Краткосрочный план в рамках обновления содержания среднего образования.
Предмет Русский язык
Дата
Урок
Тема урока: В школе
Цели:
1111-Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение дествий) ( Слушание).
1231- Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы. ( Говорение)
1331-Определить тексты разных жанров (стих, загадка, сказка). ( Чтение).
1511-Слова, обозначающие предметы. Дифференциация слов, отвечающих на вопросы кто? что? (Использование языка).
1421-На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя ( Письмо)
Задачи урока:
Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.
Определять тексты разных жанров.
Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном, прочитанном материале ( я согласен/ не согласен…), ( Мне понравилось / не понравилось…)
Дескрипторы:
1.Понимают речь и правильно реагируют на нее.
2.Понимают о чем говорит собеседник
3.Умеют определять тексты разных жанров
4.Умеют отвечать на вопросы.
5. Знают слова, обозначающие предметы.
Ключевые идеи:
В школе
Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени)
Действия учителя
Действия ученика
1. Вводно- мотивационный момент. ( 5 мин)
2. Мозговой штурм. ( 5 мин)
Формативное оценивание.
3 Оценивание.
4 Целеполагание.
5 Прием "Кто? Что?"
6 Написать на доске
«Золотые правила»
7. Новая тема.
Взаимооценивание.
Формативное.
Прием "Доска оценок"
(Модуль ОО и ОДО)
Середина урока
(Модуль КМ)
Модуль ИКТ
Прием "Постер"
(Модуль КМ)
Взаимооценивание
Рефлексия.
1. Орг.момент
1. Приветствие
2. Создание коллаборативной среды в классе через прием "Я желаю тебе…..
2. Опрос домашнего задания через вопросы высокого порядка приемом « Поймай мяч».
Последняя тема была « Безопасность в классе»
-Что такое безопасность?
-Что можно делать в классе, а что нельзя?
-Как нужно обращаться с предметами , которые находятся в классе? ( На-р .линейка, ножницы, розетка…)
3. Ребята, сегодня в течении всего нашего урока команды будут зарабатывать звездочки, они будут вывешиваться на» Доске оценок».
4. Учитель: Показывает на предметы в классе.
-Ребята, оглянитесь вокруг себя, что вы видите? Что находится вокруг вас? Что находится во дворе?
-правильно, ребята( мы видим школу, класс, парты…)
- А сейчас среди картинок выберите те, которые вас окружают. ( Класс, учитель, ручка, парта….)
- И так , ребята, посмотрите на картинки, которые вы повесили на доске и скажите Какая тема нашего урока? Что мы с вами будем изучать?
- Правильно, тема нашего урока « В школе».
- Мы сегодня на нашем уроке выучим слова, которые обозначают школьные предметы и относятся к теме « школа», « класс»
5.. Деление на группы по вопросам "Кто? Что?"
6. Учащиеся сами говорят, какие правила они будут соблюдать, работая в группе
Учитель заранее готовит ученика С , он раздает сигнальные карточки « светофор» и знакомит с инструкцией.
7. Задание 1.- Ребята, вы любите рисовать?
Сейчас каждая группа нарисует на постерах рисунок. Тема вашего задания « Мой день в школе».
По рисунку вы составите несколько предложений. Обсудите в группах.
- Для более глубокого понимания новой темы используется метод « Сортировка».
Учитель наблюдает , оказывает помощь, активизирует работу.
Принимает участие в оценивании.
Задание 2.Молодцы, ребята. Вы отлично поработали! А сейчас внимательно слушайте! ЗВУЧИТ АУДИОЗАГАДКА. –
- Что вы услышали? А что это такое? Как называется? О чем говорится в этих загадках?
Загадки:
- В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одинокий
И на много много лет
Оставляет черный след .(Ручка)
- Хоть я и не прачка, стираю старательно я. Карандаш)
- Белый камушек растаял, на доске следы оставил.( Мел)
- Кто учит детей читать и писать? Природу любить и стариков уважать? . ( Учитель)
- Молодцы ребята!!! Давайте все слова запишем в тетрадь (ответы).
Задание 3. Учитель раздает демонстрационный материал: Вырезанные предметные картинки по теме урока.
картинки с отгадками (ручка, карандаш, мел, учитель), а вы должны на этих рисунках написать букву К- если это слово отвечает на вопрос Кто? Букву Ч- если этот предмет отвечает на вопрос Что?
-Итак команды, давайте проверим ваши работы.
Подведем итог.
О чем сегодня, ребята, говорили?
- о школе
- Какие слова мы узнали?
- Итак , ребята, вы сегодня отлично поработали. Давайте посчитаем заработанные командами "звездочки".
- Ребята, перед вами лежат смайлики с настроением. Выберите тот смайлик, какое у вас настроение на конец урока и повещайте на плакат.
2.Ученики встают в круг и взявшись за руки говорят друг другу различные, добрые пожелания.
Учитель кидает мяч и задает вопрос. Ученик кидает обратно мяч и говорит ответ.
Чья группа больше соберет звездочек по опросу домашнего задания.
Лидер каждой команды будет оценивать работу свою и всей своей группы.
Школа, класс, ученики, учитель…
Ученики отвечают на вопросы, плавно переходя к теме нашего урока.
Дети самостоятельно , путем наводящих вопросов определили тему урока.
Ученики выбирают разноцветные карточки с вопросом Кто? Что? и делятся на две группы
Ученики говорят вслух, а учитель записывает на доске.
- НЕ шуметь. Уважать друг друга.
-Уметь слушать и слышать…..
Лидеры не забывают оценивать работу групп.
Выполнение творческого задания.
Создание постера. Защита работ и обоснование.
Взаимооценивание.
( Из каждой группы один ученик дает формативную оценку работе другой группе при помощи смайликов.
Лидеры групп оценивают работу свою и членов своей команды.
Ученики отвечают на вопросы:
- Что вы услышали? – Загадки
-Вы что должны сделать? – Отгадать.
- Вам нравятся загадки?
- Давайте отгадаем загадки…
Ученики в тетрадях записывают ответы загадок.
Ручка, карандаш, мел, учитель.
Здесь ученики еще раз говорят, что вопрос Кто? – отвечает все одушевленное, а на вопрос Что? – неодушевленное. Приводят примеры.
Ученики работают над картинками, учитель помогает, направляет, координирует.
Лидеры вместе с учителем заполняют лист оценивания и подсчитывают звездочки.
Дать учащимся возможность повторить ключевые слова урока.
Достигли ли мы целей, которые ставили в начале нашего урока?
Ученики выбирают смайлик и вывешивают на плакат.
Ресурсы:
Методический материал, дидактический и наглядный материал, постеры
Домашнее задание:
Нарисовать рисунок "Школа моей мечты". Составить несколько предложений.
