5 класс
Платные занятия
Урок 1
Цель: повторение и закрепление знаний и умений, полученных в начальных классах о тексте, составе слова, частях речи; решение орфографических задач.
Ход занятия
Повторение темы «Текст».
[pic]
Упражнение 1.
Докажите, что перед вами текст.
Спишите первый абзац, вставляя пропущенные буквы, объясняя орфограммы.
В б..льшом гор..де, где столько домов и людей, что не всем удаёт(?)ся отгородить себе хоть уг..лок для садика, и где поэтому очень многим приходит(?)ся довольствоват(?)ся комнатными цветами в горшках, жили двое бедных д..тей, но их садик был побольше цв..точного горшка. Они не были родственниками, но любили друг друга, как брат и с..стра.
Родители этих детей жили под самой крышей — в мансардах двух смежных домов, которые стояли так близко друг к другу, что кровли их почти соприкасались. Окна одной семьи смотрели на окна другой, а под окнами, вдоль стен обоих домов, тянулся желобок. Таким образом, стоило только перешагнуть его, чтобы попасть к соседям, жившим напротив.
2. Повторение темы «Состав слова».
[pic]
Упражнение 2.
Разберите подчёркнутые слова из упражнения 1 по составу.
Повторение темы «Части речи».
Часть речи Обозначает
Отвечает на вопросы
Пример
Имя существительное
Предмет
Кто? Что? (кого? чего? кому? чему? и др.)
Брат,стена.
Имя прилагательное
Признак предмета
Какой? Какая?
Какое? Какие? Чей?
Высокий, синяя, бабушкин.
Глагол
Действие предмета
Что делать? Что сделать?
Что делает? Что сделает? и др.
Думать, читает.
Имя числительное
Число, количест-во предметов, поря-док их при счёте.
Сколько?
Который?
Пять, второй.
Местоимение
Указывает на предметы, признаки, количесто, но не называет их.
Кто? Что? Кокой? Чей? Как? Где? Когда? Сколько? и др.
Я,он,мы. Этот,наш. Так,там,тогда. Столько,много.
Наречие
Признаки действий (громко петь) или признаки признаков(очень интересный).
Как? Куда? Когда? Где? Почему?
Для чего?
В какой степени?
Быстро, далеко, завтра, назло, се-годня, поневоле, внизу.
Предлог
Выражает зависимость сущ-ных, числ-ных и местоимений от др.слов в словосочетании и предложении.
В,на,от,за,над,до,через,перед,под, после,около.
Союз
Связывает члены предложения, простые предложения в составе сложного.
И,а,но,да,или, ни-ни,не только-но и,тоже,зато.
Частица
Придаёт различные дополнительные оттенки словам.
Да,пусть,пускай, давай,ну,а ну,ли,разве.
Упражнение 3.
Определите части речи в предложении.
Взяла она частые решёта, мелкие сита, просеяла муку пшеничную, замесила тесто белое, испекла каравай — рыхлый да мягкий, изукрасила разными узорами мудрёными: по бокам — города с дворцами да башнями, сверху — птицы летучие, снизу — звери рыскучие.
Ответы
Упражнение 1.
В большом городе, где столько домов и людей, что не всем удаётся отгородить себе хоть уголок для садика, и где поэтому очень многим приходится довольствоваться комнатными цветами в горшках, жили двое бедных детей, но их садик был побольше цветочного горшка. Они не были родственниками, но любили друг друга, как брат и сестра.
Орфограммы: проверяемые гласные в корне слова, правописание –тся, -ться в глаголах.
Упражнение 2.
[pic]
Упражнение 3.
Взяла(глаг.) она(мест.) частые(прил.) решёта(сущ.), мелкие(прил.) сита(сущ.), просеяла(глаг.) муку(сущ.) пшеничную(прил.), замесила(глаг.) тесто(сущ.) белое(прил.), испекла(глаг.) каравай(сущ.) — рыхлый(прил.) да(союз) мягкий(прил.), изукрасила(глаг.) разными(прил.) узорами(сущ.) мудрёными(прил.): по(предлог) бокам(сущ.) — города(сущ.) с(предлог) дворцами(сущ.) да(союз) башнями(сущ.), сверху(нар.) — птицы(сущ.) летучие(прил.), снизу(нар.) — звери(сущ.) рыскучие(прил.).
