
|
|
| 51 | Эпоха безвременья в лирике М.Ю. Лермонтова. | 1 |
|
|
|
| 52 | «Герой нашего времени» как первый русский философский роман в прозе. | 1 |
|
|
|
| 53 | Своеобразие композиции и образной системы романа. | 1 |
|
|
|
| 54 | Автор и его герой. | 1 |
|
|
|
| 55 | Индивидуализм Печорина, его личностные и социальные истоки. | 1 |
|
|
|
| 56 | Мастерство психологической обрисовки характеров | 1 |
|
|
|
| 57 | Печорин в ряду других персонажей романа. | 1 |
|
|
|
| 58 | Черты романтизма и реализма в поэтике романа. | 1 |
|
|
|
| 59 | «История души человеческой» как главный объект повествования. В.Г.Белинский о романе. | 1 |
|
|
|
| 60 | Классное сочинение по творчеству Лермонтова | 1 |
|
|
|
|
| Н.В.Гоголь |
|
|
|
| самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст; понимать и анализировать художественную роль стиля в произведениях художественной литературы, отбирать нужный по теме материал, используя дополнительные источники информации;
|
| 61 | Жизнь и творчество Гоголя. | 1 |
|
| Презентация |
| 62 | Поэма «Мертвые души» как вершинное произведение художника | 1 |
|
|
|
| 63 | Сюжетно-композиционное своеобразие «Мертвых душ». | 1 |
|
|
|
| 64 | Образы помещиков. Манилов. | 1 |
|
|
|
| 65 | Образы помещиков. Коробочка. | 1 |
|
|
|
| 66 | Образы помещиков. Ноздрев. | 1 |
|
|
|
| 67 | Образы помещиков. Собакевич. | 1 |
|
|
|
| 68 | Образы помещиков. Плюшкин. | 1 |
|
|
|
| 69 | Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме | 1 |
|
|
|
| 70 | Народная тема в поэме | 1 |
|
|
|
| 71 | Фигура автора и роль лирических отступлений | 1 |
|
|
|
| 72 | Художественное мастерство Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода. | 1 |
|
|
|
| 73 | «История души человеческой» как главный объект повествования в романе. В.Г.Белинский о романе. | 1 |
|
|
|
| 74 | Классное сочинение по творчеству Н.В.Гоголя. | 1 |
|
|
|
|
| Литература второй половины XIXвека (обзор с обобщением ранее изученного). | 11 |
|
|
|
|
| 75 | Развитие традиций отечественного реализма в русской литературе 1840-1890 г.г. | 1 |
|
| Презентация | уметь выбирать правильный стиль поведения в зависимости от ситуации; умение принимать решение в различных жизненных ситуациях; умение ставить цели, определять пути их решения, выделять главное, классифицировать, рефлектировать.
|
| 76 | Расцвет социально-психологической прозы (произведения Гончарова и Тургенева). | 1 |
|
|
|
| 77 | Своеобразие сатирического дара М.Е.Салтыкова - Щедрина («История одного города»). | 1 |
|
|
|
| 78 | Лирическая ситуация 50-70 годов 19 века. Поэзия Н.А.Некрасова. | 1 |
|
|
|
| 79 | Лирическая ситуация 50-70 годов 19 века. Поэзия Ф.И.Тютчева. | 1 |
|
|
|
| 80 | Лирическая ситуация 50-70 годов 19 века. Поэзия А.А.Фета. | 1 |
|
|
|
| 81 | Творчество А.Н.Островского как новый этап развития русского национального театра. | 1 |
|
|
|
| 82 | Л.Н.Толстой и Ф.М.Достоевский как два типа художественного сознания (романы «Война и мир» и «Преступление и наказание»). | 1 |
|
| Презентация |
| 83 | Проза и драматургия А.П Чехова в контексте рубежа веков. | 1 |
|
|
|
| 84 | Классное сочинение по теме « Литература второй половины 19 века»
| 1 |
|
|
|
| 85 | Анализ сочинения по теме «Литература второй половины XIX века» | 1 |
|
|
|
|
| Из литературы XX века (обзор с обобщением ранее изученного). | 17 |
|
|
|
|
| 86 | Своеобразие русской прозы рубежа веков (М.Горький, И.Бунин, А.Куприн) | 1 |
|
|
| владение монологической и диалогической речью; осуществлять самоконтроль, самоанализ языковых явлений; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст; понимать и анализировать художественную роль стиля в произведениях художественной литературы, отбирать нужный по теме материал, используя дополнительные источники информации; делать сообщения;
|
| 87 | «Серебряный век» русской поэзии (символизм, акмеизм, футуризм). | 1 |
|
| Презентация |
| 88 | Многообразие поэтических голосов эпохи | 1 |
|
|
|
| 89 | Лирика Блока, Есенина, Маяковского | 1 |
|
|
|
| 90 | Лирика, Ахматовой, Цветаевой, Пастернака). | 1 |
|
|
|
| 91 | Поэма Блока «Двенадцать» . | 1 |
|
|
|
| 92 | Метаморфические образы, лирическая летопись России начала XX века. | 1 |
|
|
|
| 93 | Своеобразие отечественного романа первой половины XX века | 1 |
|
| Презентация |
| 94 | Проза Шолохова, А.Толстого, Булгакова | 1 |
|
|
|
| 95 | Повесть Булгакова «Собачье сердце». | 1 |
|
|
|
| 96 | «Собачье сердце» - предупреждение об опасности социальных экспериментов | 1 |
|
|
|
| 97 | Рассказ Шолохова «Судьба человека» | 1 |
|
|
|
| 98 | Повествование о трагедии и подвиге народа в годы ВОВ. | 1 |
|
|
|
| 99 | Проза В.Распутина, В.Астафьева, В.Шукшина и других. | 1 |
|
| Презентация |
| 100 | Новейшая русская проза и поэзия 80-90х годов. | 1 |
|
|
|
| 101 | Противоречивость и драматизм современной литературной ситуации. | 1 |
|
|
|
| 102 | Итоговый урок. | 1 |
|
|
|
|
