Разработка урока
по литературе в 11 классе
«Давайте знакомиться.
Александр Блок»
Урок по литературе в 11-ом классе.
Давайте знакомиться. Блок 1880-1921 гг.
Цель: познакомите учащихся с атмосферой, в которой рос А.Блок; какое
отражение личная жизнь нашла в стихах Блока.
Оборудование урока: портрет А.Блока, иллюстрации, фотографии разных лет, свечи, платок и другие символы.
План
I.Читаю стихотворение
Есть минуты, когда не тревожит
Роковая нас жизни гроза.
Кто – то на плечи руки положит,
Кто – то ясно заглянет в глаза.
И мгновенно житейское канет,
Словно в тёмную пропасть без дна…
И над пропастью медленно встанет
Семицветной дугой тишина.
Поняли,- спрашиваю класс,- кто заглянет в глаза?» - «Нет» - «А вообще – поняли стихи?»- «Нет». Читаю еще раз.
Тишина. Вот такая же тишина в стихах:
«медленная», «семицветная»- неоднозначная.
- Вот это и есть Блок – Не всё понятно, но всё прекрасно! И завораживает музыка Поэзии. «Кто – то на плечи руки положит»… Но кто? Знаменитый блоковский символ! Его – то и надо разгадать. «Кто- то ясно заглянет в глаза»… Опять же – кто?
И вот мы уже тянем нити к «незнакомке», к девушке, поющей в «церковном хоре».
Открываем «очарованную даль Блока».
План
«Блоку верьте,- это настоящий – волею божий – поэт и человек бесстрашной искренности».
М.Горький.
1.Споры вокруг имени поэта.
(Чтение высказываний о поэте)
«От своих предшественников Блок отличается тем, что к судьбе России он подходит не как мыслитель – с отвлеченной идеей, а как поэт – с интимной любовью».
В.Жирмунский.
К.Асеев о Блоке.
«Что дал Блок литературному Петербургу
Чем привлек он нас?
Чем завораживал?...
«Человек должен быть всегда радостным. Если радость кончается, ищи, в чем ошибка».
Л.Н.Толстой.
«О, я хочу безумно жить…»
Что такое символизм?
Чтение стихов учащихся.
«Предчувствую тебя…»
«О доблестях, о подвигах, о славе»
Звучат песни – романсы.
«Я вас любил»
«Я помню чудное мгновенье» - А.С.Пушкин.
Чтение стихотворений: «Сытые», «Фабрика».
Глубокая человечность роднит Горького и Блока.
Чтение учителем стихотворения «Возмездие» под музыку.
Чтение письма Блока Станиславскому.
«В сердцах надежды нездешние…»
Истоки и характер раннего творчества Блока.
«На непроглядный образ жизни открой
скорей, открой глаза…»
Блок в годы подготовки и после революции 1905 года.
Блок и его творчество в годы революции.
«Моя Россия, ты всех краев дороже мне…»
Тема Родины и ожидания «перемен неслыханных» в творчестве поэта.
При подготовке использованы книги:
Л.Лебединская «Жизнь и стихи», М.А.Бекетова «Воспоминания об Александре Блоке».
Ученик читает стихотворение «Коршун».
Что увидели вы в этом стихотворении?
Признание в любви к России передано с большой силой и искренностью в стихотворении «Россия».
«Стихи о Прекрасной даме» - ранняя утренняя заря- те сны и туманы, с которыми борется душа, чтобы получить право на жизнь? А.Блок.
«А Блок – поэт дня, а не ночи, поэт красок, а не оттенков, полных звуков, а не криков и не молчания! Он только там глубок и истинно прекрасен, где перед ним зрительные и внешние образы; он только там силён, где стремиться быть простым и ясным».
В.Брюсов.
В стихотворении «Вхожу я в темные храмы» - ожидание чуда – появления её.
Читаю стихотворение 3 раза, чтобы учащиеся глубоко вникли в суть этого прекрасного созданья.
Читаем стихи: «Мне снились весёлые думы…»,
«Скрипка стонет под горой…», «Рассвет», «Осенняя воля», «Там в ночной завывающей стуже…».
Что объединяет эти стихи?
Ответ: «Образ любимой женщины, которую Блок боготворит, которую считает Царицей Небесной».
Да, это она Любовь Дмитриевна Менделеева, которую он безумно любил!
Домашнее задание: перечитать «Стихотворение о Прекрасной Даме», понравившееся выучит наизусть.
Посмотрите, какие символы присутствуют в стихах этого цикла.
