Занимательные материалы для подготовки к олимпиаде по литературе. 8 класс

Занимательные задания для подготовки к олимпиаде

литература 8 класс

Задание №1. Прочитайте фрагмент произведения. Выберите верный(ые) признак(и) характеристики произведения: «В славном Нове-граде как был Садко-купец, богатый гость. А прежде у Садка имущества не было: одни были гусельки яровчаты…»

а) сказка б) былина в) разговорный стиль г) отсутствие вымысла

Задание №2. В каком произведении А.С.Пушкин проявляет интерес к русской истории, прославляет мужество и отвагу русских людей?

а) «Полтава» б) «Песнь о вещем Олеге» в) «Станционный смотритель» г) «Выстрел»

Задание №3. После какого исторического события в России Н.А.Некрасов написал поэму «Русские женщины»?

а) война с Наполеоном 1812г. б) восстание декабристов в) отмена крепостного права г) пугачевский бунт

Задание №4. Писатель П.Х.Максимов пишет: « Его биография ошеломила меня: это была суровая, но и прекрасная сказка о человеке, вышедшем из народных низов, поднявшемся на самые высокие вершины человеческой культуры и ставшем властителем душ, всемирно известным писателем…». О ком написаны эти строки?

а) Л.Н.Толстой б) И.А.Бунин в) М.Горький г)В.Маяковский

Задание №5. Трехсложный размер стиха с ударением на первом слоге – это…

а) дактиль б) хорей в) амфибрахий г) анапест

Задание №6. Композиция – это:

а) эпизод литературного произведения б) столкновение персонажей в) построение произведения г) события

Задание №7. В строках стихотворения

Светить всегда,
    светить везде,
    до дней последних донца,
    светить – и никаких гвоздей!
использовано художественное средство:

а) метонимия б) анафора в) олицетворение г) литота

Задание №8. Кто подписывал свои рассказы псевдонимом «Человек без селезёнки»:

а) В.Г.Распутин б) А.П.Чехов в) И.А.Бунин г) М.Зощенко

Ч а с т ь 2

Задание №1. Соотнесите портретную характеристику героя с названием произведения, жанром и автором. Жанр и автор могут повторяться.

Отрывок

Жанр

Название

Автор

1. Как начал играть Садко в гусельки яровчаты, как начал плясать царь морской во синем море.

2. …а я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель. Они изображали историю блудного сына…

3. Ох ты, гой еси, царь Иван Васильевич!

Про тебя нашу песню сложили мы,

Про твово любимого опричника,

Да про смелого купца…

4. Не слушай, сынку, матери: она баба, она ничего не знает. Какая вам нежба? Ваша нежба – чистое поле да добрый конь: вот ваша нежба.

5. Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!

6. Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором времени, по щучьему велению, по моему хотению, очутились на необитаемом острове.

7. Светить всегда,
    светить везде,
    до дней последних донца,
    светить – и никаких гвоздей!
   Вот лозунг мой -
   и солнца.

Жанр: 1) баллада; 2) былина; 3) стихотворение в прозе; 4) поэма; 5) сказка; 6) повесть; 7) роман; 8) комедия; 9) новелла; 10) стихотворение.

Автор: А) народ; Б) Н. Гоголь; В) А. Пушкин; Г) И.Тургенев; Д) А Платонов; Е) А. Крылов; Ж) М. Салтыков-Щедрин; З) Н. Лесков; К) М.Лермонтов; Л) А. Твардовский; М) В. Маяковский.

Название: I) Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова; II) Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче; III) Тарас Бульба; IV) Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил; V) Станционный смотритель; VI) Возвращение; VII) Русский язык; VIII) Василий Теркин; X) Садко

Задание №2. Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут…

Кто автор этих строк, как называется произведение:__________________________________________________
Продолжите гимн науке, сохраняя стилистику автора (3-4 предложения):________________________________

_______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Задание №3. Предложите свой вариант пропущенных слов в соответствии с ритмикой стихотворения:

Неохотно и несмело

___________смотрит на поля.

Чу_______________ прогремело,

Принахмурилась ____________.

Определите размер стихотворения, вид рифмы:__________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Напишите название и автора стихотворения:__________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Задание №4. Выберите из текста по 1 примеру разных тропов и фигур:

Как дымный столп светлеет в вышине! –

Как тень внизу скользит неуловима!..

"Вот наша жизнь, - промолвила ты мне,-

Не светлый дым, блестящий при луне,

А эта тень, бегущая от дыма..."

(Ф. Тютчев)

Название языкового средства

Пример

Задание №5. Прочитайте. Ответьте на вопросы.

Когда-то давно старый индеец рассказал своему внуку одну жизненную истину:

— Внутри каждого человека идет борьба очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность.

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка и он ответил:…..

1.Как старый индеец мог бы закончить свою речь:_________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

2. В чем поучительный смысл произведения:________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

3.Какой художественный прием и с какой целью использовал автор: «Один волк представляет зло – зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь… Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, любезность, истину, доброту, верность.»: ______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

4. Могло ли быть героем этого произведения другое животное? Аргументируйте ответ.____________________________

_______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

5. Как бы вы определили жанр произведения, по каким признакам? ____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Ответы:

Часть 2

Задание №1. Соотнесите отрывок произведения с названием произведения, жанром и автором.

3. Ох ты, гой еси, царь Иван Васильевич!

Про тебя нашу песню сложили мы,

Про твово любимого опричника,

Да про смелого купца…

4- поэма

I – Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова

К - М.Лермонтов

7 - повесть

III – Тарас Бульба

Б - Н.Гоголь

3- стихотворение в прозе

VII – Русский язык

Г – И.Тургнев

5 - сказка

IV – Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил

Ж – М. Салтыков-Щедрин

10 - стихотворение

II - Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче

М – В. Маяковский

Жанр: 1) баллада; 2) былина; 3) стихотворение в прозе; 4) поэма; 5) сказка; 6) повесть; 7) роман; 8) комедия; 9) новелла;

10) стихотворение.

Ответы:

1-8-Х-А; 2-7-V-В; 3-4-I-К; 4-7- III-Б; 5-3-VII-Б; 6-5-IV- Ж; 7- 10-II-М

Задание №2. Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастной случай берегут…

Кто автор этих строк, как называется произведение: М.Ломоносов « Ода на день восшествия…»
Продолжите гимн науке, сохраняя стилистику автора (3-4 предложения):

- соответствие теме

- сохранение стиля

- оригинальность

Задание №3. Предложите свой вариант пропущенных слов в соответствии с ритмикой стихотворения:

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

Определите размер стихотворения, вид рифмы: хорей, перекрестная

Напишите название и автора стихотворения: Ф. Тютчев «Неохотно и несмело…»

Задание №4. Выберите из текста по 1 примеру разных тропов и фигур:

Как дымный столп светлеет в вышине! –

Как тень внизу скользит неуловима!..

"Вот наша жизнь, - промолвила ты мне,-

Не светлый дым, блестящий при луне,

А эта тень, бегущая от дыма..."

(Ф. Тютчев)

Название языкового средства

Пример

Задание №5. Прочитайте. Ответьте на вопросы.

Когда-то давно старый индеец рассказал своему внуку одну жизненную истину:

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает?

Лицо старого индейца тронула едва заметная улыбка и он ответил:…..

1.Как старый индеец мог бы закончить свою речь: Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. – (возможен другой оригинальный ответ)

2. В чем поучительный смысл произведения

4. Могло ли быть героем этого произведения другое животное? Аргументируйте ответ.

5. Как бы вы определили жанр произведения, по каким признакам? – притча, краткость, нравоучительность, разговорный стиль