Тема библиотечного урока : Фольклор--устное народное творчество.Схема волшебной сказки.
Задачи(с позиции УУД и требований ФГОС):
1.Предметные: изучение традиционных элементов, входящих в сказку .
2.Метапредметные :изобразительно-художественные средства,используемые в русских народных сказках.
3.Личностные:прочитанные сказки и их собирательный образ.
4.Межпредметные:схема волшебной сказки(присказка, зачин,действие,концовка).
5. Ресурсы для урока(оборудование): видеопоказ отрывка из любой сказки;репродукции картин Васнецова В.М. ;книжная выставка сказок разных народов (Ш.Перро, братьяГримм, Андерсен, Гофман и др.)
Ход библиотечного урока:
Этапы урока.Деятельность педагога-библиотекаря.Вступит слово с использованием схем и рисунков. Книжная выставка.
Присказка –зачин –д ействие:
Мир света, правды, добра –Герой/Иван-царевич,Андрей Стрелец,Иван- крестьянский сын. Всегда мужесвенные,верные,самоотверженно преодолевающие препятствия,побеждающие тёмную силу,завоёвывающие счастье.
Чудесные помощники героя: Сивка- Б урка, серый волк,Опивало и Объедало, Дубыня и Усыня…
Волшебные предметы :
Скатерть –самобранка, сапоги –скороходы,шапка –невидимка, ковёр –самолёт, волшебный клубок…
Ведущий: Всем им предстоит преодоление трудностей, решение непростых задач.Идёт борьба с миром тьмы,лжи,зла; иномирием.
Тёмные силы:
Змей –Горыныч, Кащей Бессмертный,Баба Яга, Лихо одноглазое; слуги ,выполняющие их приказы. Злое чародейство.
Ведущий.Преграды, зло, чёрное колдовство. Постановка неразрешимых задач.
Постановка спектакля « Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча» (использовать материал из книги: «Хрестоматия для детского чтения». – М.,2012.)
Книжная выставка. 1) «Прозаические жанры русского фольклора». Хрестоматия.Сост. Морохин В.Н.Учебное пособие.М.,1977. 2)Русские волшебные сказки:Ростов «Проф-Пресс»,1999. 3)Аксаков С.Т. «Аленький цветок». Сказка. – К.,1984. 4) Бажов П.П. « Малахитова шкатулка».-М.,1987.
5) «Сказки народов мира». –М.,1987.-640с. 6) Растопчина С.Ф.Новые волшебные сказки.Сборник.-С-Петербург.,1992. 7)Потапова А.В. « Тишкина книжка»: сказки.-К.,2008. 8) «Русские народные сказки».-М.,2006.
Ведущий.После всех преград наступает обязательная победа мира добра над миром зла. Рассеиваются все волшебные чары…
Рефлексия(ученик готовится заранее) Дайте определение: «Что такое сказка?»2)Какие традиционные элементы входят в сказку?3)Какиеизобразительно-выразительные средства используются в русских народных сказках?
Воспользуемся определением,которое дал крупнейший русский исследователь и собиратель сказок А.И. Никифоров: «Сказки – это устные рассказы,бытующие в народе с целью развлечения,имеющие содержанием необычные в бытовом смысле события(фантастические ,чудесные или житейские) и отличающиеся специальным композиционно-стилистическим построением.
Педагог-библиотекарь.На следующем занятии (к которому подготовятся члены кружка «Книголюб») мы познакомимся не только с волшебной сказкой ,но и с бытовой ,а также сказками о животных.
Задание.Подготовить схему бытовой сказки. Театральную постановку «Барин и плотник»с.143 «Прозаические жанры русского фольклора». Соберите в прочитанных вами сказках варианты зачинов, концовок,различных сказочных формул.
